规划自我 展望未来ppt课件

常规型（c） 企业型（e） 社会型（s）
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第二节
职业能力及
价值观
大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
我的人才素质测评报告结果显示，言语 能力和人文素质得分较高（7.5分）。
我的职业价值观取向是自我实现取向， 母语教育是一项神圣的事业，在教育中彰 显个性，在教育中实现自我价值，她值得 我为之奉献全部青春和热血。
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A（ACTION ANAIN）再执行大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
• 在每一次总结出我的执行 程度与现状不符时，我会立即 行动，马上更改我的计划，使 其具有可行性，使我每一阶段
的工作都有其效率。
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第 篇调整与
五
优化
大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
备选方案
大学毕业后如果我没能从事小学语文教师 的话，我将选择去偏远山区或乡村学校继续追 求我的从教之梦。
他可以 我也可以
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大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨， 滴滴汗水诚滋桃李满天下，诲人不倦，点 点心血勤育英才泽神洲，这就是我们的人 民教师，而我正要成为这样的人。
对于每个临近毕业的学生来说，也许 会有迷茫、不知所措，但我对未来充满了 信心，因为通过本次大赛，我已确定了自 己远行的航标，朝着这个航标前行，我一 定会成功。也衷心祝愿在座的每一位都能 够拥有灿烂辉煌的人生。
非师范类学生15第三篇职业定位大学生职业规划设计大赛16swot分析优势因素s弱势因素w1细致耐心有吃苦耐劳的精2有爱心和默默奉献的精神3做事执着心态现实1对变化感到不安2非师范类学生机会因素o威胁因素t1我国人口众多经济持续发展就业机会多2教育事业是不能被任何行业所取代的工作相对稳定1大学生就业形势严峻竞争激烈2有一些用人单位首先注重学历其次才是能力外部环境因素内部环境因素大学生职业规划设计大赛17阶段目标实现时间分目标实现时间短期目标专科毕业成为小学语文教师2009年考取英语四级证书考取自考本科证书考取教师资格证2009年中期目标省内著名特级语文教师2016年优秀语文教师2012年语文教师骨干2013年省级教师骨干2016年长期目标全国著名特级语文教师2021年国家级教师骨干2021年大学生职业规划设计大赛18pplanaactionanainrrecordpdcarpdcar第四篇目标计划与实施大学生职业规划设计大赛19200882012620201262016621执行内容时间跨度201662021通过自我审查的方法来发现自己存在的毛病和不足
1、学百家、求创新，走自己教学发 展之路，多听其他老师的课，从 中获得启发，多让别的老师听我 的课，从中我会发现问题、及时 解决。
2、参加省内外的学术研讨会，和众 专家交流经验。
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（三）长期目标执行表 大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
执行内容（时间跨度2016.6——2021） 1、在教研教改中，走在同行教师的前列。
综合人才测评的结果，结合我的职业兴 趣，职业能力，职业价值观，职业个性及别 人的评价等特征，测评结果显示我的近期目
标可以制定为：教育行业工作者、一般秘书 及从政人员，看到这个结果更加坚定了我从
事教育行业的决心。
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第二篇职业分析
大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
1、家庭环境分析 2、学校环境分析 3、社会、职业环境分析 4、职业环境总结
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大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
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（一）近期、短期目标 大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
执行内容时间跨度（2008.8—2012.6） 1、大三期间，不断学习和参加实践。
2、语文教师应具备广博的知识： 语言学、文章学、文艺学、美学、教 育学、哲学等等。
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（二）中期目标执行表 大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
执行内容（时间跨度2012.6—2016.6）
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第五节 胜任能力
大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
优点
1、特别能够专心细致地工作。 2、一丝不苟、认真专注地对待具体问题、
事实和细节。
3、非常强的责任意识。 4、做事情有执着的精神，并且有创新精
神。
缺点 1、控制欲强，喜欢控制他人。
2、当缺少人际支持时，做事的动力不足。
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自我分析小结
大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
大学生职业规划设计大赛
参赛单位：齐齐哈尔高等师范专科学校 参赛选手：***
个人简介
大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
• 姓名：*** • 性别：女 • 年龄：23 • 学校：齐齐哈尔高等师范专科学校 • 专业：2006级汉语专业 • Tel: 132******** • E-mail: ********@
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大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
长期目标：全国著名特级语文教师 中期目标：省内著名特级语文教师 短期目标：优秀的小学语文教师
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大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
我的职业规划
自
事
职
计
调
我
业
业
划
整
剖
分
定
实
优
析
析
位
施
化
篇
篇
篇
篇
篇
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第一节 职业兴趣
大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
•小学语文教师 ： •对自己所从事的教育行业要由衷热爱。 •对待学生也要始终如一，几十年如一日的关心。 •对待工作还要具有执着的追求精神。
社会呼唤优质教育，优质 教育呼唤名师。名校造就 名师，名师发展名校。人 才的培养是关键，教育事 业任重而道远。
从事教育事业我的优势盘 点：
从小就喜欢教师这一行业，
上大学后自己侧重向教师
人
角色发展。
职
去作文补习班兼职。
匹
配
分
析
我从事教育事业的弱势盘
点:
非师范类学生
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第 篇职业
三
定位
大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
2
大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
3
我前进的目标人物
大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
• 窦桂梅：
• 北京清华附小副校长，特级教师， 先后被评为全国模范教师，教育系 统劳动模范，全国师德标兵；十大 杰出教师提名奖等称号。1998年作 为科教界优秀代表之一，在人民大 会堂受到江泽民等七位政治局常委 的亲切接见，2001年作为教育部 “更新教育观念”报告团的主讲人 在人民大会堂发言。主要研究小学 语文教学。
2、去高校参加教师进修班，提升知识储 备。
3、参加全国的教师学术研讨会，跟专 家交流经验。
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C（CHECK IT）检查 大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
对于我所制定的职业目标，我实行 自查和他查的方法。
自查：
通过自我审查的方法来发现自己存在的 毛病和不足。
他查：
他查是通过学生和其他老师进而来发现 自己的问题。
于蓓，省首届语文学科十佳教师； 刘丽，齐市公园路小学校长，黑龙 江省特级教师。
专科生实践、动手能力强，专 业技能过硬。
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第三节 社会职业环境分析 大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
语文在小学教学中第一学 科的地位，不可能动摇， 汉语是我国几千年文化的 结晶和载体。在小学课堂 里，不学汉语，其他学科 则无法学。
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第一节 家庭环境分析
大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
家庭环境分析
来自于农村，家 庭贫困，培养了 我吃苦耐劳的品
格。
父亲教导我要 踏踏实实做人， 淳朴的家风，使 我终身受益。
家人的鼓励与 支持，没有了
后顾之忧。
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第二节 学校环境分析
大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
百年师威胁因素(T)
1、大学生就业形势严峻，竞 争激烈
2、有一些用人单位首先注重 学历，其次才是能力
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阶段
目标
实现时间
大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
分目标
实现时间
专科毕业
短期目标 成为小学 2009年
语文教师
考取英语四级证书 考取自考本科证书 考取教师资格证
2009年
省内著名 中期目标 特级语文
2016年
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SWOT分析
大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
优势因素（S）
弱势因素（W）
内部环境 因素
1、细致耐心有吃苦耐劳的精 神
2、有爱心和默默奉献的精神 3、做事执着 心态现实
1、对变化感到不安 2、非师范类学生
外部环境 因素
机会因素(O)
1、我国人口众多，经济持续发 展，就业机会多
2、教育事业是不能被任何行业 所取代的，工作相对稳定
教师
优秀语文教师 语文教师骨干 省级教师骨干
2012年 2013年 2016年
全国著名 长期目标 特级语文
2021年
教师
国家级教师骨干 2021年
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第 篇目标计划与
四
实施
大学生职业规划设计大赛 姜秀伟
P(PLAN ) 我的职业生涯规划 D(DO IT ) 执行 C(CHECK IT ) 检查 A(ACTION ANAIN) 再执行 R(RECORD ) 结果反馈