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aftereffects说课
篇一：AfterEffects影视特效说课稿
《After Effects影视特效》说课稿
各位领导老师，大家好！
今天我要进行说课的内容是《After Effects影视特效》。

下面我将从说大
纲、说教材和说学情、说教法和说教学过程这五个方面来对本课程进行说明。

一、说教学大纲： 1、课程的性质及定位
《After Effects影视特效》课程是我系数字某媒体专业、动漫设计专业的必
修课程。

本课程的前导课程为色彩构成、Corel draw等基础课程，主要是对学
生进行设计基本素质的培养，后续课程是《Premiere》等课程。

本课程在课程
体系中主要起着支撑和促进作用，并且与前、后续课程衔接合理。

2、课程目
标
通过本课程的学习，学生可以将视频片段、电影片段、以及三维动画片段，通
过软件合成，制作出具有视觉冲击力的影像片段，实现利用摄像机镜头无法拍
摄到的视觉特技效果。

3、教学内容及学时分配
4、教学目标
知识目标——让学生掌握After Effects中各种操作命令和使用技巧；情感目标——通过优秀作品展示，培养学生对后期制作的兴趣，激发学生的主动思维；
能力目标——使学生能够熟练的制作关键帧动画、摄相机动画、三维空间效果，并最终输出影视特效作品。

５、教学重点、难点
重点——After Effects各类面板和菜单命令的使用技巧难点——概念不好理解，涉及到的参数及调节方法多而复杂，名称不好记忆二、说教材
教材：《After Effects7.0影视动画完全学习手册》
优点：案例丰富、理论联系实践、结构清晰、讲述方式由浅入深，适合学生使用。

三、说学情及学习方法指导
根据几年的经验，总结出我们的学生主要有以下几个特点：缺乏学习主动性、被动听讲、对新知识难掌握易健忘、缺乏集体协作意识、缺乏集体协作意识以
及学习能力参差不齐。

针对这样的学生群体，我总结出这样两种学习方法：自主学习法——给出具体
任务，通过预习复习，培养学生自主学习能力调动学习积极性；
合作学习法——因材施教，让学生分组合作，使学生之间互相带动，互相学习。

四、说教法
在教学过程中我们不断探索，主要使用以下四种教学方法： 1、案例教学法——激发感情，引起兴趣 2、分层次教学法——突出重点，突破难点 3、讨论分
析法——解决问题，加深记忆 4、类比教学法——展开联想，拓展思路五、说教学过程
1、复习旧知识，导入新课
讲课之前，给学生展示与本节课程内容相关的视频作品及资料，引入特效的概念，引导学生用已有的旧知识来学习新知识。

2、实例演示操作
主要采用案例教学方法，配合讨论分析法，突出教学重点突破教学难点。

3、
课堂小结
通过对比归纳的方法总结知识点，加强学生对新知识的记忆，提高学生逻辑性
思维能力。

4、布置作业及作业点评
通过这两个环节，进一步加强学生的实际操作能力。

通过作业的点评，与学生
产生互动，和学生一起发现问题、探究问题并解决问题。

下面以第六章特效的使用为例来具体说明我们的教学过程：
首先，通过电影《木乃伊归来》和《钢珠侠》来告诉大家什么是特效，分别讲
解其中的部分特效，引出我们这一章的学习内容：碎片特效和shine特效。

其次如，何添加特效？通过一个具体的实例演示操作来讲解： 1、创建场景 2、选择图层 3、选择特效 4、调节参数 5、观察效果 6、输出作品
讲解过程中突出特效的选择以及参数的设置两部分内容。

总结所学内容。

最后，布置作业：
利用碎片特效与shine特效制作完成一个10秒钟的短片
要求：内容新颖，创意独特，运用的素材符合短片整体风格。

篇二：说课大赛比赛要求
附件3
201X年全国中等职业学校
工科类专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛比赛要求
本次大赛预赛阶段各省（自治区、直辖市、计划单列市）可按照当地优质课教学评比标准推选参赛选手，也可参照决赛时采用的“教学设计方案”、“教学课件”和“现场说课”综合评比的方式；其中，“教学设计方案”与“教学课件”的评比，将参照教育部全国职业院校信息化教学大赛中职组“信息化教学设计比赛”的有关要求。

一、教学设计方案
教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。

教案内容：可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。

一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。

二、教学课件
上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。

如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。

三、现场说课
（一）时间要求
现场说课的时间不得超过10分钟；所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。

评委提问及选手答辩5分钟。

（二）语言、仪态要求
教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。

（三）说课内容要求
1.教材内容。

分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。

2.教学策略。

阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。

3.教学过程。

解说本课教学过程中的课堂结构、板书设计、教学环境、师生活动等。

要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。

4.教学反思。

教学反馈及时，教学效果突出。

四、参赛教材版本与数字化资源提供
1．模拟仿真实训
2．网络教学资源
3．多媒体课件
篇三：写作说课稿详细版
The Design for the Writing Period of 21st Century Mobile Phones
（说课详案）
No. 23济南中学刘宇晨
Part 1 Analysis of the teaching material
From the reading passage, students have learned a lot about the topic “Mobile phones”. So in this period, students are required to create two compositions. One is about mobile phones, and the other is a passage of giving suggestions.
Part 2 Analysis of students。