会唱歌的锤子

打击乐活动：会唱歌的锤子活动目标
1. 感受四分音符和八分音符组成的2/4拍音乐。

2. 体验帮助他人的乐趣，激发对音乐活动的兴趣。

3. 能用固定的节奏型为音乐伴奏。

活动准备
1. 音乐〈〈修鞋匠》、〈〈锤子歌》。

2. 图片：小兔、小猫、大锤子、小锤子，〈〈会唱歌的锤子》图谱。

3. 乐器：铃鼓、碰铃。

活动过程
一、情境导入
1. 老师在森林里发现了会唱歌的锤子，一个大锤子和两个小锤
子。

让我们一起来听一听锤子唱的歌吧！
二、肢体导入
1. 播放音乐〈〈锤子歌》，引导幼儿随音乐做声势，初步感受分别由四分音符和八分音符组成的节奏型。

如：
大锤子：梆梆l梆梆l
小锤子：梆梆梆梆l梆梆梆梆l
2. 大锤子和小锤子都是怎么唱歌的呢？鼓励幼儿用大、小声模仿锤子的声音或用声音的长、段来模仿锤子的声音。

三、声音游戏
1. 锤子们的声音真好听，可是他们迷路了，找不到白己的主人,
我们一起来帮助他们吧！
2. 教师带领幼儿依次来到小猫（梆梆）、小兔（梆梆梆梆）的图卡前，问候并练习节奏型。

3. 教师引导幼儿用各种肢体动作表现以上节奏型。

如：拍腿、拍手、耸肩、跺脚等。

4. 教师播放音乐〈〈锤子歌》，当听到歌曲中唱“梆梆”或“梆梆梆梆”部分时用不同的肢体动作表现。

四、乐器唱歌
1. 教师先出示图谱〈〈会唱歌的锤子》，再出示乐器：铃鼓、碰铃，请幼儿为大锤和小锤配上相应的乐器。

2. 请幼儿分组尝试用乐器为大锤子和小锤子唱歌。

3. 播放音乐〈〈锤子歌》，请幼儿为其伴奏。

4. 幼儿交换乐器再次尝试。

5. 修鞋匠的锤子找到了，我们一起来听着音乐，用手中的乐器跟着他一起演奏。

6. 交换乐器，再次演奏。

五、活动延伸
1.现在，我们全班分成男生女生队，一组唱并做动作，一组跟着音乐一起伴奏，反复交换游戏，集体进行表演。

活动反思。