2023年广东省教师招聘考试《教育心理学》典型题汇编(含答案)

2023年广东省教师招聘考试《教育心理学》典型题汇编（含答案）
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(20题)
1.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（）。

A.行为方式
B.意向或意图
C.行为习惯
D.语言或行为
2.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A.去自我中心
B.出现假设演绎推理
C.思维不具可逆性
D.守恒概念
3.以下哪种情况属于肯定性训练（）
A.消除敏感反应
B.消除肌肉紧张
C.呈现厌恶刺激
D.公开表达自己的真实情感
4.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛织网
D.儿童模仿电影中人物的行为
5.教育心理学的初创时期的著作内容多是以（）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

A.普通心理学
B.儿童心理学
C.教育心理学
D.学习心理学
6.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

A.新的理解
B.不同的见解
C.认知策略
D.类比或表象等
7.下面有关操作的特点正确的是（）。

A.物质性、外显性、展开性
B.观念性、内潜性、简缩性
C.观念性、内潜性、展开性
D.物质性、外显性、简缩性
8.对物体的知觉向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。

A.冲动型
B.沉思型
C.场独立型
D.场依存型
9.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）
A.测量
B.测验
C.评定
D.评估
10.到工厂进行参观访问属于（）。

A.模象直观
B.形象直观
C.感知直观
D.实物直观
11.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）
A.加涅
B.斯金纳
C.托尔曼
D.桑代克
12.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( ) 。

A.变化
B.改变
C.变式
D.突出
13.根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。

A.细微型与粗放型操作技能
B.连续型与断续型操作技能
C.闭合性与开放性操作技能
D.徒手型与器械型操作技能
14.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。

A.原型启发
B.功能固着
C.负向迁移
D.定势影响
15.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。

A.控制
B.基本看法
C.改造
D.认识和态度
16.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）。

A.教育条件
B.社会条件
C.客观条件
D.物质条件
17.迀移的形式训练说的心理学基础是（）
A.官能心理学
B.人本主义
C.行为主义
D.认知心理学
18.把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。

A.分析与综合
B.比较
C.抽象与概括
D.具体化
19.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰（）
A.消退和干扰抑制
B.倒摄和干扰抑制
C.前摄和消退抑制
D.前摄和倒摄抑制
20.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）
A.活动定向
B.内部言语
C.有声的外部语言
D.无声的外部语言
二、多选题(5题)
21.影响人格发展的社会因素有（）
A.家庭教育模式
B.学校教育
C.同辈群体
D.隔辈群体
22.根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（）
A.课前计划
B.课堂教学过程
C.课后评价
D.课后检查
E.课后总结
23.学生间的认知方式差异主要表现在（）
A.场独立与场依存
B.自我型和开放型
C.深思型与冲动型
D.辅合型与发散型
E.安静与兴奋
24.加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习分为八大类，下列属于八类中的是（）
A.连锁学习
B.概念学习
C.规则与原理学习
D.解决问题学习
E.习惯的学习
25.教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）
A.教师自身因素
B.学生的人格特征
C.学生原有认知水平
D.学生的归因风格
E.学生的自我意识
三、填空题(8题)
26.教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、{ }、形成价值判断以及做出决定等步骤。

27.问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到{ }的过程。

28.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：{ }、执行具有内潜性、结构具有简缩性。

29.直观教学的类型包括____________、_________和_________。

30.在学校教育中，教师常用的教学方法有：{ }、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。

31.抑郁症是以持久的{ }为特征的神经症。

32.在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即________、________和________。

33.任何学习策略的使用都依赖于学生{ }和{ }的充分发挥。

四、简答题(7题)
34.试论述认知一发现说的基本观点。

35.联系实际，谈谈如何提高教师的素质。

36.形成学生不良品德的主观因素有哪些
37.简述人类学习和动物学习的本质区别
38.简述班级规模是从哪些方面影响课堂
39.如何理解心理发展的含义
40.举例说明如何实施代币疗法矫正学生的不良行为。

参考答案
1.B态度结构比能力结构更为复杂，因为前者除包含认知成分之外，还包含情感成分和行为成分。

态度的行为成分指准备对某对象作出某种反应的意向或意图。

2.D
3.D
4.D学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。

根据这一定义，只有D选项符合。

因此，答案为D。

5.A初创时期著作内容多以普通心理学原理解释实际教育问题。

6.D生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等。

7.A操作的特点是：物质性、外显性、展开性。

8.D场依存型的认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。

9.A
10.D到工厂进行参观访问是通过直接的感知活动对要学习的事物进行的直观方式，属于实物直观。

11.A在西方心理学中，著名教育心理学家和教学设计专家加涅在《学习的条件》一书中先后提出的学习层次分类说和学习结果分类影响较大。

斯金纳是操作性条件反射理论的代表人物，托尔曼是认知行为主义学习理论的代表，桑代克提出了尝试－错误说的学习理论。

12.C所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。

13.D操作技能本身可以从不同的角度进行分类，根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可以分为细微型操作技能与粗放型操作技能；根据动作的连贯与否可以分为连续型操作技能与断续型操作技能；根据动作对环境的依赖程度的不同，可以分为闭合性操作技能与开放性操作技能；根据操作对象的不同又可以分为徒手型操作技能与器械型操作技能等。

14.A原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。

利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。

鸟是原型，它对飞机的发明起到了启发作用，故属于原型启发。

因此，答案为A。

15.D自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的认识和态度。

16.B社会条件是个体社会化的必须的条件。

17.A迀移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。

18.D具体化是指把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论应用到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程。

19.D前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。

这两种抑制现象一般是在学习两种不同的、但又彼此相似的材料时产生的，但学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。

如题中所说，学习一个较长内容的材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为起首部分没有受到前摄抑制的影响，末尾部分没有受到倒摄抑制的影响，中间部分则受到了两种抑制的影响和干扰。

20.D见“无声的外部语言”定义。

21.ABC
22.ABC
23.ACD
24.ABCD加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类:信号学习，刺激一反应学习，连锁学习，言语连结学习，辨别学习，概念学习，规则或原理学习，解决问题学习。

25.ABCDE
26.描述并分析资料
27.目标状态
28.对象具有观念性
29.实物直观,模式直观,语言直观
30.讲解法
31.心境低落
32.差异律,活动律,组合律
33.主动性,能动性
34.认知一发现说的基本观点主要有：(1)学习的实质不在于被动地形成刺激一反应的联结，而在于主动地形成认知结构。

(2)学习由一系列过程组成，要研究学生的学习行为。

学习一门学科，包括三个差不教师多同时发生的过程：即新知识的获得、知识的转化和评价。

(3)学习应注重各门学科的基本结构。

学科的基本结构包括两方面的含义：其一，该学科的基本的知识结构；其二，学习的态度和方法。

(4)提倡发现学习，即让学生独立思考、改组材料、自行发现知识、掌握原理原则。

35.【要点】提高教师的素质是一项庞大的系统工程。

从心理学的角度讲，提高教师素质的心理学途径主要包括：(1)大力培养优良的校风。

校风的好坏对教师心态有潜移默化的影响，并在很大程度上制约着教师素质的提高。

(2)注重教师教学监控能力的培养。

教学监控能力主要包括三个方面：一是对自己的教学目标事先进行计划和安排；二是对自己的实际教学过程进行有意识的监控、评价和反馈；三是对自己的教学行为进行自我调控或校正。

(3)将自我教育作为提高教师素质的重点。

教师的自我教育主要包括以下几个环节：①自我认识与自我接纳。

②自我筹划与自我设计。

③自我监控与自我反省。

(4)鼓励教师积极参与教育科学研究。

教师参与教育科学研究能够明显地提高教师的自身素质。

36.形成学生不良品德的主观因素主要有：（1)学生缺乏正确的道德观念；（2)学生易产生异常的情感；（3)自我意志薄弱；（4)有不良的行为习惯。

37.（1）人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识；（2）人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的；（3）人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。

38.班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

（1）班级的大小会影响成员间的情感联系；（2）班级的大小也会影响交往模式；（3）班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。

39.心理发展指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

它有四个特征：连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、差异性。

40.【答案要点】代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。

当学生做出所期待的良好行为后，就发给数量相当的代币做为强化物。

学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。

代币奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。

代币疗法的实施步骤：①确定所要矫治的目标行为；②确定实质性强化措施的性质，如代币的作用等；③让求诊者相信代币的作用；④规定完成各项特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等。