人教版八年级历史与社会上册4-3-2北宋与辽、西夏并立(共15张PPT)
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—李焘：《续资治通鉴长篇》 从这段材料中找出辽和西夏都在哪些方面仿效中原王朝。
拓展延伸
寻踪辽夏：
在我国现在的五十六个民 族中，没有契丹族、党项族， 他们是怎样神秘“消失”的呢？ 请查阅有关资料，了解契丹族 和党项族随辽夏政权的兴衰在 历史上发展和变迁情况。
官杂用汉人、契丹人等；
2）在效仿中原制度的同时，注意减轻赋役，奖 励垦荒；
3）建孔庙；开设科举选拔人才；模仿汉字笔画创 制契丹文字；制定成文法。
三、西夏的统治——巩固政权的措施
１）在生产领域，其冶铁……等手工业均相当发 达……所造兵器锋利无比……； 2）重视儒学，广建学校，翻译儒家经书，尊孔子为 “文宣帝”； 3）开设科举，用汉字铸造钱币，模仿汉字结构，创 造西夏文字
从中华民族发展史上来看—— 主流
它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋维持了 100多年的和平局面，双方还通过“榷场”进行贸易， 有利于双方边境地区经济的发展。促进了民族友好和民 族融合，有利于我国多民族国家的发展。
五、北宋与西夏的关系
战
和
北宋与辽、西夏达成和议的积极意义
1.使双方边境相对稳定； 2.有利于经济文化交流； 3.使双方维持了长久的和平关系； 4.促进民族融合，有利于国家统一。
北宋与辽、西夏之间的战争是侵略战争吗？
不是侵略战争。只是中华民族大家庭内部的兄弟 之争。
就其正义性而言，辽、西夏以劫掠和扩大势力为 目的发动战争，非正义；北宋抗辽、西夏斗争维护了 中原和南方社会的相对稳定和生产发展，是正义的。
两宋政权在处理周边少数民族的关系方 面与唐朝有什么异同？
同：有战有和，和为主流。 异：⑴唐朝的民族政策较为灵活，如设立
四、北宋与辽的关系
北宋由主动进攻到消极防御
守内虚外
战
1004年澶州战役
1005年澶渊之盟 和
时间
澶渊之盟 内容
结果 影响
长期的和平、经济文化的交流、少数民族及边疆 地区的发展
如何评价澶渊之盟？
对辽来说——
澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。
对于北宋来讲——
澶渊之盟是一个屈辱的和约， “岁币”成为北宋 人民的沉重负担(“岁币”是北宋每年送给辽的银绢 ，而不是一次性的赔款)。
（文化）重视儒学、仿汉字造 本族文字、开设科举、仿效中 原的（政治）制度、生产生活
方式（经济）
加速了契丹和党项族的汉 化，促进了民族融合，有 利于辽和西夏的发展
乳酪传入中原、契丹服饰在中原流行、幽燕地区的 汉族和契丹人通婚、不少汉人为儿孙取契丹名字
小结： 契丹族、党项族与汉族融合的表现？
➢学会农耕 ➢学习汉族的政治制度 ➢模仿汉字创造文字 ➢学习汉人的生活习俗
行政机构、册封民族首领、和亲等； ⑵两宋则是通过签订屈辱性合约，送岁币
来换取和平。
读一读，想一想：
自契丹取燕蓟以北，拓跋（指党项族）自得灵夏以西， 其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中 国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书报，用中国车 服，行中国法令。是二敌（此处指：辽、西夏）所为，皆为 中国等。（此文中国皆指中原）
第三课:
宋元：多元文化的碰撞交融 与文明高度发展
（第2课时）
快速阅读书本P100-102，完成下面表格：
一、北宋、辽、西夏的时间 北宋 辽 西夏
都城
统治范围
二、辽的统治——巩固政权的措施
1）在中央设南、北面官以有效管理境内各民族 。“北面官”的长官一般是契丹贵族，“南面官”的长
拓展延伸
寻踪辽夏：
在我国现在的五十六个民 族中，没有契丹族、党项族， 他们是怎样神秘“消失”的呢？ 请查阅有关资料，了解契丹族 和党项族随辽夏政权的兴衰在 历史上发展和变迁情况。
官杂用汉人、契丹人等；
2）在效仿中原制度的同时，注意减轻赋役，奖 励垦荒；
3）建孔庙；开设科举选拔人才；模仿汉字笔画创 制契丹文字；制定成文法。
三、西夏的统治——巩固政权的措施
１）在生产领域，其冶铁……等手工业均相当发 达……所造兵器锋利无比……； 2）重视儒学，广建学校，翻译儒家经书，尊孔子为 “文宣帝”； 3）开设科举，用汉字铸造钱币，模仿汉字结构，创 造西夏文字
从中华民族发展史上来看—— 主流
它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋维持了 100多年的和平局面，双方还通过“榷场”进行贸易， 有利于双方边境地区经济的发展。促进了民族友好和民 族融合，有利于我国多民族国家的发展。
五、北宋与西夏的关系
战
和
北宋与辽、西夏达成和议的积极意义
1.使双方边境相对稳定； 2.有利于经济文化交流； 3.使双方维持了长久的和平关系； 4.促进民族融合，有利于国家统一。
北宋与辽、西夏之间的战争是侵略战争吗？
不是侵略战争。只是中华民族大家庭内部的兄弟 之争。
就其正义性而言，辽、西夏以劫掠和扩大势力为 目的发动战争，非正义；北宋抗辽、西夏斗争维护了 中原和南方社会的相对稳定和生产发展，是正义的。
两宋政权在处理周边少数民族的关系方 面与唐朝有什么异同？
同：有战有和，和为主流。 异：⑴唐朝的民族政策较为灵活，如设立
四、北宋与辽的关系
北宋由主动进攻到消极防御
守内虚外
战
1004年澶州战役
1005年澶渊之盟 和
时间
澶渊之盟 内容
结果 影响
长期的和平、经济文化的交流、少数民族及边疆 地区的发展
如何评价澶渊之盟？
对辽来说——
澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。
对于北宋来讲——
澶渊之盟是一个屈辱的和约， “岁币”成为北宋 人民的沉重负担(“岁币”是北宋每年送给辽的银绢 ，而不是一次性的赔款)。
（文化）重视儒学、仿汉字造 本族文字、开设科举、仿效中 原的（政治）制度、生产生活
方式（经济）
加速了契丹和党项族的汉 化，促进了民族融合，有 利于辽和西夏的发展
乳酪传入中原、契丹服饰在中原流行、幽燕地区的 汉族和契丹人通婚、不少汉人为儿孙取契丹名字
小结： 契丹族、党项族与汉族融合的表现？
➢学会农耕 ➢学习汉族的政治制度 ➢模仿汉字创造文字 ➢学习汉人的生活习俗
行政机构、册封民族首领、和亲等； ⑵两宋则是通过签订屈辱性合约，送岁币
来换取和平。
读一读，想一想：
自契丹取燕蓟以北，拓跋（指党项族）自得灵夏以西， 其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中 国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书报，用中国车 服，行中国法令。是二敌（此处指：辽、西夏）所为，皆为 中国等。（此文中国皆指中原）
第三课:
宋元：多元文化的碰撞交融 与文明高度发展
（第2课时）
快速阅读书本P100-102，完成下面表格：
一、北宋、辽、西夏的时间 北宋 辽 西夏
都城
统治范围
二、辽的统治——巩固政权的措施
1）在中央设南、北面官以有效管理境内各民族 。“北面官”的长官一般是契丹贵族，“南面官”的长