初中历史七年级下册 第14课 明朝的统治(区一等奖)

第14课明朝的统治
一、教学目标
1.知识与能力
了解明朝的建立时间、建立者和全面改革管制、改革科举制等强化皇权的具体措施，概括明朝皇权加强的特点及影响，理解皇帝专权的种种弊端。

2.过程与方法
识读《明朝疆域图（1433）》，获取疆域范围、北方政权等有效历史信息；通过引导学生阅读《南京江南贡院的科举考场》《举子看榜图》等，分析科举考试变化带来的影响。

3.情感态度与价值观
认识明朝科举制改革虽然加大了考试标准的客观性，但过于死板，束缚了知识分子的思想和创造性；认识明朝君权的强化，加强了多民族国家的统一，但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。

二、教学重难点
重点：朱元璋强化皇权、科举考试的变化
难点：朱元璋强化皇权、科举考试的变化
三、课时设置
一课时
四、教学过程
导入新课：
由朱元璋的经历讲起，朱元璋最终参加了反元起义军，结果如何呢
教授新课：
（一）明朝的建立
1.明朝的建立：1368年，朱元璋称帝建立明朝，定都应天府（今南京），他就是明太祖。

想一想：像朱元璋一样参加农民起义的开国皇帝还有谁
2.元朝灭亡：以明军攻占元大都为标志。

3.结合《明朝疆域图（1433年）》，了解元朝的疆域。

过渡：为巩固统治，强化皇权，朱元璋做了些什么
（二）朱元璋强化皇权
1.背景：元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大导致。

2.措施：（1）在地方，取消行中书省，设立“三司”；分封诸王；
（2）在中央，废除丞相制度和中书省，权分六部；把大都督府分为五军都督府；
通过历史小故事的表演，设问：朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”的
（3）厂卫制度，朱元璋设立锦衣卫，明成祖设立东厂。

3.结合明朝君主专制图，探讨朱元璋强化皇权的结果——皇权高度集中，君主专制大为加强。

展示《朝臣上朝仪式的变化》图，看君权的不断加强。

（三）科举考试的变化——八股取士
1.变化的表现
学生阅读教材，归纳变化的表现。

（1）考试内容的变化（2）答题格式的变化。

3.多媒体展示顾炎武的言论，分析八股取士的危害。

（四）经济的发展
学生自主学习，了解经济发展的表现。

农业、手工业和商业。

课堂小结：朱元璋建立明朝后，为强化皇权，全面改革官制，实行八股取士的科举考试。

这些措施一方面巩固了明王朝的统治，为经济的发展创造了有利的环境；另一方面八股取士禁锢了人们的思想，扼杀了人们的聪明才智。

太多集中的专权，不仅给明朝的统治埋下了危机，更让社会失去了进步的原动力。

五、板书设计
第14课明朝的统治
一、明朝的建立
二、朱元璋强化皇权
1.全面改革官制
2.设立锦衣卫
3.八股取士
三、经济的发展。