高中音乐教学之心得

高中音乐教学之心得
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

时间真的很快，转眼间自己已站立于讲台15个春秋。

多少年来，我在自己的教育、教学中不断反思、不断成长。

曾几何时，多少次想提笔写下自己的感受，但无奈时间之仓促与笔之羞涩，始终碌碌无为，无功而返。

如今获悉我校关于教学心得的有关通知，豁然开朗而甚然欣慰。

遂提笔写下高中音乐教学之五得，如有不妥之处，还望批评指正。

一、音乐教学要从小抓起。

我这里借鉴邓小平同志在1984年在上海说过的一句话：计算机普及要从娃娃抓起。

在平时的高中音乐教学中我们不难发现，现在的孩子们几乎是个“乐盲”，从最简单的四分、八分、十六分音符到简谱的视唱，从节奏、节拍到旋律、和声都一无所知。

印象深刻的是在《音乐鉴赏》教学中，他们竟然不知道小节线，令人啼笑皆非的是还有学生把简谱当阿拉伯数字来唱。

从和学生的交谈中得知：尤其是初中，从学校到老师再到学生，都认为音乐课是副科，可学亦可不学，大多数音乐课“名存实亡”或者被其他学科“霸占”或者上自习。

这是我们现在的音乐教育的悲哀，也是我们音乐老师的悲哀。

小时候，我们的小学音乐老师大多是半专业的，但是在我的印象里是非常负责任的。

受肖老师的影响，他改变了我的人生，我全班第一个学会了简谱的视唱和六一儿童节歌曲的领唱，爱上了音乐，改变了人生方向，
成为我走向音乐之路的领路人。

是的，我已经接过他手中的教鞭，薪火相传，用自己的专业知识感染、潜移默化我的学生，让他们用音乐独特的眼光、魅力和思维来观察、感受、感知整个世界。

二、音乐教师应尊重自己和重视自己的学科。

曾记得在上师范的时候，我在自己的《教育心理学》课本的扉页上写下了这么一句话：自从有了你，我才喜欢当老师。

过去，人们普遍的认为：学一行、干一行、爱一行。

而我认为应该是：爱一行、干一行、尊一行。

所以，作为我们音乐老师首先应该尊重自己，喜欢和尊重自己的学科，不管上级和学校怎样要求，我们都要认真对待每一节音乐课，踏踏实实、兢兢业业、无愧于心、锐意进取、寓教于乐、大胆尝试，也可以将教材所配备的MP3格式的音乐换成从网上下载的视频融入教学。

让个人的魅力和音乐课无穷的乐趣是音乐课成为全校孩子最喜欢的课，也让自己成为孩子眼中最耀眼的“明星”。

三、应加强音乐教师个人专业水平及素养的提高。

“学高为师，身正为范。

”这是烙在每个教师心灵深处不可抹去的印记。

首先，作为一个音乐老师应从自己的专业入手，不断学习，不断充电，提高自己。

学校也应多重视音乐课开设及开展情况的检查，经常性组织类似教研活动，多听课、评课，多进行培训、展示音乐教师风采，举办专业技能、授课大赛，加强学校联系、资源共享。

其次，从上到下，由小学到高中应充分重视音乐课，重视音乐老师的教育教学工作，让音乐老师有事干，有考核，有任务干，不至于让我们音乐老师感觉真的选错了专业，选错了行的想法。

从而消极怠慢，忙于应
付，影响音乐教育前行的脚步。

四、应注重音乐学科同其他学科的有机结合，增大与其他学科的接触面，发挥其应有的作用。

这一点在初中和高中音乐课中可以说体现的淋漓尽致。

例如：初二音乐课中有一首歌曲《黄土高坡》，歌词中有这样的描述：我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过，不管是西北风还是东南风，都是我的歌、、、、、、教师可以设置问题：西北风和东南风是不是我们地理学中的冬季风和夏季风呢？为什么冬季风和夏季风会影响到黄土高原地区呢？为什么在黄土高原地区刮风就像唱歌一样呢？从而引出冬季风和夏季风的成因、特点以及水土流失导致的植被稀少。

高中尤其是高一的音乐课和其他诸如语文、地理、政治学科的有机结合更为紧密。

例如高一《音乐鉴赏》P21第四、五题很明显就是未来音乐艺术高考的方向，既涉及了艺术又涵盖了地理和语文，作为音乐老师，如果不建立完整的知识体系不提高专业修养，就很难胜任教学。

但是相反，我们不仅通过教学之外的学习提高自身的业务能力的同时成为了学生眼中知识渊博的好老师，还能为其他学科知识的补充找到了切入点，增大了与其他学科的接触面，发挥了音乐课应有的作用，实现了音乐老师不可替代的价值。

五、加强对学生音乐鉴赏、审美能力、情感、人生观、值观、
世界观的培养。

高一《音乐鉴赏》从学生的需要、发展出发。

立足重视学生的兴趣和能力水平的培养，突出课改情感态度与价值观、过程与方法、
知识与技能的三维目标。

作为音乐老师务必以音乐为本、为音乐学科的内部价值而教，教怎样鉴赏音乐，提高当代学生的审美能力，培养情感和正确的人生观价值观，理清楚音乐与人生的关系，从而让音乐在学生的人生之路上发出光芒。

范军峰
2016年6月15日。