苏教版数学一上第五单元 认识10以内的数5-8认识6-9(1)

理解题意，分清左右，复习几朵和第几朵
四、课堂作业
1.看数继续画△。
.
△△△△△
△△△△△
2.在○里填上>、<或=。
7○9 6○5 2○8 6○6
3.比8小的数有( )。
4.比6大比9小的数有( )。
五、本课总结
小朋友们，这节课大家学得高兴吗?你们每个人都很认真。你学到了哪些本领?
板书设计
认识6～9
数字6～9在日字格里的规范范写。
(4)利用数字卡片，教师说数，学生举相应的数字卡片。
2.涂色游戏，想想做做第1题。
老师先提出涂色方法，如“6”，就把下面的6个○涂上颜色。其余的学生独立完成，辅导有困难的学生。
3.学写6～９。
提问：我们认识了6、7、8、9这4个好朋友，怎样把它们写好呢?教师重点指导写数的方法并在日字格里范写，再让学生临摹写在23页的日字格里。
教学重点
理解6～9各数的含义，并且能够正确的书写各数。
教学难点
经历6～9各数的抽象过程，正确理解6～9各数的含义。
教学准备
课件，数字卡片
教学过程
教师活动
二次备课
一、复习导入
1.口答：
1比0 ＿ 3比5 ＿ 4和4＿
1 □ 0 3 □ 5 4 □ 4
2.我们已经认识了哪些数？比它们大的还有吗？今天我们再来认一认6、7、8、9这些数。板书：6、7、8、9的认识。
（书写要求：“6”在第一线的中间偏右处起笔，斜斜地往左下碰左下竖线，再画个小圆，途中碰第三线、右下竖线和第二线，收笔。
“7”起笔在左上角偏下一点，行笔平平地横至右竖线，再斜斜地一竖至第三线，收笔。“8”起笔在右上竖线，行笔往上碰第一线往左、往下碰右下竖线，继续往下碰第三线，再往左上碰左下竖线，最后往斜上方碰右上竖线，收笔在右上竖线中间部分，不封口。“9”起笔在右上竖线上半部分，弧线行笔画圆，碰第一线、左上竖线、第二线，最后斜斜地一竖，收笔在第三线的偏左部分。）
补充数字娃娃排排坐。
三、巩固练习
1.“想想做做”第2题
谈话：下面我们做画图形的游戏，看数接着画，明白题目的意思吗？
2.“想想做做”第3题
拿出直尺，观察直尺上的数字，（从0开始，读一读）；看着直尺说一说，5离8近一些还是离1近一些（教给学生比较的方法）借助数轴，直观理解，多角度提问。
3.“习新知
1.认识6～９。
(1) 出示主题图，提问：同学们，你观察到什么? 小组交流。通过学生汇报得到：6名学生、7个人、8个套圈、9个套桩。
(2)你能用手指表示6、7、8、9吗？
(3) 在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子，小组里互相看看拨得对不对。（教师从5开始按照一定的顺序到9，体会数字之间的联系。）
第（五）单元
认识10以内的数
第（8）课时
认识6—9
授课时间
月 日
教学内容
数学书第23、24页。
教
材
分
析
教学目标
1.使学生经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会读写6～9，掌握6～9的顺序。
2.初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。
3.感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题，能主动与同伴合作交流。