统编版六年级语文下册精品课件5.14文言文二则(共44张)
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意思是：两个小孩笑着说：“谁说你聪 明智慧呢？”
此句的“笑曰”写出了什么？ 两个小孩的笑并无讥讽之意，反而更 显出小孩子的调皮、机灵。
这句话以什么句式结束，表现了什么？
以反问句式结束全文，既表现两个孩 子的机智可爱，又引发人们的思考：一个 人无论知识多么渊博，也无法解释所有的 现象，这就是“学无止境”的道理吧！
词语对对碰
近义词
通国—— 举国 辩斗—— 辩论 以为—— 认为 弗若—— 不如 专心致志——一心一意
反义词
善—— 恶 非—— 是 近—— 远 热—— 凉 专心致志——三心二意
学弈
知识链接
孟子（约前372—前289）名轲，字子舆。 战国时邹国（今山东邹城东南）人。
我国古代著名思想家、政治家、教育家。 是继孔子之后的儒家大师，被尊称为“亚圣”， 后世将他与孔子合称为“孔孟”。主要作品有 与他的弟子合著的《孟子》。
板书设计
学弈
二人学弈 ——师从弈秋
一人
专心致志 惟弈秋之为听
成功
学习之理
另一人
三心二意 思援弓缴而射之
失败
贵在专心
条件相同 ——态度不同
中心思想
《学弈》先写弈秋是全国最善于下棋的 人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下 棋，学习效果也截然不同。最后写这两个人 学习结果不同，并不是因为智力上有多大差 别。通过这件事，说明了学习应专心致志， 不可三心二意的道理。
开篇交代了什么？“……者也”是 什么句式？
开篇交代弈秋是全国最擅长下棋的 人。“……者也”是判断句式，一般译 作“是……的人”。
这两个人是怎么学下棋的？
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之 为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思 援弓缴而射之。
意思是：一个人一心一意集中精神，只听 弈秋的教导；另一人虽然也在听弈秋讲课，一 心认为有大雁将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。
14 文言文二则
我会写
yuán
jù
fú
援
俱
弗
援助
俱乐部
弗去
biàn
辩
争辩
多音字
hú 鸿鹄
yú 往之何与 jiāng 将军
鹄
与 yǔ 与时俱进 将
gǔ 中鹄 yù 参与
jiàng 将领
［为］辨读：wéi（为难）wèi（为了）
运用：①做事情要相互理解，不要故意为 （wéi）难别人。
②处分你是为（wèi）了教育你，也教育大家。
作业 背诵并默写全文。
两小儿辩日
知识链接
孔子（前551—前479）名丘，字仲尼。 春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，我国 古代著名的思想家、政治家、教育家，儒家 学派的创始人，被后世尊为“孔圣人”。孔 子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其学 子的言行语录和思想记录下来，编成《论语》 一书，流传于世。
词语解释
故：原因，缘故。 去：离。 决：裁决，判断。 盂：一种装液体的敞口器具。 孰：谁，哪个。 汝：你。
理解诗句
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
意思是：孔子到东方游学，（途中）看 见两个小孩在争论，（孔子）询问他俩 （争论的）原因。
文章开篇交代了什么？
文章开篇交代了故事的地点、人物 和事情的起因。
比喻
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中 则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
意思是：（前）一个小孩说：“太阳刚出 来时大得像车上的篷盖，等到正午时，就像个 盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看 起来大的道理吗？”
用车盖比喻刚出来的太阳，说明此 时太阳大。用盘盂比喻正午时的太阳， 说明此时太阳小。
这句话在文中起什么作用？ 用转折句式指出两人虽然同时学习，效 果却不同。
为是其智弗若与？曰：非然也。
意思是：是因为他的智力不如前一个 吗？回答说：不是这样的。
这句话运用了什么修辞手法？强调了什么？
运用设问的修辞手法，强调指出两个人学 习结果不同的原因：并不是智力上有多大差别， 而是他们的学习态度不同。告诉我们：专心致 志地做事和三心二意地做事其结果是完全不同 的。此句寓说理于叙事之中，清晰自然，水到 渠成，给人留下深刻的印象。
板书设计
两小儿辩日 起因：两小儿辩斗
观点
一儿 日始出近 日中远 另一儿 日初出远 日中近
相反
有 理
善 于
理由
一儿 另一儿
近大远小 近热远凉
相持
有观 据察
用“如探汤”形容什么？ 用“如探汤”来形容太阳在中午时的灼热。
“此不为近者热而远者凉乎？”这句 话用反问句强调了什么？ 用反问句式强调自己的观点是正确的。
孔子不能决也。 意思是：孔子听了，不能判断谁对谁错。
孔子是怎样回答的？ 孔子本着“知之为知之，不知为不知” 的实事求是的态度对待这个问题。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
“惟弈秋之为听”“思援弓缴而射之” 这两句话采用什么写法？有什么好处？
用对比的写法描述两个跟弈秋学下棋的人 不同的学习态度。“专心致志”“惟”写出一 个人聚精会神，一心一意听课的状态；“一心 以为”“思”“射之”则写出另一个，弗若之矣。 意思是：虽然他和前一个人一起学 习，但不如前一个学得好。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而 日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时 近也。”
意思是：一个小孩说：“我认为太阳刚出 来时距离人近，而正午时距离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离 人远，而正午时离人近。”
两个小孩各提出了什么观点？
一个小孩提出早晨太阳离人近，中午 太阳离人远的观点。另一个小孩提出早晨 太阳离人远，中午太阳离人近的观点。
词语解释
善：善于，擅长。 使：让。 诲：教导。 曰：说。 非：不是。 援：引，拉。 然：这样。 弗若：不如。
通国：全国。
听之：之，指弈秋的教导。
鸿鹄：天鹅。
俱学：一起学。 缴：本课指带有丝绳的箭。
“缴”是多音字，另 读jiǎo，是交纳、交 付的意思。
理解诗句
弈秋，通国之善弈者也。 意思是：弈秋（人名不译），（是） 全国最擅长下棋的人。
“此不为远者小而近者大乎？”这句 话用了什么句式强调了什么？
这句话用反问句式强调了自己的观点。
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
意思是：（另）一个小孩说：“太阳刚出 来时给人清凉的感觉，等到正午时就像把手伸 进热水里一样，这难道不是近的时候感觉热， 而远的时候感觉凉的道理吗？”
此句的“笑曰”写出了什么？ 两个小孩的笑并无讥讽之意，反而更 显出小孩子的调皮、机灵。
这句话以什么句式结束，表现了什么？
以反问句式结束全文，既表现两个孩 子的机智可爱，又引发人们的思考：一个 人无论知识多么渊博，也无法解释所有的 现象，这就是“学无止境”的道理吧！
词语对对碰
近义词
通国—— 举国 辩斗—— 辩论 以为—— 认为 弗若—— 不如 专心致志——一心一意
反义词
善—— 恶 非—— 是 近—— 远 热—— 凉 专心致志——三心二意
学弈
知识链接
孟子（约前372—前289）名轲，字子舆。 战国时邹国（今山东邹城东南）人。
我国古代著名思想家、政治家、教育家。 是继孔子之后的儒家大师，被尊称为“亚圣”， 后世将他与孔子合称为“孔孟”。主要作品有 与他的弟子合著的《孟子》。
板书设计
学弈
二人学弈 ——师从弈秋
一人
专心致志 惟弈秋之为听
成功
学习之理
另一人
三心二意 思援弓缴而射之
失败
贵在专心
条件相同 ——态度不同
中心思想
《学弈》先写弈秋是全国最善于下棋的 人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下 棋，学习效果也截然不同。最后写这两个人 学习结果不同，并不是因为智力上有多大差 别。通过这件事，说明了学习应专心致志， 不可三心二意的道理。
开篇交代了什么？“……者也”是 什么句式？
开篇交代弈秋是全国最擅长下棋的 人。“……者也”是判断句式，一般译 作“是……的人”。
这两个人是怎么学下棋的？
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之 为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思 援弓缴而射之。
意思是：一个人一心一意集中精神，只听 弈秋的教导；另一人虽然也在听弈秋讲课，一 心认为有大雁将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。
14 文言文二则
我会写
yuán
jù
fú
援
俱
弗
援助
俱乐部
弗去
biàn
辩
争辩
多音字
hú 鸿鹄
yú 往之何与 jiāng 将军
鹄
与 yǔ 与时俱进 将
gǔ 中鹄 yù 参与
jiàng 将领
［为］辨读：wéi（为难）wèi（为了）
运用：①做事情要相互理解，不要故意为 （wéi）难别人。
②处分你是为（wèi）了教育你，也教育大家。
作业 背诵并默写全文。
两小儿辩日
知识链接
孔子（前551—前479）名丘，字仲尼。 春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，我国 古代著名的思想家、政治家、教育家，儒家 学派的创始人，被后世尊为“孔圣人”。孔 子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其学 子的言行语录和思想记录下来，编成《论语》 一书，流传于世。
词语解释
故：原因，缘故。 去：离。 决：裁决，判断。 盂：一种装液体的敞口器具。 孰：谁，哪个。 汝：你。
理解诗句
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
意思是：孔子到东方游学，（途中）看 见两个小孩在争论，（孔子）询问他俩 （争论的）原因。
文章开篇交代了什么？
文章开篇交代了故事的地点、人物 和事情的起因。
比喻
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中 则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
意思是：（前）一个小孩说：“太阳刚出 来时大得像车上的篷盖，等到正午时，就像个 盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看 起来大的道理吗？”
用车盖比喻刚出来的太阳，说明此 时太阳大。用盘盂比喻正午时的太阳， 说明此时太阳小。
这句话在文中起什么作用？ 用转折句式指出两人虽然同时学习，效 果却不同。
为是其智弗若与？曰：非然也。
意思是：是因为他的智力不如前一个 吗？回答说：不是这样的。
这句话运用了什么修辞手法？强调了什么？
运用设问的修辞手法，强调指出两个人学 习结果不同的原因：并不是智力上有多大差别， 而是他们的学习态度不同。告诉我们：专心致 志地做事和三心二意地做事其结果是完全不同 的。此句寓说理于叙事之中，清晰自然，水到 渠成，给人留下深刻的印象。
板书设计
两小儿辩日 起因：两小儿辩斗
观点
一儿 日始出近 日中远 另一儿 日初出远 日中近
相反
有 理
善 于
理由
一儿 另一儿
近大远小 近热远凉
相持
有观 据察
用“如探汤”形容什么？ 用“如探汤”来形容太阳在中午时的灼热。
“此不为近者热而远者凉乎？”这句 话用反问句强调了什么？ 用反问句式强调自己的观点是正确的。
孔子不能决也。 意思是：孔子听了，不能判断谁对谁错。
孔子是怎样回答的？ 孔子本着“知之为知之，不知为不知” 的实事求是的态度对待这个问题。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
“惟弈秋之为听”“思援弓缴而射之” 这两句话采用什么写法？有什么好处？
用对比的写法描述两个跟弈秋学下棋的人 不同的学习态度。“专心致志”“惟”写出一 个人聚精会神，一心一意听课的状态；“一心 以为”“思”“射之”则写出另一个，弗若之矣。 意思是：虽然他和前一个人一起学 习，但不如前一个学得好。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而 日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时 近也。”
意思是：一个小孩说：“我认为太阳刚出 来时距离人近，而正午时距离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离 人远，而正午时离人近。”
两个小孩各提出了什么观点？
一个小孩提出早晨太阳离人近，中午 太阳离人远的观点。另一个小孩提出早晨 太阳离人远，中午太阳离人近的观点。
词语解释
善：善于，擅长。 使：让。 诲：教导。 曰：说。 非：不是。 援：引，拉。 然：这样。 弗若：不如。
通国：全国。
听之：之，指弈秋的教导。
鸿鹄：天鹅。
俱学：一起学。 缴：本课指带有丝绳的箭。
“缴”是多音字，另 读jiǎo，是交纳、交 付的意思。
理解诗句
弈秋，通国之善弈者也。 意思是：弈秋（人名不译），（是） 全国最擅长下棋的人。
“此不为远者小而近者大乎？”这句 话用了什么句式强调了什么？
这句话用反问句式强调了自己的观点。
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
意思是：（另）一个小孩说：“太阳刚出 来时给人清凉的感觉，等到正午时就像把手伸 进热水里一样，这难道不是近的时候感觉热， 而远的时候感觉凉的道理吗？”