浅谈高中生物课堂教学中的反思

浅谈高中生物讲堂教课中的反省
在目前高中生物教课中，教师第一要明确自己的教课
任务，针对问题采纳相应的举措，以谋求高中生物教课的长
久发展。

在新期间的高中生物教课中，我们要更为着重学生
综合能力的培育，以应付新课程改革的要求，同时促使学生
综合素质的培育。

教课反省从教课进度来看，能够分为课前反省、课中反省、课后反省三个阶段。

一、课前反省
教师浸透课本，能够深入认识掌握教材内容，做好课前
准备，精制教课方案，是保证讲堂质量的前驱条件。

主要包含三个方面： 1.对象解析。

学生在教课实践中占
主体地位，因此要全面认识学生，吻合实质地确立教课的起点、深度和广度。

2.教材解析。

教师要掌握要点和难点，这样才能解析教材中体现的摆列次序可否直接作为教课次序。

在教课重、难点上教课目的与学生实质能否有差别等。

3.教课组织，包含发问设计、组织形式、反应策略。

二、课中反省
课中反省就是便于教师在教课过程中实时地发现问题、
办理问题，这就要讨教师要具备优秀的应变能力，应付讲堂
上的偶发事件。

主要包含三个方面： 1.对学生知识学习的反省。

比如，
在复习相关“呼吸作用”这部分内容时，我们能够试问，有氧
呼吸的场所在哪里？过程怎样进行？以问题开始整个教
学过程，激发学生的求知欲。

2.对学生能力培育的反省。

我们
教课的主要目的就是培育学生各个方面的能力，在生物教课中
培育学生的实验察看、思想等能力对学生更为长久的学习和发
展是十分重要的。

3.对学生感情形成的反省。

在高中生物教课中，教师要擅长用激烈感情语言创建教课情形，把感情传给学生，触动学生心灵，在生物知识建立中培育学生正确的世界
观、人生观。

三、课后反省
课后反省，能够使教师对讲堂做出更为深入的思虑和总
结。

经过反省总结经验，使教课经验理性化，以指导和改良
此后的教课。

主要包含两个方面： 1.对“败笔”之处进行反省。

第一
我们要知道，哪怕再成功的讲堂教课也不免有疏忽失误之
处，对此进行反省、研究和解析，多累积“病因” 、“病例”，同时有的放矢找寻“方法” ，使它成为此后吸取的教训，课
堂教课就会渐渐趋于“完美”。

2.对讲堂的成功之处进行反省。

这里主要包含对教课过程中能够达到预设目标的做法和措
施，以及教课思想、原理、方法的浸透、迁徙和应用过程、
感想与创新等的反省。

总之，要擅长抓住学生的心理，针对学生的兴趣设置教
学情形，以提升学生的学习踊跃性，在新一轮的教课改革中，占据更为广阔的发展远景，实现高中生物教课的现实价值。

（作者单位云南省宣威市第四中学）。