植物细胞组织培养绪论讲课文档

组织培养
分生组织培养 薄壁组织培养
输导组织培养
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4. 细胞培养(cell culture)：是对由愈伤组织
等进行液体振荡培养所得到的能保持较好分散 性的离体单细胞或花粉单细胞或很小的细胞团 的培养.
细胞培养
看平 护板
培培
养养
悬微
浮室
培培
• 外植体（explant）：在植物细胞组织培养中，由活体（in
vivo）植物体上取下来的，接种在培养基上无菌细胞、组织器官等 用于离体培养的材料。
原生质体
根
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分生组织
组织
成熟组织
花梗
种子胚胚乳子叶
胚珠
胚轴
花粉
子房 花器 花托
花药 苞片
果实
茎
芽
叶柄 叶 幼苗
植物细胞的再生性——是指在植物中很多是靠种子
生长来产生完整的植株，但也有不少可通过根、茎、 叶等器官再生而成为完整的植株的特性。
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三、植物组织培养的生理依据
植物生长调节物质对于植物细胞组织的分化和决定具有 关键性作用。它包括：生长素类、细胞分裂素类、赤霉 素、脱落酸、乙烯等
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植物细胞组织培养范畴：
（广义）又叫离体培养：指从植物体分离出符 合需要的组织、器官或细胞、原生质体等， 通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养 以获得再生的完整植株或生产具有经济价值 的其他产品的技术。
（狭义）组织培养：指用植物各部分组织，如
形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养 获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产
植物细胞组织培养绪论
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一、植物细胞组织培养的概念（P1）
★ 植物细胞组织培养（Plant Cell and Tissue Culture）：是指在
离体（in vitro）条件下利用人工培养基（medium）对植物器官 、组织、细胞、原生质体等进行培养，使其长成完整的 植株。
通过无菌操作分离植物体的一部分（外植体explant）， 接种到培养基上，在人工控制的条件下（包括营养、激 素、温度、光照、湿度）进行培养，使其产生完整植株 的过程。
器官培养
根系培养
茎段培养
叶片培养 花器培养
果实培养
种子培养
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3. 组织或愈伤组织培养(tissue， callus culture) ：是对植物体的各部分
组织进行培养，如茎尖分生组织、形成层、木 质部、韧皮部、表皮组织、胚乳组织和薄壁组 织等等；或对由植物器官培养产生的愈伤组织 进行培养，二者均通过再分化诱导形成植株.
生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再
生植物。
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愈伤组织（callus）
原指植物在受伤之后于伤 口表面形成的一团薄壁细胞， 在组培中则指在离体培养过程 中形成的具有分生能力的一团 不规则细胞，多在植物体切面 上产生。
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二、植物组织培养的分类
1. 培养基
固体培养
液体培养
固体培养
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液体培养
第象可分为
（外植体）
植株培养
器官培养
组织培养
细胞培养
原生质体培养
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主要有:
原生质体（Protoplast）培养 悬浮细胞培养 组织（愈伤组织Callus、茎尖分生组织）培
养 器官（胚，花药，子房，根和茎）培养
其中最常见的是愈伤组织培养。
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细胞在分裂过程中发生结 构和功能上的改变，从而在个 体发育中形成各类组织和器官 完成整个生活周期。
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（Haberlandt, 1902）
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细胞全能性证实？
1958年，Steward和Shantz
胡萝卜根韧皮部细胞
悬浮培养
体细胞胚
诱导
完整小植株
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证实
全能性
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1.分化（differentiation）:
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1. 植株培养(plant culture)：对完整植株
材料的培养。
植株培养
扦插苗培养 种子苗培养
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2. 器官培养(organ culture): 即离体器官
的培养。
根据作用和需要的不同，可以包括分离茎尖、茎段、根尖 、叶片、叶原基、子叶、花瓣、雄蕊、雌蕊、胚珠、胚、子 房、果实等外植体的培养。
赤霉素则有促进已分化的芽伸长生长，打破种子休眠的作用。常用的 为GA3。
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四、植物组织培养的原理
★植物细胞全能性（Cellular totipotency）： 任何具有完整细胞核的植物细胞，都拥有形成
一个完整植珠所必须的全部遗传信息和发育成完 整植株的能力。
养养
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5. 原生质体培养(proplast culture)：是
用酶及物理方法除去细胞壁的原生质体的培养。
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原生质体培养
非融合培养
融合培养
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三、植物组织培养的生理依据
细胞全能性(cell totipotency)：植物体的每一个细 胞都携带有一套完整的基因组，并具有发育成 为完整植株的潜在能力。
生长素类主要用于愈伤组织的形成，体细胞胚的产生及试管苗的 生根。常用的有2,4-D、NAA、IBA、IAA等。其作用强弱为2,4D>NAA>IBA>IAA。
细胞分裂素类则有促进细胞的分裂与分化，延迟组织的衰老，促进 芽的产生等作用。常用的有Zip(异戊烯腺嘌呤)、KT、6-BA、ZT等作
用强弱顺序为。Zip>KT>6-BA>ZT。