人教部编版八年级上册道德与法治课件：第四课社会生活讲道德双休作业四1

①有利于培育“守信光荣、失信可耻”的社会风尚
但是你会发现在车上吃东西、随意乱丢垃圾会、进大声步喧哗，等提不文高明行社为会还是文非常明普程遍。度。
关注他人：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
C．讲究卫生
D．着装得体
A．某知名外国选手出现在街头，好奇的中学生尾随观看
文明有礼是一个人立身处世的前提
待人礼为先 文明有礼促进社会和谐
文明有礼体现国家形象
以礼待人
态度谦和，用语文明
做文明有礼的人 仪表整洁、举止端庄
在社会生活中不断学习、观察、思考和践行
社会生活讲道德
诚信是一个人安身立命之本
诚信无价 诚信是企业的无形资产
诚实守信
诚信促进社会文明、国家兴亡 树立诚信意识
践行诚信 运用诚信智慧 珍惜个人的诚信记录
奈地看着他，愣了半天。小刘的行为( C )
①是和老师亲近的表现 是错误的 ②不符合语言文明的要求 符合题意 ③不符合举止端庄的要求 符合题意 ④是一种不懂礼貌的表现 符合题意
对人有礼貌主要表现在语言、 态度和行为等方面。语言文明、 态度亲和、举止端庄是做文明 有礼的人必备的素养，小刘的 行为正好与之相反。
不佩戴项链、耳环(钉)、戒指等饰物。
与结人合交 生谈活义时实，际使尊列重举社对两方例会，即生多可用。活商量和的口吻说②话尊，不重自以是为相是，互不盛的气，凌人尊。重能够减少摩擦，消除隔阂，
③在一定程度上“没收”失信者合作交往的“通行证”
我们要善于发谐现他融人的洽潜质和特长，真诚地增欣进赏和信赞美任他，人的形优点成和互闪光敬点，互给爱予他的人积融极洽的评关价。系，从而促进社
属于着装方面的要求。
6. 随着中国影响力的逐渐增强，越来越多的国际赛事在我国举
办，这对公民在各种场合的礼仪修养提出了更高的要求。下
列行为中，你认为恰当得体的是( D )
A．某知名外国选手出现在街头，好奇的中学生尾随观看
B．体操比赛中，观众大声喧哗，还不时响起手机铃声
C．某国体育官员进入会场，热情的志愿者伸手抢着要跟该官
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ ④到国外旅游要讲究礼仪，因为礼仪是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提
第四课 社会生活讲道德
双休作业四
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1B
2A
6D
7C
11 B 12
3D 8D
4 C 5D 9 B 10 B
社会生活讲道德
尊重是交往的起点 每个人都希望得到他人和社会的尊重 尊重使社会和谐融洽
尊重他人
积极关注、重视他人
平等对待他人 尊重从我做起
学会换位思考
学会欣赏他人
社会生活讲道德
小娟同学读了《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》后了解到，13岁至15岁(初中阶段)的未成年人在公共场合应做到不穿背心、拖鞋，
不佩戴项链、耳环(钉)、戒指等饰物。
如文明有礼是人立身处世的前提；
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
1.学会尊重他人 我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
①社会④成到员之国间以外诚旅相待游、以要信讲为本究，能礼够仪增进，社会因互为信，礼减少仪社是会矛展盾，示净我化社们会风优气雅，促风进社采会和和谐高； 尚品德的
诚信促进社会文明、国家兴亡
这诚些信行 促为进具是社不会体尊文重明要他、求人国的家，表兴现亡也。是我们与他人顺利交往的前提
✔
这一制度的实施( )
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3. 下面漫画中，给别人起绰号的同学( D )
本题考查的知识点
是尊重他人 。
尊重他人要尊重他人人格，
给别人 起侮辱性绰号，伤
①没有做到尊重别人 ✔
害了他人的自尊心，是不 尊重他人的表现，这样的
②对他人没有礼貌，伤害了他人的自尊心 ✔ 人不会得到他人尊重，因
同仁。 ②社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原
的
因而轻视、歧视他人。
要
①在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志
求
学会换位思考
强加给他人。 ②应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，
像尊重自己一样尊重他人。
学会欣赏他人
我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优 点和闪光点，给予他人积极的评价。
③诚信②是这公司是经营旅取行得成社功的故法弄宝之玄一 虚，想多赚旅客的钱 ✘
C．小强为了取得好成绩在考场上作弊，未被老师发现
上但述是规 你③定会出要发求现国我在们车旅在上游个吃人东时礼西仪、要方随入面意要乱乡做丢到垃随圾( 俗、大)，声喧不哗能等不违文明反行他为还国是非或常其普遍他。 民族的禁忌
✔
我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
员握手
都是不注意礼仪礼貌的行为。
D．赛跑比赛中，观众不断鼓掌，为选手加油喝彩
是恰当的 行为举止。
③能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
诚信是一个人安身立命之本
关注他人：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
C ①①要我态 们7.度要下谦从恭小列，事说做对话起漫和，气从画，细以节《理做出服起人，国，努以力旅情做游感一人个先；学礼习、礼明礼》、守的礼认的人识。 正确的有(
社会风尚。
3.做诚实守信的人
对个人：诚信是 一个人安身立命 诚 之本 信 的 对企业：诚信是 重 企业的无形资产 要 性 对社会和国家： 诚信促进社会文 明、国家兴旺
①诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、 笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。 ②相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚 至无法立身处世。 ①一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良 好的形象和信誉，赢得客户； ②才能带来持久的效益，长盛不衰。 ①社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互 信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐； ②能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本； ③能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
声喧哗等不文明行为还是非常普遍。对此，下列说法正确的是( B )
①不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 受人尊重的奥秘是尊重他人。 ②他人尊重自己，自己才能尊重他人 尊重是相互的。
③尊重他人要从点滴做起，养成良好的生活习惯 ✔ ④只有尊重他人，才能赢得别人对自己的尊重 ✔
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
2.做文明有礼的人
对个人：文
明有礼是一 文 个人立身处 明 世的前提
有
礼 对社会：文 的 明有礼促进 重 社会和谐
要
意 义
对国家：文 明有礼体现
国家形象
①文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际 能力的外在表现。 ②文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重 与认可。 ①文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的 一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 ②诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲 切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结 友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
为只有尊重他人，才能得
③不会得到别人的尊重 ✔
到别人对自己的尊重。
④是胸怀坦荡、不拘小节的人
说法错误，这不是胸怀坦荡、不拘小 节，是不尊重他人 的表现。
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
4. 中学生小刘在超市看见李老师也在买东西，于是急忙跑过去拍
了拍老师的肩膀说：“老李，你也逛超市啊！”李老师一脸无
①受到他人尊人重能都够增是强有自尊尊、自严信，产生心良理好的体心理验体，验，如如满满足足感、感成就、感成等。就感等。
二十多年前，我国某贸易公司与法国一家公司做生意，在一次结算时，法国公司少收了7 000万法郎而全然不知。
①坚持实尊话实的说是个传统体美，德 都希 ②相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产
1.学会尊重他人
关注他人：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，
积极关注、重 给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
视他人
重视他人：我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解
尊
答，对他人的请求给予热情的帮助。
重
①平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视
他 人
平等对待他人
2. 某地政府机关开展了“假如我是一名来机关办事的群众”换位
思考活动，要求工作人员从办事群众的角度想问题、办事情，
转变工作Hale Waihona Puke 风，提升服务水平。这种做法是( A )
①设身处地为群众着想的行为 ✔
②将心比心、理解他人的行为 ✔
③换位思考、与人为善的行为 ✔
④宽容别人、委屈自己的行为
换位思考并不是要宽容别人而委屈自己，它 是一种心理体验过程，能增进理解和沟通。
信 运用诚信智慧 则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重
他人隐私。
珍惜个人的诚 我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以
信记录
见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营
造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
这些行为是不尊重他人的表现。人们之间需要相互尊重，尊重他人 才能获得他人尊重，我们要从点滴做起，养成良好的生活习惯。 1. 公交车被称为“城市流动的名片”，不仅展示着城市的形象，更展示 着市民的文明素质。但是你会发现在车上吃东西、随意乱丢垃圾、大
)
①文明有礼是一个人立身处世的前提。 (1)你身边有哪些不文明行为？试举两例。
不同国家有不同的习俗礼仪，我们
D①．受小到奇他为人了尊不重被能父够母增责强骂自，尊涂、改自期信中，考产试生卷良上好的的成心绩理体验，如要满足懂感、得成尊就感重等。不同的习俗礼仪。
②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
①我国素有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程 中，我们的一言一行都体现了中国形象。 ②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
2.做文明有礼的人
①要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；
如 态度谦和， ②谈吐文雅，不说粗话脏话；
何 用语文明 ③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，
①受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
讲上文的明 不、文有明礼行对貌为是，个中在华生人民活：族中的还每优有良很个传多统。，体①现受着一到个人他的人思想尊道德重水能平和够文化增修强养程自度，尊材、料中自在地信铁，上剥产桂圆生吃良，还好把核的和壳扔地
本题考查的知识点是尊重他人 。
做
不自以为是，不盛气凌人。
文 明 有
仪表整洁、 举止端庄
①良好的举止反映我们高雅的气质。 ②要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落 大方。
礼 在社会生活 ①我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个
的 中不断学习、学礼、明礼、守礼的人。
人 观察、思考 ②要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的
和践行
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
5. 小娟同学读了《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》后
了解到，13岁至15岁(初中阶段)的未成年人在公共场合
应做到不穿背心、拖鞋，不佩戴项链、耳环(钉)、戒指
等饰物。上述规定要求我们在个人礼仪方面要做到( D )
A．举止文明 C．讲究卫生
B．行为检点 D．着装得体
③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
说④法要错 宽误以重，待这人望不，是做得胸宽怀容到坦的尊荡人、重不拘小节，是生不自尊重卑他人感的、表现挫。败感等。
的 A．①②④ B．②③④ C．①③④
A．举止文明
B．行为检点
D．①①尊②③重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的
意 对社会：尊重 重要特征。 小娟同学读了《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》后了解到，13岁至15岁(初中阶段)的未成年人在公共场合应做到不穿背心、拖鞋，
✔ 小不娟佩同 戴①学项世读链了、界《耳江环各苏(钉国省)、未的戒成指年礼等人饰仪基物本不。文明尽礼相仪规同范》，后我了解们到，要13尊岁至重15岁他(初国中阶人段民)的未的成习年人俗在公礼共场仪合应做到不穿背心、拖鞋，
关注他人：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
3.做诚实守信的人
①我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老
实人。
树立诚信意识 ②我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。
践
③如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，
行
勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
诚
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原