莲叶青青_课件

xu1n b5 g& 6u zh6u
c莲hu`ng玄 驳 雇 藕 肘 疮
会写字： 拼 音
xu1n b`n b5 g`ng zh6u s$n chu`ng t#
j玄i2n 斑 驳 缸 肘 孙 疮 替 剪
拼音
结构
部首
词语
句子
xu1n
点横头 独体字 玄妙 玄乎
玄虚 玄理
夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶 忽然让我生出了许多感动。
——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。 荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可 是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。
——没了莲叶，自然开不了荷花 。在祖母看来，孩子的病治好了，比 看开荷花还重要。不开花就算了。
此时，感动你的体会到什么？
——祖母关爱他人的美好情感。
总结升华
课题为什么以《莲叶青青》为名 ？男生读第一自然段，女生读第八自 然段。
——体会首尾呼应。表达对祖 母深切的怀念，由衷的赞美。
chu`ng
病字头 半包围结构 疮口 疮疤
冻疮 刀疮 老太太这才注意到那孩子生了一头的疮。
拼音
结构
部首
词语
句子
t#
日字底 上下结构 替换 替身
代替 替代
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小 孩儿忍受痛苦。
拼音
结构
部首
词语
句子
ji2n
刀字底 上下结构 剪刀 剪纸
剪彩 剪头发
她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷 花缸边。
读一读
降
ji àng xiáng
(降落) (投降)
糊 hū
hú
(糊泥巴 (）糊涂)
读一读
佛 fú
fÓ
鲜 xiān
xiăn
(仿佛) (大佛) (新鲜） (鲜为人知)
玄武湖 一缸 孙子 代替
斑驳陆离 胳膊肘 生疮 剪刀
欣喜：欢喜；快乐。 萧条：寂寞冷落，毫无生气。 斑驳陆离：形容色彩繁杂。 不以为然：不认为是对的，表示不同意。 念念有词：指人不停地自言自语。
C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么受？并 体会到了什么？
D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是 一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的 修辞手法。
小荷叶终于长出来，那
是一片太小小荷太叶小终的于长叶出子来。，孩那 子们是都一很片不太小以太为小然的地叶看子着。祖孩 母，子祖们母都却很不是以一为脸然欣地喜看，着就祖 像看母一，个祖新母却生是的一孙脸子欣。喜，就
（喜欢，“我”生出了许多感动， 心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）
3.那么，为什么作者偏偏找不到自己要 的诗句呢？
4.你知道我的心事是什么吗？
朗读第二至四自然段中自己感动的句子
讨论：
A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？ B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己
的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。
像看一个新生的孙子。
用“当……时， 祖母……”的句式说一 说。
当河泥挑来时，祖母还要抓一把看看成色。
当种种藕时， 祖母弄得两手污泥，一直 糊到胳膊肘。
当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着荷花缸 不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小 叶蔫了。
当小荷叶长出来时，祖母却是一脸欣喜， 就像看一个新生的孙子。
缶字旁 左右结构 缸瓦 鱼缸
水缸 老家的院子不大，却一年一年地种着一 缸荷花。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh6u
月字旁 左右结构 胳膊肘 肘子
肘窝
祖母弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。
拼音
结构
部首
词语
句子
s$n
子字旁 左右结构 孙子 孙女
爷孙
祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的 孙子。
拼音
结构
部首
词语
句子
当有人探头欣赏我家的独特风景时，祖母 倒贴茶水请人欣赏。
到了小荷叶快要冒尖的时候，老 太太就守着荷花缸不让孩子们靠近， 说是人呼出的热气， 会让小叶蔫了。
小荷叶终于长出来，那是一 片太小太小的叶子。孩子们都很 不以为然地看看祖母， 祖母却是一脸欣喜， 就像看一个新 生的孙子。
自学提示：
1.默读5～7自然段，用“——”画出描写 祖母的语句。
拼音 结 构
部首
词语
句子
b`n
王字旁
左中右结构
斑点 斑驳
斑纹 斑马
在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖 母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。
拼音
结构
部首
词语
句子
b5
马字旁 左右结构 斑驳 驳斥
反驳 在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖 母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。
拼音
结构
部首
词语
句子
g`ng
2.抓住感受最深的重点词句在书上写出 自己的体会。
3.在小组内讨论交流。
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替 那个小孩儿忍受痛苦。
——为人善良的老人，富有同情心。
看了一会儿，她醒过神来，赶快 拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的 一声，剪下一枝最大的荷叶。
——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶， 很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。
说说课文主要内容：
这是一篇精读课文，讲的是作者回忆_祖__母__十分 喜爱__荷_花___，每年都在自家的院子里种着一缸_荷__花__ ，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子______ 的事。课文赞美了祖母那种__为__人__善__良__，_关__爱__他__人___ 的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。
每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一 枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧 条。
——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪 下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲 叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越 稀疏，没有了生气。
老太太却念念有词地说：“真是
一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派
上了大用场，不开花也罢了。”
义务教育课程标准实验教科书
语 文（S）版
四年级下册
17 莲叶青青
板块：教学设计—课件
自主学习提示：
1.自主读字：读生字，要求读准字音， 把预习中圈出的生字想办法记住它。
2.自主读文：读课文，要求把句子读通 顺，读正确。
3.自主思考：这篇课文的主要内容。
第十七课
会认字： 拼 音
莲叶青青
li1n
段落划分以及大意：
第一段（1）：在斑驳陆离的歌咏荷花的句子里， “我”想起了祖母的笑脸。
第二段(2～4)：祖母在老家的院子里种荷花的 情景。
第三段(5～7)：祖母把心爱的莲叶剪下来给一个 孩子治疮。
第四段（8）：“我”看着一池的莲叶想到了祖母。
学习课文第一段：
1.朗读第一段。
2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会 到的呢？