辽宁专版2024春八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵作业课件新人教版

C同学说：“和”是
，
是
。……
12
老师总结：“和”这个简单的汉字，不仅渗透着中国人几 千年来待人接物的智慧，更体现了中国思想文化的博大精 深和源远流长。 （1）假设你是C同学，你准备这样解读：“和”是 “人
和” ，是 人心归向，上下团结 。
12
（2）用与“和”相关的历史故事，补写对联。 上联：将相和有容乃大成经典 下联： 六尺巷 邻里相让传佳话
“崇和、尚和、护和”的文化传统和文化理念。
12
（2）你的好朋友小伟与班上同学发生矛盾后感到委屈，想 找人帮忙“理论”，你如何劝阻？
答案：示例：小伟，遇到问题要用正确的方式来解决，如果 你们无法通过沟通化解矛盾，可以寻求老师帮助，不应该 用暴力来解决，你说对吗？
12
12
材料三：在中国积极斡旋下，沙特、伊朗两国外长于2023 年4月6日在北京宣布恢复外交关系，签署了联合声明，并 感谢中国的劝和促谈。中国成功帮助沙特和伊朗复交在中 东引起了轰动，实际上也有世界性的意义。作为中东国家 的好朋友、好伙伴，中国将一如既往地支持中东和解、和 平、和谐。 答案：示例：三则材料都反映出以和为贵的精神，我国有着
12
2. 学校开展“以和为贵”主题活动，请你参加活动并根据相 关要求答题。 （1）阅读下列材料，根据“以和为贵”主题写出探究 结果。 材料一：孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” 孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。”
12
材料二：清康熙年间，张家与吴家为邻，两家在宅基地的 问题上发生了争执，谁也不肯相让一丝一毫。张家人就写 了一封信给在京城当大官的张英。张英回信道：“一纸书 来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年 秦始皇。”家人阅罢，主动让出三尺空地。吴家深受感 动，也让出三尺空地。于是两家之间空出一条六尺宽的巷 子。这就是传为美谈的“六尺巷”的故事。
第六单元 综合性学习 以和为贵
以和为贵
1.【真实任务情境】八年级（1）班将举办“以和为贵”的综合性学习活
动，请你参与并完成以下任务。同学们根据前搜集的有关“和”的
词语，解读“和”在不同语境中的内涵。
A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。
B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。
（3）在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极 应对、恶语伤人等情况，大家特制订了几条“班级议 事规则”，请你补写两条规则。要求语言简明。
12
班级议事规则 ①要勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。 ② 认真倾听他人意见，互相理解。 ③ 互相尊重，就事论事，不说侮辱性的话。 ④议事遵循民主原则，少数服从多数。