新形势下高校的语音室文化建设

涵 ， 据 学 校 发 展建 设 的 实 际情 况 ， 结 合其 对 学 科建 设 、 根 在 人才 培 养等 方 面 需 求变 化 的 基础 上 ， 对语 音 室 文化 建 设应 该 做 出科
五 、 语 结
综上所述， 根据新形势下高校语音室文化的时代特点， 与时
开 全 已成为 发 挥 ， 音 室文 化 是指 从 事 学 校语 俱 进 、 拓 创新 ， 面 加 强语 音 室 文化 的建 设， 语 室 内在 功 能 的核心 举 措 之一 。因 此， 格 遵 循 语 音室 建 设 发展 严 音 室工 作 的 人员 在 校 园环 境 中 形成 的 价值 观 念 、 想理 念 和心 思 按照 有 理倾 向 。因 此 语音 室 不 论 怎样 发 展和 建 设 ， 进其 文 化 建 没始 的客 观规 律 ， 有 利 于提 高 外语 教 学质 量 和 设 备使 用 效 率， 推 利 于 推进 外 语 教学 改革 ， 利 于 改善 语音 室 的 管理 和 运 行， 利 有 有 终 不变 的法 则就 是 “ ” 变 。应 充 分 调动 从 事语 音 室 管理 、 教学 和 发扬 技 术 维 护等 人 员 的 积极 性 ， 变 ” 切 入 点， 断创 造 新 的 思想 于 创 新人 才 的 培养 的 目标要 求 ， 每 位 语 音室 干 部 职 工 的积 以“ 为 不 就 观 念 、 的策 略 方法 、 新 并在 此 基 础上 变 以前单 纯 的 “ 被动 ” 务 极 进 取精 神 ， 一 定 能最 终 构建 起 融合 了传 统文 化 精 髓 和现 代 服 为 “ 动 ” 务 。从 而 使 语 音室 从 业 人员 的思 想观 念 和 行 为方 科 技 文 明精 华 的 高校语 音室 文 化 。口 主 服
新形势 下高校 的语音室文化建设
口 陈 晓梅
的共 同教育 背 景， 刻 的 人 文特 征 和 多元 化 的价 值 理 念 。 良好 深 的校 园文化 对 学 校 的建 设和 发 展 起着 促 进 作用 ， 师 生 则起 着 对 激励 、 导和 增 强 凝聚 力 的 作用 。 别 是 当前其 所 表 现 出 的开 引 特 放、 多维和 富 于探 索 的特 点， 是对 语音 室 文 化“ 更 以人 为 本” 的建 设 原 则提 出 了新 的要 求 。所 以， 加强 语 音 室 文化 建 设， 充分 了 应 解 和把 握 学校 的现 实状 况 、 发展 规 划， 以及 社会 对 人才 需 求 的趋
内外新 的教学需求， 进而拓展生存空间。因此语音室的建设和 的角度 出发 ， 语音 室 思想 观念 、 理解 价值 取 向 、 为规 范 等， 行 因此 发 展不 仅 要 着 眼 于管 理 体 制 、 行机 制 、 备利 用 率等 方 面， 运 设 更 作 为管 理者 、 使用 者 和维 护者， 快提 高 自身 的综合 素 质． 应尽 以个 重 要 的 是要 从改 进 外语 教 学 理念 ， 值 评 判标 准等 语 音室 文 化 人 高 尚的人 格 、 锐 的观察 判 断和科 学 的 思想理 念 ， 影 响语 音 价 敏 来
势， 同时加强对语音室设备资源 、 从业人员、 实验教学效果等的
一
、
引 言
调研 ， 从而 尽 可 能实 现 学校 在 外 语科 研 、 人才 培 养 、 科 建 设 等 学
更 有序 的 目标 。 随着 建 立社 会 主义 市 场经 济 体制 进程 的加快 ， 政 治 、 社会 经 方面 提 出的， 加 高 效 、
二、 努力把创新求变作为建设高校语音室文化的灵魂 极 性和 创造 性， 形成 合力 是 语音 室文 化建 设 行为 层面 上 的关 键，
知 识 经 济 时代 要 求 高 校语 音 室 以全 新 的 眼光 ， 断适 应 校 语 音室 本身 存在 着 管理 者 、 不 使用 者 和 维护者 。 们 将 从各 自所 处 他
意 识形 态 上进 行 转 变 。 因此 ， 室 文 化建 设 应 以主动 创 新 、 语音 积 室 的发 展方 向， 引 导三者 各就 各位 、 行其 是 、 从而 各 相互 协 调 、 各 极 求 变 的 态度 。 应 日益 表现 出管 理人 性 化 、 行 灵 活化 、 去适 运 文 得 其所 ， 语音 室文 化 建设 中能 动性 的 主角— — 人 的基 础 。 打好 化 多元 化 态 势 的 校 园 总体 环 境 。要 准 确 把握 语 音 室 文 化 的 内
济、 文化等领域均发生了深刻的变化， 高等教育也因国家投入的
持 续 增 长而 迎 来 新 的发 展 机遇 ， 本平 静 单 纯 的校 园文 化 同 样 原 出现 了波澜 ， 影 响着 包 括 实 验室 系 统 文 化在 内的 高校 各 子系 并 统 文 化 。语 音 室 生活 安 装 了 技术 先进 的语 音 设 备 ， 因人 才培 并 养 模式 转 变， 语 音 室文 化 不断 表现 出综合 性 、 使 开放 性和 多层 次
四 、 真 处 理 好 矛 盾 关 系 认
语 音室 文化 从哲 学意义 上 讲也 蕴含 于其 中 的各种 关系 和 矛 盾 冲 突 的概括 。 因此在 建设 过 程 中， 按照 矛盾 发 展 的规 律性 ， 应 采 取 科学 方法 ， 分将其 化解 。 充 处理 好微 观 本体 与宏 观主 体 之 间
思 想理 念 、 值取 向、 为规 范 等深 层 次 方面 受 到 的影 响 ， 价 行 已成
为 推动 语音 室 有 效运 转 ， 其 在人 才 培养 、 新发 展等 方面 的 发挥 创 内在优 势 的重 要 保障 。
联 系和 互动， 是解 决语音 室文 化理念 层面 上所 出现 的各种 冲 突 的 关键 。语 音室 从业 人 员与 本体 的关 系 ， 语音 室 的建 设发 展 ， 归根 到底要 靠语 音 室干 部职 工去 创造 和 实践 ， 何 调动 其主 动 性 、 如 积
的关 系 ， 音室 的建 设发 展不 是 一个孤 立 现象 ， 语 以系统 论观 点讲 ， 网络 性 教 学 等 新特 点 。 因此 如 何 在 正 确把 握 语 音 室 文 化新 特 它是 学校 大系 统 中的一 个 子系 统， ～个 微观 本 体， 是 但它 的一切 征 的基 础 上 ， 强其 建 设， 加 从而 帮助语 音 室 系统 干 部职 工 摆脱 在 活 动却 是在学 校大 系统 中流动 和交 换 的， 处理 好二 者之 间 的 因此