六年级下册语文-第四组鲁滨逊漂流记第一课时.ppt
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把不愉快的事记在心里；在意(多用于否定式)。 天涯海角： 本文中指鲁滨孙在荒岛上有很多的时间，不在意
工作麻烦。 形容极远的地方或彼此之间相隔极远。本文中指 鲁滨孙希望走遍世界各地。
闻所未闻：听到从来没有听到过的，形容事物非常稀罕。本文中 指鲁滨孙流落荒岛的事情是别人从来没有听说过的。
郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。本文中指鲁滨孙安顿下 来后，开始严肃认真地考虑自己眼前的情形和环境。
鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又 可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋(lòu)的帐篷。那 儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
从鲁滨孙对容身之所的选择，可以看出他是一个怎样的人？ 这儿具体描写了鲁滨孙是如何为自己选择安身之处的。从他 的选择条件中可以看出，他选择的地点有两个优势：一是条件宜 居，二是便于请求救援。这表现出鲁滨孙遇事冷静、聪明能干的 特点。
不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指不可想象，不能理解。 本文中指鲁滨孙难以理解自己是怎样被送到这座荒岛 上，幸免一死的。
聊以自慰：姑且用来安慰自己。本文中指鲁滨孙能找出理由来安 慰自己。
改善 改进
都有“对旧有情况有所改变”的意思。 “改善”改变的对象是生活、环境、条件等；
“改进”改变的对象是工作、方法等。 1.工厂改善了工人们的工作条件。 2.侦查小组改进了工作的方法，案情有了很大的
梗( gě)n概g 桅( )杆 wé简i陋( )
lòu
日晷( g)uǐ 商业簿( ) bù
chéng（乘船 乘客） shèng（千乘之国）
bó（停泊 泊车） pō（湖泊 水泊）
xù（畜牧业 畜牧） chù（牲畜 畜生）
梗概：大略的内容。本文中指《鲁滨孙漂流记》的主要 故事情节。
畏惧：害怕。本文中指鲁滨孙对经历的危险从不害怕。 流落：穷困潦倒，漂泊外地。本文中指鲁滨孙在船出事
3.“精彩片段”主要写了什么内容？重点表现的是什么？ “精彩片段”可以分为两个部分，前半部分写鲁滨孙在岛上的忧郁
而寂寞的生活：初到岛上，鲁滨孙由于缺乏纸笔，就用刀子刻斫 痕记录时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少； 工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作进行得非常吃力；没事时， 在岛上各处走走，为自己寻找食物。后半部分，是鲁滨孙对自己 目前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸、好处和坏 处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍 有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。 鲁滨孙在严酷环境中的心理的斗争，是这个片段的重点，这也是 他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。
以后，漂泊到一个无名的、没有人居住的荒岛。 安慰：心情安适。本文中指鲁滨孙在船上找到一条狗和
两只猫，就像有了伴一样，内心感到不那么凄凉、 孤独了。
容身：安身、存身。本文中指一个可以遮风避雨，让鲁滨孙 生存的地方。
简陋：(房屋、设备等)简单粗陋；不完备。本文中指鲁滨孙搭 建的帐篷很简单。
野蛮：不文明；没有开化。本文中指野人那种人吃人的不文 明的行为。
1.学习目标 2.走近作者 3.写作背景 4.字词精讲 5.读懂课文的金钥匙 6.课文解读
7.读懂课文的金钥匙答案 8.课文结构 9.课文主旨 10.课堂拓展 11.当堂检测 12.课后作业布置
1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 （重点）
2.关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、 积极乐观的人生态度。（难点）
鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。他没有 更高的要求，但是破船上搬下来的食物很快吃光了，要 想活下去，就得想办法。
当意外来临时，鲁滨孙没有抱怨，没有不切合实际 的幻想，而是学会了接受现实去了。……后来，鲁滨孙再一次看到野 人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们 野蛮的宴会。鲁滨孙在恐惧之中开始考虑怎样对付这些 可能出现的野人。
突破。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 课文主要写了什么内容? 串珠问题： 1.“梗概”是按什么顺序来记叙的，写了哪几个方面的
内容？ 2.鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎样解决的？ 3.“精彩片段”主要写了什么内容？重点表现的是什么？ 4.从鲁滨孙的经历中，你感受到他是一个什么样的人？
怎样理解这句话？ 这句话正是鲁滨孙孤岛生活的写照。他所要过的生活 是人们从未听说过的，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置 身于孤岛，可以说，鲁滨孙面对的困难除了吃穿住的窘迫 外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和失望，是 他在岛上活下去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是 “我”的眼中事，心中事，充分展现了“我”的内心世界， 更具真实感。
“坏处”和“好处”的对比，说明了什么？ “坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对 比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨孙正是这样清醒 地认识自己的处境，理智地面对现实，使自己能够知足安 命，能在困难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存 的奇迹。
总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上 很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的 东西或积极的东西值得感谢。
他差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。 一个曾经那么想回到自己国家的人，为什么会 “差不多淡忘了”要回去呢？ 鲁滨孙经过二十多年在荒岛上的辛勤劳作，已衣 食无忧，并且有野人“星期五”陪伴，生活很愉快，因 此差不多对回到英国、回到文明社会已经淡忘了。
现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的 生活了，所以我要把它的经过从头至尾，按着次序记下去。
这两句话可以结合前文鲁滨孙把流落荒岛的“幸”和 “不幸”排列出来来理解：孤身一人，流落荒岛，艰险重 重，是大不幸，是消极的东西；可是，比起葬身大海的伙 伴，还是幸运的，毕竟还活着，活着就有希望，所以应该 心存感激。这两句话是鲁滨孙“知足安命”思想的集中体 现。
我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个 经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可 以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
帆搭成一个简陋的帐篷。缺乏食物：鲁滨孙到森林捕猎， 到海边捕鱼，把山羊蓄养起来，并种植麦子。内心恐惧： 鲁滨孙在空地上插杨柳桩子，把羊分开养，最后救了“星 期五”，经过教化，这个野人成了他的好帮手。孤独：鲁 滨孙有两只猫和一条狗，并救了“星期五”作为同伴。鲁 滨孙总是乐观地面对眼前的一切，珍惜身边每一个可以让 他求生的机会。
从这里我们可以体会到鲁滨孙不再沉迷于忧郁和寂寞 中了，他已经开始冷静地面对现实，在逆境中找到安慰和 满足。
好处 但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。 但我也从全体船员中被剔出来，独免一死；上帝既然用神 力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。 …… 但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，使我可以从里面 取出许多有用的东西，使我终身用之不尽。 一连几个“但”，写出了鲁滨孙在困境中看到的希望，说 明他是不幸中的万幸者，表明了他并没有灰心丧气，而是以积 极向上的态度面对困难。
阅读方法解密：品析第一人称的写法
概念：叙述人以作品中人物的身份出现，以“我”自 称的即第一人称。 效果：能使读者产生一种真实、亲切的感觉；便于直 接表达作者自己的思想感情。 答题模式：运用第一人称叙述亲切自然，直接抒发 了……的思想感情，给人以真实生动之感。 运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。
教化：用伦理道德等约束和引导人，使人受到教育和感化。 本文中指鲁滨孙教“星期五”说英语和学习文明人的 生活习惯等，试图把“星期五”从野人变成文明人。
淡忘： 印象逐渐淡漠以至于忘记。本文中指鲁滨孙因为 在岛上生活时间长了逐渐忘记了要回国。
叛乱： 武装叛变。本文中指水手们绑架了船长，夺取控 介意： 制权。
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
梗概 第一部分(第1自然段)英国人鲁滨孙喜欢航海和冒险， 希望走遍天涯海角。 第二部分(第2－7自然段)写鲁滨孙流落到荒岛，凭 借自己的勤劳与智慧生活的情形。
精彩片段 第一部分(第1－6自然段)写鲁滨孙在荒岛上过着忧 郁、寂寞的生活，并渐渐适应了这种生活。 第二部分(第7－9自然段)写鲁滨孙对自己所处的形 势进行了理性的分析，通过努力改善自己的生活。
这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的集中体现。他 之所以能孤身在荒岛生存二十多年，跟他这种生活态度有 着密切的关系。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理 智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心 的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。这种生存的勇气和 经验，对于现代社会的人们，也是一个很好的启示。
16 《鲁滨孙漂流记》
课题解读： 鲁滨孙漂流记（英文原名：Robinson Crusoe，又译作鲁滨逊漂流记，或鲁宾逊漂流记。直 译作鲁宾逊·克鲁索）是一本由丹尼尔·笛福59岁时所 著写的第一部小说，首次出版于1719年4月25日。这 本小说被认为是第一本用英文以日记形式写成的小说， 享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔。
3.激发阅读原著的愿望，近距离感受鲁滨孙的生活。
笛福： (1660～1731)，英国作家。1660年诞生 于商人家庭，1731年在穷困中去世。早年以写 政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展 资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、 流浪汉小说和历史小说。 主要作品：代表作《鲁滨孙漂流记》反 映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发 挥个人才智，勇于冒险的精神。其他小说有 《辛格尔顿船长》《摩尔•弗兰德斯》《杰克 上校》《大疫年日记》《罗克查娜》等。
面对恐惧，鲁滨孙是怎么做的？ 虽然恐惧，但是鲁滨孙并没有坐以待毙，而是想 办法对付野人，保证自己的安全。
鲁滨孙给他救下的野人取名“星期五”。 鲁滨孙为什么会给这个野人起了“星期五”这样 奇怪的名字呢？ 鲁滨孙救下野人的时间正好是星期五，所以他给 野人取名为“星期五”。这个名字，与鲁滨孙一贯对时 间的重视有关，从后文可以看出，他记得自己是“9月 30日”来到海岛上，“上岸十一二天后”，想到用刀 子在大柱子上刻斫痕来记录年月日……所以给野人用时 间取名字，也是在情理之中的。
我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么 伴，我只想它同我说说话，它却办不到。
在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。 鲁滨孙这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的， 这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话。这也 反映出鲁滨孙的孤寂和无奈。
我的理智现在已经能够逐渐控制我的失望心情，因此 我开始尽量安慰我自己，把当前的好处和坏处加以比较， 使自己能够知足安命，并按照商业簿(bù)记上“借方” 和“贷方”的格式，把我的幸与不幸，好处与坏处公正地 排列出来：……
1719年，《英国人》杂志刊登了一则新闻：有位苏 格兰水手与船长发生冲突，被抛弃在荒岛上，孤独地生 活了四年多，变成了一个忘记了人类语言的野人。后来， 一位航海家发现了他，把他带回英国。有位作家觉得这 是个很好的题材，便很快创作了一部具有世界性影响的 小说《鲁滨孙漂流记》。这位作家就是被誉为“英国和 欧洲的小说之父”的丹尼尔•笛福。
课文主要写了什么内容? 课文由“梗概”和“精彩片段”组成。“梗概”部分 介绍了小说的主要内容：一个叫鲁滨孙的英国人，在一次 航海中遇上大风，船翻了，他漂流到一个荒无人烟的小岛 上。他战胜了重重困难，在孤岛上生活了二十八年，最终 获救，回到英国。“精彩片段”则详细记录了鲁滨孙初到 岛上适应生活、调适心理、记录时间等内容，并写出了鲁 滨孙面对现实所作的种种思考。
1.“梗概”是按什么顺序来记叙的，写了哪几个方面的 内容？
“梗概”按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险上 岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期 五’”“回到英国”等情节，突出了鲁滨孙在恶劣的 环境中，不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。
2.鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎样解决的？ 没有住所：鲁滨孙在荒岛上找了块合适的地方，用木头和船
工作麻烦。 形容极远的地方或彼此之间相隔极远。本文中指 鲁滨孙希望走遍世界各地。
闻所未闻：听到从来没有听到过的，形容事物非常稀罕。本文中 指鲁滨孙流落荒岛的事情是别人从来没有听说过的。
郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。本文中指鲁滨孙安顿下 来后，开始严肃认真地考虑自己眼前的情形和环境。
鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又 可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋(lòu)的帐篷。那 儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
从鲁滨孙对容身之所的选择，可以看出他是一个怎样的人？ 这儿具体描写了鲁滨孙是如何为自己选择安身之处的。从他 的选择条件中可以看出，他选择的地点有两个优势：一是条件宜 居，二是便于请求救援。这表现出鲁滨孙遇事冷静、聪明能干的 特点。
不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指不可想象，不能理解。 本文中指鲁滨孙难以理解自己是怎样被送到这座荒岛 上，幸免一死的。
聊以自慰：姑且用来安慰自己。本文中指鲁滨孙能找出理由来安 慰自己。
改善 改进
都有“对旧有情况有所改变”的意思。 “改善”改变的对象是生活、环境、条件等；
“改进”改变的对象是工作、方法等。 1.工厂改善了工人们的工作条件。 2.侦查小组改进了工作的方法，案情有了很大的
梗( gě)n概g 桅( )杆 wé简i陋( )
lòu
日晷( g)uǐ 商业簿( ) bù
chéng（乘船 乘客） shèng（千乘之国）
bó（停泊 泊车） pō（湖泊 水泊）
xù（畜牧业 畜牧） chù（牲畜 畜生）
梗概：大略的内容。本文中指《鲁滨孙漂流记》的主要 故事情节。
畏惧：害怕。本文中指鲁滨孙对经历的危险从不害怕。 流落：穷困潦倒，漂泊外地。本文中指鲁滨孙在船出事
3.“精彩片段”主要写了什么内容？重点表现的是什么？ “精彩片段”可以分为两个部分，前半部分写鲁滨孙在岛上的忧郁
而寂寞的生活：初到岛上，鲁滨孙由于缺乏纸笔，就用刀子刻斫 痕记录时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少； 工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作进行得非常吃力；没事时， 在岛上各处走走，为自己寻找食物。后半部分，是鲁滨孙对自己 目前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸、好处和坏 处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍 有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。 鲁滨孙在严酷环境中的心理的斗争，是这个片段的重点，这也是 他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。
以后，漂泊到一个无名的、没有人居住的荒岛。 安慰：心情安适。本文中指鲁滨孙在船上找到一条狗和
两只猫，就像有了伴一样，内心感到不那么凄凉、 孤独了。
容身：安身、存身。本文中指一个可以遮风避雨，让鲁滨孙 生存的地方。
简陋：(房屋、设备等)简单粗陋；不完备。本文中指鲁滨孙搭 建的帐篷很简单。
野蛮：不文明；没有开化。本文中指野人那种人吃人的不文 明的行为。
1.学习目标 2.走近作者 3.写作背景 4.字词精讲 5.读懂课文的金钥匙 6.课文解读
7.读懂课文的金钥匙答案 8.课文结构 9.课文主旨 10.课堂拓展 11.当堂检测 12.课后作业布置
1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 （重点）
2.关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、 积极乐观的人生态度。（难点）
鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。他没有 更高的要求，但是破船上搬下来的食物很快吃光了，要 想活下去，就得想办法。
当意外来临时，鲁滨孙没有抱怨，没有不切合实际 的幻想，而是学会了接受现实去了。……后来，鲁滨孙再一次看到野 人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们 野蛮的宴会。鲁滨孙在恐惧之中开始考虑怎样对付这些 可能出现的野人。
突破。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 课文主要写了什么内容? 串珠问题： 1.“梗概”是按什么顺序来记叙的，写了哪几个方面的
内容？ 2.鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎样解决的？ 3.“精彩片段”主要写了什么内容？重点表现的是什么？ 4.从鲁滨孙的经历中，你感受到他是一个什么样的人？
怎样理解这句话？ 这句话正是鲁滨孙孤岛生活的写照。他所要过的生活 是人们从未听说过的，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置 身于孤岛，可以说，鲁滨孙面对的困难除了吃穿住的窘迫 外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和失望，是 他在岛上活下去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是 “我”的眼中事，心中事，充分展现了“我”的内心世界， 更具真实感。
“坏处”和“好处”的对比，说明了什么？ “坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对 比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨孙正是这样清醒 地认识自己的处境，理智地面对现实，使自己能够知足安 命，能在困难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存 的奇迹。
总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上 很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的 东西或积极的东西值得感谢。
他差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。 一个曾经那么想回到自己国家的人，为什么会 “差不多淡忘了”要回去呢？ 鲁滨孙经过二十多年在荒岛上的辛勤劳作，已衣 食无忧，并且有野人“星期五”陪伴，生活很愉快，因 此差不多对回到英国、回到文明社会已经淡忘了。
现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的 生活了，所以我要把它的经过从头至尾，按着次序记下去。
这两句话可以结合前文鲁滨孙把流落荒岛的“幸”和 “不幸”排列出来来理解：孤身一人，流落荒岛，艰险重 重，是大不幸，是消极的东西；可是，比起葬身大海的伙 伴，还是幸运的，毕竟还活着，活着就有希望，所以应该 心存感激。这两句话是鲁滨孙“知足安命”思想的集中体 现。
我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个 经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可 以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
帆搭成一个简陋的帐篷。缺乏食物：鲁滨孙到森林捕猎， 到海边捕鱼，把山羊蓄养起来，并种植麦子。内心恐惧： 鲁滨孙在空地上插杨柳桩子，把羊分开养，最后救了“星 期五”，经过教化，这个野人成了他的好帮手。孤独：鲁 滨孙有两只猫和一条狗，并救了“星期五”作为同伴。鲁 滨孙总是乐观地面对眼前的一切，珍惜身边每一个可以让 他求生的机会。
从这里我们可以体会到鲁滨孙不再沉迷于忧郁和寂寞 中了，他已经开始冷静地面对现实，在逆境中找到安慰和 满足。
好处 但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。 但我也从全体船员中被剔出来，独免一死；上帝既然用神 力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。 …… 但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，使我可以从里面 取出许多有用的东西，使我终身用之不尽。 一连几个“但”，写出了鲁滨孙在困境中看到的希望，说 明他是不幸中的万幸者，表明了他并没有灰心丧气，而是以积 极向上的态度面对困难。
阅读方法解密：品析第一人称的写法
概念：叙述人以作品中人物的身份出现，以“我”自 称的即第一人称。 效果：能使读者产生一种真实、亲切的感觉；便于直 接表达作者自己的思想感情。 答题模式：运用第一人称叙述亲切自然，直接抒发 了……的思想感情，给人以真实生动之感。 运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。
教化：用伦理道德等约束和引导人，使人受到教育和感化。 本文中指鲁滨孙教“星期五”说英语和学习文明人的 生活习惯等，试图把“星期五”从野人变成文明人。
淡忘： 印象逐渐淡漠以至于忘记。本文中指鲁滨孙因为 在岛上生活时间长了逐渐忘记了要回国。
叛乱： 武装叛变。本文中指水手们绑架了船长，夺取控 介意： 制权。
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
梗概 第一部分(第1自然段)英国人鲁滨孙喜欢航海和冒险， 希望走遍天涯海角。 第二部分(第2－7自然段)写鲁滨孙流落到荒岛，凭 借自己的勤劳与智慧生活的情形。
精彩片段 第一部分(第1－6自然段)写鲁滨孙在荒岛上过着忧 郁、寂寞的生活，并渐渐适应了这种生活。 第二部分(第7－9自然段)写鲁滨孙对自己所处的形 势进行了理性的分析，通过努力改善自己的生活。
这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的集中体现。他 之所以能孤身在荒岛生存二十多年，跟他这种生活态度有 着密切的关系。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理 智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心 的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。这种生存的勇气和 经验，对于现代社会的人们，也是一个很好的启示。
16 《鲁滨孙漂流记》
课题解读： 鲁滨孙漂流记（英文原名：Robinson Crusoe，又译作鲁滨逊漂流记，或鲁宾逊漂流记。直 译作鲁宾逊·克鲁索）是一本由丹尼尔·笛福59岁时所 著写的第一部小说，首次出版于1719年4月25日。这 本小说被认为是第一本用英文以日记形式写成的小说， 享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔。
3.激发阅读原著的愿望，近距离感受鲁滨孙的生活。
笛福： (1660～1731)，英国作家。1660年诞生 于商人家庭，1731年在穷困中去世。早年以写 政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展 资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、 流浪汉小说和历史小说。 主要作品：代表作《鲁滨孙漂流记》反 映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发 挥个人才智，勇于冒险的精神。其他小说有 《辛格尔顿船长》《摩尔•弗兰德斯》《杰克 上校》《大疫年日记》《罗克查娜》等。
面对恐惧，鲁滨孙是怎么做的？ 虽然恐惧，但是鲁滨孙并没有坐以待毙，而是想 办法对付野人，保证自己的安全。
鲁滨孙给他救下的野人取名“星期五”。 鲁滨孙为什么会给这个野人起了“星期五”这样 奇怪的名字呢？ 鲁滨孙救下野人的时间正好是星期五，所以他给 野人取名为“星期五”。这个名字，与鲁滨孙一贯对时 间的重视有关，从后文可以看出，他记得自己是“9月 30日”来到海岛上，“上岸十一二天后”，想到用刀 子在大柱子上刻斫痕来记录年月日……所以给野人用时 间取名字，也是在情理之中的。
我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么 伴，我只想它同我说说话，它却办不到。
在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。 鲁滨孙这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的， 这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话。这也 反映出鲁滨孙的孤寂和无奈。
我的理智现在已经能够逐渐控制我的失望心情，因此 我开始尽量安慰我自己，把当前的好处和坏处加以比较， 使自己能够知足安命，并按照商业簿(bù)记上“借方” 和“贷方”的格式，把我的幸与不幸，好处与坏处公正地 排列出来：……
1719年，《英国人》杂志刊登了一则新闻：有位苏 格兰水手与船长发生冲突，被抛弃在荒岛上，孤独地生 活了四年多，变成了一个忘记了人类语言的野人。后来， 一位航海家发现了他，把他带回英国。有位作家觉得这 是个很好的题材，便很快创作了一部具有世界性影响的 小说《鲁滨孙漂流记》。这位作家就是被誉为“英国和 欧洲的小说之父”的丹尼尔•笛福。
课文主要写了什么内容? 课文由“梗概”和“精彩片段”组成。“梗概”部分 介绍了小说的主要内容：一个叫鲁滨孙的英国人，在一次 航海中遇上大风，船翻了，他漂流到一个荒无人烟的小岛 上。他战胜了重重困难，在孤岛上生活了二十八年，最终 获救，回到英国。“精彩片段”则详细记录了鲁滨孙初到 岛上适应生活、调适心理、记录时间等内容，并写出了鲁 滨孙面对现实所作的种种思考。
1.“梗概”是按什么顺序来记叙的，写了哪几个方面的 内容？
“梗概”按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险上 岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期 五’”“回到英国”等情节，突出了鲁滨孙在恶劣的 环境中，不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。
2.鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎样解决的？ 没有住所：鲁滨孙在荒岛上找了块合适的地方，用木头和船