山东省聊城市水城中学2011-2012学年高一3月调研考试语文试题

山东省聊城市水城中学2011-2012学年下学期3月调研考试
语文试题
满分：150分 考试时间：2012年3月
第Ⅰ卷
一、基础知识与理解
1、下列字音字形错误最多的一项是（ ）（2分）
A．槁(gāo)暴 孝悌(tì)锋镝（dí）膏隳（huī）名城数（ù）罟池氓（máng）隶劲驽步（xiáng）序锲而霜鬓须暮砧小学而大遗wèi) 谛交黔ín）首度长（xié）朔漠A、《红楼梦》中的贾宝玉，不愿按贵族家庭为他安排好的道路生活，十分鄙弃功名富贵及相关的世俗观念，追求随性所欲率性自然的生活，思想有些偏激。

这既反映了他作为贵族公子的生活情调，又表现了他虽然幼稚、却很执着的清高脱俗的意识。

B、《红楼梦》第四回写林黛玉进贾府，通过黛玉的眼睛，向我们展示了贾府这个富丽堂皇穷奢极欲封建大家族的面貌。

其中的人物，如王熙凤，贾宝玉等平日里都华冠丽服，金玉珠宝满身，极其奢华，即使是下人，吃穿用度都是不凡的，不难看出整个家族的腐朽。

C、林黛玉是最充分体现中国古代审美意识的女性形象之一。

她娇弱清丽，细腻敏感。

由于母亲早亡，她孤身一人投靠贾府。

寄人篱下的生活使她养成了强烈的自尊意识，这种自尊在她对贾宝玉的爱情中表现得更加明显。

D、《高老头》的故事发生在巴黎日内维新街一个叫伏盖公寓的小旅馆里。

穷大学生拉斯蒂涅从外省来到巴黎上大学，雄心勃勃，想凭着自己的聪明才智，寒窗苦读，成为一个大法官，用丰厚的收入来报答父母。

他迫不及待地想钻入上流社会过贵族生活。

二、文言文阅读
夫君子之处世，贵能有益于物耳，不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。

吾见世中文学之士，品藻古今，若指诸掌，及有试用，多无所堪。

居承平之世，不知有丧乱之祸；处庙堂之下，不知有战阵之急；保俸禄之资，不知有耕稼之苦；肆吏民之上，不知有劳役之勤。

故难可以应世经务也。

晋朝南渡，优借士族，故江南冠带有才干者，攫为令、仆以下，尚书郎、中书舍人以上，典掌机要。

其余文义之士，多迂诞浮华，不涉世务，纤微过失，又惜行捶楚，所以处于清名，盖护其短也。

至于台阁令史、主书、监帅。

诸王签省，并晓习吏用，济办时须，纵有小人之态，皆可鞭杖肃督，故多见委使，盖用其长也。

人每不自量，举世怨梁武帝父子爱小人而疏士大夫，此亦眼不能见其捷耳。

梁世士大夫皆尚褒衣博带，大冠高履，出则车，入则扶侍，郊郭之内，无乘马者。

周弘正为宣城王所爱，给一果下马（果马下：一种矮小的马，可在果树下行走），常服御之。

举朝以为放达。

至乃尚书郎乘马，则纠劾之。

及侯景之乱，肤脆骨柔，不堪行步，体赢气弱，不耐寒暑，坐死仓猝者，往往而然。

古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。

夫食为民天，民非食不生矣。

三日不粒，父之不能相存。

耕种之，锄之。

刈获之，载积之，打拂之。

簸扬子，凡几涉手而入仓廪，安可轻农事而贵末业哉！江南朝士，因晋中兴而渡江。

本为羁旅，至今八九世，未有力田，悉资俸禄而食耳。

假令有者，皆信僮仆为之，未尝目观起一坡土，耘一株苗，不知几月当下，几月当收，安识世间余务乎？故治官则不了，营家则不办，皆优闲之过也。

（选自《颜氏家训》，有删节）
10.对下列句子中加边的解释，不正确的一项是
A．不徒高谈虚论 徒：只是
B．及有试用，多无所堪 堪：胜利
C．举世怨梁武帝父子爱小人而疏士大夫 举：全，
D．本为羁旅 羁旅：寄居
11.下列各组句子中，分别标明当时士大夫“崇尚空谈”和“养尊处优”的不良习气的一组是
A．品藻古今，若指诸掌
出则车，入则行步
B．肤脆骨柔，不堪行步
至今八九世，未有力田
C．治官则不了，营家则不办
晋朝南渡，优借士族
D．体赢气弱，不耐寒暑
多迂诞浮华，不涉事务
12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．作者主张士大夫要应世经务，不要白白浪费君王的俸禄。

B.这些士大夫缺乏自知之明，都怨恨梁武帝父子偏爱中下层官吏。

C．作者以周弘正骑果下马受到朝廷官员的称赞为例来批评时风。

D．重视农耕是立国的根本，士大夫只有了解农民的辛劳，才能做好其他事务。

第Ⅱ卷
三、（28分）
13．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（12分）
（1） 处庙堂之下，不知有战阵之急；保俸禄之资，不知有耕稼之苦。

(4分)
（2）梁世士大夫皆尚褒衣博带，大冠高履，出则车，入则扶侍，郊郭之内，无乘马者。

(4分)
（3）古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。

(4分)
14、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

（8分）
小斋记事
刘止一
怜琴为弦直，爱棋因局（局：棋盘）方。

未用较得失，哪能记宫商？
我老世愈疏，一拙万事妨。

虽此二物随，不系有兴亡。

【注解】刘止一，宋徽宗宣和三年（1121年）进士，曾任监察御史等职，后因“忤秦桧”而被罢官。

（1）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。

（4分）
（2）作者是怎样表现这种思想感情的？（4分）
15、将下面的名句补充完整。

（8分）
（1）飞湍瀑流争喧， 。

，一夫当关，万夫莫开。

（2） ，独留青冢向黄昏。

无边落木萧萧下， 。

（3） ，往往取酒还独倾，岂无山歌与村笛， 。

（4）间关莺语花底滑， ，冰泉冷涩弦凝绝， 。

四、现代文阅读（21分） 水性江南 在第段的空格里埴写诗人的名字：__________　“千百年来，是水，滋养着江南的风物和江南的人．孕育了江南独特的文化属性。

”这句话在内容和结构上各有怎样的作用水性江南，其“水性”包括哪些特性　作者在行文中为什么要引用许多有关江南风物人情的诗文、资料鲁迅的小说《祝福》在刻画祥林嫂这一人物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细节，从相邻嫂眼神前后不同的变化的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。

这样的细节对比描写，还可以用来展示不同人物的不同性格，《鸿门宴》刘邦献礼情节.项羽与范增两人态度各异，一个安然收下，置之坐上。

一个则置之地，拔剑撞而破之。

显示出前者幼稚、轻信、缺乏心计又自视不凡，后者则显得独具见识又急躁易怒。

请你仿照这样的写法，选取你周围的两个同学，在一个事件中对他们进行细节描写，表现他们不同的性格。

要求：1、只能写一个事件。

2、写出两个人物的个性。

3、200字左右。

六、作文（50分）
两只陌生的蜗牛在某个路口相遇了，他们彼此碰了碰触角，互致问候，然后继续向前爬去。

但不幸的是他们都有了相同的想法：对方这么急着朝我来的路爬去，一定是那路上有什么宝贝我没发现。

这样想着，两只蜗牛便同时折转头往回爬。

在同一个路口，两只蜗牛又相遇了，他们又友好地彼此碰了碰触角，各自继续朝前爬去。

忙碌了一辈子了蜗牛不知不觉又爬回了起点。

请根据这则材料，自选角度，自拟标题，写一篇议论文。

要求：
1、不要脱离材料的内容含意的范围。

2、必须写议论文。

3、700字左右。

语文答案
1.D 解析：A gǎo 腴 B méng 弩 跬 C qìe 臾 D yí 缔 qián
2、A “薪尽火传”比喻师生传授，学问一代代继承下去；“刮目相看”是指对人学问能力非常重视，用在这里不当；“江河日下”是说形势一天不如一天，不当；“文不加点”是指文章写得又快又好，不需要修改。

3、B “徘徊”指走来走去，“彷徨”指内心世界犹疑无主；“大红大绿”指色彩鲜明，这里也符合关云长的穿着
；“大红大紫”指人的名气大，受到众人关注。

“淡薄”指记忆逐渐消失，“淡泊”指人对名利不看重。

4、A 谬种 寒暄 放诞
5、D A项主语缺失，“由于”和“使”不能并存；B项应该是我国观众对日本动画并不陌生。

C项应该是“遭到恶意抢注”或者“被恶意抢注”。

6、C A项目冒号改为破折号；B项 “来”前面要加破折号；D项目分号改为逗号。

7、B 略
8、C ①错误，材料的中心不在斑鸠的态度，而在内容；③错误，引申非常牵强，而且这不是材料的重心；⑤⑦观点都完全超出材料范围，材料根本没谈到“命运”“人生”等结果性的问题。

9、B 宝玉换衣后穿的是一件半旧衣服，而且佩戴的东西基本都是孩子的护身符，长命锁，还有娘胎带来的玉，并不奢侈豪华。

10、B 堪：能承受，胜任。

11、A 此题题干要求分别表面，所以选项中必须一一对应。

意义教师酌情讲解。

12、C 尚书郎乘马，受到批评弹劾，没有受到朝廷官员称赞。

13、（1）在朝中为官，不知道有战争的急迫；只知道保住自己的俸禄，不知道民生的艰难。

（2）梁代的士大夫都崇尚穿肥大的衣服，系宽大的衣带，戴大帽子穿高高的鞋子。

出门乘车，进门靠仆人扶持
，不管是城内城外，没有骑马的。

（3）古人注重了解耕种的艰难，这是
14、（1）表达了自己因为心怀正直，得罪权贵，虽被罢官，却坚持自己高贵品质的思想感情。

作者独处小斋
，“世愈疏”，“万事妨”，言语间有个人身世的感叹，也有对世事讥讽的意味。

（2）作者通过棋琴二物，托物言志，琴弦直，即言自己心怀正直，棋局方，意为自己品德端方，正因为自己方正之品不变，落得“世愈疏”、“万事妨”，无关国家的兴亡了。

15、崖转石万壑雷。

剑阁峥嵘而崔嵬，
一去紫台连朔漠，不尽长江滚滚来。

春江花朝秋月夜，呕哑嘲哳难为听。

幽咽泉流冰下难，凝绝不通声暂歇。

16、陆游 辛弃疾曲水清流 与“水性江南”的题旨相吻合，生动形象地写出苏州评弹优美懦雅、婉转沉静、清澈纯净、韵味悠长的特点。

在内容上有统领全文、表明主旨的作用(或：它概括地回答了第一段提出的“大惑不解”问题
，是全文的关键句)，表明水的特性对人性、人的精神的影响。

在结构上有承上启下的作用，由江南水的特性过渡到写水的特性对人的影响，写江南人的人性美、精神美。

柔弱秀美 坚韧顽强 秀慧智巧用诗文、资料生动而又具体地揭示江南的特点以及不同的“水性”；表明江南水性对风物人情的影响，表现文章的主旨；让江南的水与风物人情相互辉映，增添文章的文化色彩；让读者加深对“是水，滋养着江南的风物和江南的人．孕育了江南独特的文化属性”的理解。

(答出两点即可)
（ 您身边的高考专家
欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。

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