高中生物人教版课件：光合作用
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光合产物中有机物的碳来自CO2
反应物、条件、场所、生成物
CO2＋H2O
光能 叶绿体
（CH2O）＋O2
糖类
三、光合作用的过程
划分依据:反应过程是否需要光能 光反应 暗反应
光反应
H2O
光
能
O2 [H]
ATP
酶
ADP ＋Pi
1.光反应阶段
条件 ：光、色素、酶
场所：类囊体薄膜上
物质 变化
水的光解： H2O 光
卡尔文循环：CO2 → C3 → (CH2O)
年代 1771 1779 1845 1864 1880 1939 20世纪40代
科学家
普利斯特利 英格豪斯 R.梅耶 萨克斯 恩格尔曼
鲁宾 卡门 卡尔文
结论
植物可以更新空气
只有在光照下植物可以更新空气 植物在光合作用时把光能转变成 了化学能储存起来 绿色叶片光合作用产生淀粉 氧由叶绿体释放出来。叶绿体是 光合作用的场所 光合作用释放的氧来自水。
多（ C ）
A.红光 B.蓝紫光 C.白光 D.绿光
2.在光照强度相同的情况下,为绿色植物提供 哪种光,对其光合作用最有利,光合作用的产物
较多（ B ）
A.红光 B.蓝紫光 C.橙光 D.绿光
绿叶中的色素具有吸收光能、 传递光能、转化光能的作用
这些捕获光能的色素存在于细胞 中的什么部位呢？
回顾
绿叶
叶绿素主要吸收蓝紫光和红光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
光照到物体表 面后，该物体又将 这种颜色的光反射 出来，就是我们所 见到的颜色。对植 物而言，除了部分 橙光、黄光和大部 分绿光被反射外， 其他的基本上都被 叶绿素分子等所吸 收了，所以植物的 叶片呈现绿色。
例题
1.在光照强度相同的情况下,为绿色植物提供哪 种光,对其光合作用最有利,光合作用的产物较
D 4．如图做色素层析分离的正确装置是（ ）
5．色素分布在叶绿体的什么部位？
叶绿体的类囊体薄膜上
6．与光合作用有关的酶在什么地方？
类囊体和叶绿体基质中
【巩固1】 如图表示绿叶中色素的提取和分离实验的部
D 分材料和用具，下列叙述错误的是( )
A．图①加入研钵内的物质有无水乙醇、SiO2、CaCO3 B．将浆糊状研磨液倒入②中，漏斗基部应放一块单层尼 龙布 C．③画滤液细线的要求是细、齐、直 D．④层析结果色素带最宽的是叶绿素b，扩散最快的是 叶黄素
硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学能， 将CO2和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持 自身的生命活动。
硝化细菌的化能合成作用
2NH3+3O2 2HNO2+O2
2HNO2+2H2O+能量 2HNO3+能量
6CO2+6H2O 能量 (CH2O)+6O2
除了硝化细菌外，自然界还有铁细
菌、硫细菌属于进行化能合成作用的 自养生物。
6.1939年，鲁宾和卡门
同位素18O分别标记H2O和CO2
H2 18O和C18O2
结论：光合作用释放的氧气来自水
C18O2
O2 CO2
18O2
光照下的 球藻悬液
H2O H218O
第一组
第二组
7.美国卡尔文
用14C标记14CO2，供小球 藻进行光合作用，探明了 CO2中的C的去向，称为 卡尔文循环。
叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素(主要吸收蓝
叶绿素b（黄绿色）
紫光和红光)
绿叶中的色素具有 吸收 、传递 、转化 光能 的作用，分布在类囊体的薄膜上 。
一、光合作用的定义
绿色植物通过叶绿体，利用光能， 把CO2和H2O转化成储存着能量的有 机物，并释放出O2的过程。
二、光合作用的探究历程（P101－102）
停止光照：C3 C5 [H] ATP （CH2O） 停光照，C3升其余降
停止CO2： C3 C5 [H] ATP （CH2O） 停CO2，C3和糖降，其余升
影响光合作用的环境因素
1）光照：光照强度、光的波长、光照时间
2）二氧化碳浓度 3）温度 4）水分 5）矿质元素 6）光质
1）光照强度
①图中A点含义： 光照强度为0，只进行呼吸作用
H2O
O2、[H]、ATP
CO2
糖类、ADP、Pi
物质变化
水的光解 ATP的合成
CO2的固定 C3的还原
能量变化
光能→ATP中活跃的化学能
ATP中活跃的化学能→ （CH2O）中稳定的化学能
联系
光反应为暗反应提供[H]和ATP 暗反应为光反应提供ADP和Pi
光合作用的实质
合成有机物：
把二氧化碳和水合成糖类等有机物。
储存能量：
光能 ATP中化学能
有机物中化学能
光反应
暗反应
光合作用
光合作用过程的图解（P103）
H2O
O2
水在光
下分解 [H]
2C3
光能
叶绿体中 的色素
ATP 酶
ADP+Pi
多种酶参 加催化
还原
CO2 固定 C5
（CH2O）
光反应阶段
暗反应阶段
正常进行光合作用的植物，突然停止光 照后，C3、C5、[H] 、ATP和（CH2O）含量如 何变化？若突然停止CO2的供应呢？
；
②B点含义： 光合作用与呼吸作用强度相等，称为光补偿点 ；
③C点表示：光合作用强度不再随光照强度增强而增强，称为光饱和；点
④若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表 阴生 植物。
2）二氧化碳浓度
在一定的浓度范围内,光合 作用速率随CO2的浓度增 大而加快，超过一定浓度 光合作用速率趋于稳定。
图中A点表示：CO2浓度达到植物所需的最大值， 光合速率不再上升（CO2 饱和点）
颜色 橙黄色
黄色 蓝绿色 黄绿色
色素含量 最少 较少
最多 较多
溶解度 高 低
扩散速度 快 慢
二、绿叶中色素的种类和作用
绿
胡萝卜素（橙黄色）
类胡萝卜素
叶 (占1/4) 中
叶黄素 （黄色）
的
色 叶绿素 素 (占3/4)
叶绿素a （蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色）
叶绿体中的 色素提取液
四种色素对光的吸收
四、化能合成作用
自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素， 不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些 无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成 作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。
如：硝化细菌，不能利用光能，但能将土壤中的NH3 氧化成HNO2，进而将HNO2氧化成HNO3
1.1642年 比利时 海尔蒙特 实验
结论： 水分是植物建 造自身的原料。
2.1771年，英国 普利斯特利 实验
一段时间后
一段时间后
结论：植物可以更新空气
3.1779年，荷兰的英格豪斯
普利斯特利的实验只有在 阳光照射下才能成功；植物体 只有绿叶才能更新空气。
到 1785 年 ， 发 现 了 空 气 的
3）温度
①光合作用是在 酶 的催化下进行的，温度直接影 响 酶的活性 ；
②B点表示： 此温度条件下，光合速率最高
；
③BC段表示：超过最适温度，光合速率随温度升高而下降；
4）水
当植物体内水分供应不足时，植物叶片 上的气孔就会关闭，以减少水分的散失。气 孔关闭，外界空气中的CO2就不能进入叶片 内部，C5固定不到CO2就不能形成C3，暗反应 受阻，光合作用下降，如植物“午休”现象。
将光能转换成细胞能够利用的化学能的 是 光合作用。
进行光合作用的细胞，首先要能 够 捕获光能 。
一、绿叶中色素的提取和分离
1.实验原理
提取 色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中， 所以可用无水乙醇提取色素。
分离 利用色素在层析液中的溶解度不同， 在滤纸上的扩散速度有差别，可以用来分离色素。
2.实验步骤
C 排列在最里圈的色素呈（ ）
A．橙黄色 B．蓝绿色 C．黄绿色 D．黄色
3．在进行绿叶中色素的提取和分离的实验时不让层
C 析液触及滤液细线的原因是（ ）
A．滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果 B．滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散 C．色素会溶解在层析液中而使实验失败 D．滤纸上的几种色素会混合起来不分散
5）矿质营养
N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分 P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿 体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分
6）光质
光合作用原理的应用
例：适当提高CO2的浓度（温室大棚），增加
光照时间和光照强度，农作物间距合理，选择 适当的光源，合理灌溉，增加昼夜温差等。
自养生物： 光能自养型（如：绿色植物） 化能自养型（如：硝化细菌）
异养生物： 人、动物、真菌、大多数细菌
植物在进行光合作用同时也在进行着呼 吸作用。
总光合作用是指植物在光下制造的有机 物的总量(吸收CO2的总量)。
净光合作用是指植物在光下制造的有机 物的总量(或吸收CO2的总量)中扣除掉在这 一段时间中植物进行呼吸作用所消耗的有机 物(或释放的CO2)后净增的有机物的量。
（一）提取绿叶中的色素
材料:5g鲜叶
（1）
SiO2——有助于研磨充分
研磨 药品 CaCO3 ——防止色素被破坏
无水乙醇——溶解色素
(2)过滤：获取绿色滤液
（二）制备滤纸条
铅笔线 画铅笔细线
（三）画滤液细线：细、直、齐。 用毛细吸管，吸取少量滤液，沿着铅笔线均匀地 画，待滤液干燥后再画2—3次。
CO2的固定： CO2＋C5 酶 2C3
C3的还原：2C3+[H] ATP
酶
(CH2O)+C5 ADP+Pi
产物： （CH2O） 、 ADP 、 Pi
能量转变： ATP中活跃的 化学能
有机物中稳定 的化学能
项目
光反应
暗反应
场所
类囊体的薄膜上
叶绿体基质
反应条件 光、色素、酶
多种酶、[H]、ATP
外界原料 产物
叶片中的叶肉细胞
叶绿体亚显微 结构模式图
叶肉细胞 亚显微结构模式图
三、叶绿体的结构和功能
外膜
内膜
每个基粒都含有 两个以上的类囊体，
叶
多者可达100个以上。
绿
叶绿体内有如此多的 基粒和类囊体，极大
体
地扩大了受光面积。
结
构
模
式 图
基质 基粒
捕获光能的色素分布在_类_பைடு நூலகம்囊_体__的__薄__膜_上_
含色素
人教版 必修一 能量之源 光合作用
生态缸是非常受人们欢迎 的一种装饰品。生态缸常 设有光源或是放置在光线 较好的室内位置。假如放 置于黑暗当中，整个生态 缸会很快崩溃，生态缸里 的水草、鱼等会很快死亡。 这是为什么呢？
光合作用 是生物界获得能量、食物和氧气 的根本途径。
追根溯源，对于绝大多数生物来说， 活细胞所需能量的最终源头是 太阳能 。
滤液细线 画滤液细线
★要求：细而齐 重复2—3次
（四）分离绿叶中的色素 ★ 层析液不能没及滤液细线 ——防止色素溶于层析液
培养皿
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
插滤纸条
层析液
滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？
3.实验结论
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
色素种类 胡萝卜素
叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
【巩固2】 如图为叶绿体亚显微结构简图，下列叙述
中错误的是( D )。
A．①②均为选择透过性膜 B．与光合作用有关的色素分布在③上 C．③基粒是由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成 D．与光合作用有关的酶只分布在③上
课前提问 一、捕获光能的色素和结构
胡萝卜素（橙黄色）
类胡萝卜素
叶黄素 （黄色） (主要吸收蓝紫光)
组成，人们才明确绿叶在光下放 出的是O2，吸收的是CO2。
4.1845年，德国的梅耶
光 能
德国 梅耶
化 学 能
储存在什么 物质中？
5.1864年德国萨克斯的实验
在一
光照
暗半
处曝
放光
置，
几一 小半
暗处理
的遮
叶光
结片论：绿色叶片光合作用产生淀粉
碘蒸汽处理
酒精 脱色
光合作用释放的O2来自CO2还是H2O？ 同位素标记法研究
位于类囊体薄膜上
叶
绿
位于类囊体上
体
（少量）
含光
合酶 位于叶绿体基质中
（大量）
黑
暗
处
暴
用
露
极
在
细
光
光
下
束
照
射
1880年，恩格尔曼实验示意图
讨论 1．恩格尔曼实验的结论是什么？ 2．此实验设计有什么巧妙之处？ 3．从资料2可以得出什么推论？
叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的 巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色 素分子，还有许多进行光合作用所需的酶。
课堂训练
1．通过纸层析法分离叶绿体色素，结果在滤纸条上出
A 现4条色素带，从上而下依次为：（ ）
A．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b B．胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素 C．叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素 D．叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素
2．在圆形滤纸的中央点上色素滤液，对叶绿体的色素 进行纸层析法分离，会得到近似同心的四个色素环，
[H] + O2
ATP的合成：ADP＋Pi ＋光能
酶
ATP
产物： O2、[H]、ATP
能量转变：光能
ATP中活跃的化学能
光反应
暗反应
H2O
O2
光
能
CO2
2C3
固
[H]
定
ATP
酶
还 多种酶
原 参加催化 C5
ADP ＋Pi
（CH2O）
2.暗反应阶段
条件： 有光无光都可，需多种酶
场所： 叶绿体基质
物质 变化
反应物、条件、场所、生成物
CO2＋H2O
光能 叶绿体
（CH2O）＋O2
糖类
三、光合作用的过程
划分依据:反应过程是否需要光能 光反应 暗反应
光反应
H2O
光
能
O2 [H]
ATP
酶
ADP ＋Pi
1.光反应阶段
条件 ：光、色素、酶
场所：类囊体薄膜上
物质 变化
水的光解： H2O 光
卡尔文循环：CO2 → C3 → (CH2O)
年代 1771 1779 1845 1864 1880 1939 20世纪40代
科学家
普利斯特利 英格豪斯 R.梅耶 萨克斯 恩格尔曼
鲁宾 卡门 卡尔文
结论
植物可以更新空气
只有在光照下植物可以更新空气 植物在光合作用时把光能转变成 了化学能储存起来 绿色叶片光合作用产生淀粉 氧由叶绿体释放出来。叶绿体是 光合作用的场所 光合作用释放的氧来自水。
多（ C ）
A.红光 B.蓝紫光 C.白光 D.绿光
2.在光照强度相同的情况下,为绿色植物提供 哪种光,对其光合作用最有利,光合作用的产物
较多（ B ）
A.红光 B.蓝紫光 C.橙光 D.绿光
绿叶中的色素具有吸收光能、 传递光能、转化光能的作用
这些捕获光能的色素存在于细胞 中的什么部位呢？
回顾
绿叶
叶绿素主要吸收蓝紫光和红光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
光照到物体表 面后，该物体又将 这种颜色的光反射 出来，就是我们所 见到的颜色。对植 物而言，除了部分 橙光、黄光和大部 分绿光被反射外， 其他的基本上都被 叶绿素分子等所吸 收了，所以植物的 叶片呈现绿色。
例题
1.在光照强度相同的情况下,为绿色植物提供哪 种光,对其光合作用最有利,光合作用的产物较
D 4．如图做色素层析分离的正确装置是（ ）
5．色素分布在叶绿体的什么部位？
叶绿体的类囊体薄膜上
6．与光合作用有关的酶在什么地方？
类囊体和叶绿体基质中
【巩固1】 如图表示绿叶中色素的提取和分离实验的部
D 分材料和用具，下列叙述错误的是( )
A．图①加入研钵内的物质有无水乙醇、SiO2、CaCO3 B．将浆糊状研磨液倒入②中，漏斗基部应放一块单层尼 龙布 C．③画滤液细线的要求是细、齐、直 D．④层析结果色素带最宽的是叶绿素b，扩散最快的是 叶黄素
硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学能， 将CO2和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持 自身的生命活动。
硝化细菌的化能合成作用
2NH3+3O2 2HNO2+O2
2HNO2+2H2O+能量 2HNO3+能量
6CO2+6H2O 能量 (CH2O)+6O2
除了硝化细菌外，自然界还有铁细
菌、硫细菌属于进行化能合成作用的 自养生物。
6.1939年，鲁宾和卡门
同位素18O分别标记H2O和CO2
H2 18O和C18O2
结论：光合作用释放的氧气来自水
C18O2
O2 CO2
18O2
光照下的 球藻悬液
H2O H218O
第一组
第二组
7.美国卡尔文
用14C标记14CO2，供小球 藻进行光合作用，探明了 CO2中的C的去向，称为 卡尔文循环。
叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素(主要吸收蓝
叶绿素b（黄绿色）
紫光和红光)
绿叶中的色素具有 吸收 、传递 、转化 光能 的作用，分布在类囊体的薄膜上 。
一、光合作用的定义
绿色植物通过叶绿体，利用光能， 把CO2和H2O转化成储存着能量的有 机物，并释放出O2的过程。
二、光合作用的探究历程（P101－102）
停止光照：C3 C5 [H] ATP （CH2O） 停光照，C3升其余降
停止CO2： C3 C5 [H] ATP （CH2O） 停CO2，C3和糖降，其余升
影响光合作用的环境因素
1）光照：光照强度、光的波长、光照时间
2）二氧化碳浓度 3）温度 4）水分 5）矿质元素 6）光质
1）光照强度
①图中A点含义： 光照强度为0，只进行呼吸作用
H2O
O2、[H]、ATP
CO2
糖类、ADP、Pi
物质变化
水的光解 ATP的合成
CO2的固定 C3的还原
能量变化
光能→ATP中活跃的化学能
ATP中活跃的化学能→ （CH2O）中稳定的化学能
联系
光反应为暗反应提供[H]和ATP 暗反应为光反应提供ADP和Pi
光合作用的实质
合成有机物：
把二氧化碳和水合成糖类等有机物。
储存能量：
光能 ATP中化学能
有机物中化学能
光反应
暗反应
光合作用
光合作用过程的图解（P103）
H2O
O2
水在光
下分解 [H]
2C3
光能
叶绿体中 的色素
ATP 酶
ADP+Pi
多种酶参 加催化
还原
CO2 固定 C5
（CH2O）
光反应阶段
暗反应阶段
正常进行光合作用的植物，突然停止光 照后，C3、C5、[H] 、ATP和（CH2O）含量如 何变化？若突然停止CO2的供应呢？
；
②B点含义： 光合作用与呼吸作用强度相等，称为光补偿点 ；
③C点表示：光合作用强度不再随光照强度增强而增强，称为光饱和；点
④若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表 阴生 植物。
2）二氧化碳浓度
在一定的浓度范围内,光合 作用速率随CO2的浓度增 大而加快，超过一定浓度 光合作用速率趋于稳定。
图中A点表示：CO2浓度达到植物所需的最大值， 光合速率不再上升（CO2 饱和点）
颜色 橙黄色
黄色 蓝绿色 黄绿色
色素含量 最少 较少
最多 较多
溶解度 高 低
扩散速度 快 慢
二、绿叶中色素的种类和作用
绿
胡萝卜素（橙黄色）
类胡萝卜素
叶 (占1/4) 中
叶黄素 （黄色）
的
色 叶绿素 素 (占3/4)
叶绿素a （蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色）
叶绿体中的 色素提取液
四种色素对光的吸收
四、化能合成作用
自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素， 不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些 无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成 作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。
如：硝化细菌，不能利用光能，但能将土壤中的NH3 氧化成HNO2，进而将HNO2氧化成HNO3
1.1642年 比利时 海尔蒙特 实验
结论： 水分是植物建 造自身的原料。
2.1771年，英国 普利斯特利 实验
一段时间后
一段时间后
结论：植物可以更新空气
3.1779年，荷兰的英格豪斯
普利斯特利的实验只有在 阳光照射下才能成功；植物体 只有绿叶才能更新空气。
到 1785 年 ， 发 现 了 空 气 的
3）温度
①光合作用是在 酶 的催化下进行的，温度直接影 响 酶的活性 ；
②B点表示： 此温度条件下，光合速率最高
；
③BC段表示：超过最适温度，光合速率随温度升高而下降；
4）水
当植物体内水分供应不足时，植物叶片 上的气孔就会关闭，以减少水分的散失。气 孔关闭，外界空气中的CO2就不能进入叶片 内部，C5固定不到CO2就不能形成C3，暗反应 受阻，光合作用下降，如植物“午休”现象。
将光能转换成细胞能够利用的化学能的 是 光合作用。
进行光合作用的细胞，首先要能 够 捕获光能 。
一、绿叶中色素的提取和分离
1.实验原理
提取 色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中， 所以可用无水乙醇提取色素。
分离 利用色素在层析液中的溶解度不同， 在滤纸上的扩散速度有差别，可以用来分离色素。
2.实验步骤
C 排列在最里圈的色素呈（ ）
A．橙黄色 B．蓝绿色 C．黄绿色 D．黄色
3．在进行绿叶中色素的提取和分离的实验时不让层
C 析液触及滤液细线的原因是（ ）
A．滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果 B．滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散 C．色素会溶解在层析液中而使实验失败 D．滤纸上的几种色素会混合起来不分散
5）矿质营养
N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分 P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿 体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分
6）光质
光合作用原理的应用
例：适当提高CO2的浓度（温室大棚），增加
光照时间和光照强度，农作物间距合理，选择 适当的光源，合理灌溉，增加昼夜温差等。
自养生物： 光能自养型（如：绿色植物） 化能自养型（如：硝化细菌）
异养生物： 人、动物、真菌、大多数细菌
植物在进行光合作用同时也在进行着呼 吸作用。
总光合作用是指植物在光下制造的有机 物的总量(吸收CO2的总量)。
净光合作用是指植物在光下制造的有机 物的总量(或吸收CO2的总量)中扣除掉在这 一段时间中植物进行呼吸作用所消耗的有机 物(或释放的CO2)后净增的有机物的量。
（一）提取绿叶中的色素
材料:5g鲜叶
（1）
SiO2——有助于研磨充分
研磨 药品 CaCO3 ——防止色素被破坏
无水乙醇——溶解色素
(2)过滤：获取绿色滤液
（二）制备滤纸条
铅笔线 画铅笔细线
（三）画滤液细线：细、直、齐。 用毛细吸管，吸取少量滤液，沿着铅笔线均匀地 画，待滤液干燥后再画2—3次。
CO2的固定： CO2＋C5 酶 2C3
C3的还原：2C3+[H] ATP
酶
(CH2O)+C5 ADP+Pi
产物： （CH2O） 、 ADP 、 Pi
能量转变： ATP中活跃的 化学能
有机物中稳定 的化学能
项目
光反应
暗反应
场所
类囊体的薄膜上
叶绿体基质
反应条件 光、色素、酶
多种酶、[H]、ATP
外界原料 产物
叶片中的叶肉细胞
叶绿体亚显微 结构模式图
叶肉细胞 亚显微结构模式图
三、叶绿体的结构和功能
外膜
内膜
每个基粒都含有 两个以上的类囊体，
叶
多者可达100个以上。
绿
叶绿体内有如此多的 基粒和类囊体，极大
体
地扩大了受光面积。
结
构
模
式 图
基质 基粒
捕获光能的色素分布在_类_பைடு நூலகம்囊_体__的__薄__膜_上_
含色素
人教版 必修一 能量之源 光合作用
生态缸是非常受人们欢迎 的一种装饰品。生态缸常 设有光源或是放置在光线 较好的室内位置。假如放 置于黑暗当中，整个生态 缸会很快崩溃，生态缸里 的水草、鱼等会很快死亡。 这是为什么呢？
光合作用 是生物界获得能量、食物和氧气 的根本途径。
追根溯源，对于绝大多数生物来说， 活细胞所需能量的最终源头是 太阳能 。
滤液细线 画滤液细线
★要求：细而齐 重复2—3次
（四）分离绿叶中的色素 ★ 层析液不能没及滤液细线 ——防止色素溶于层析液
培养皿
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
插滤纸条
层析液
滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？
3.实验结论
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
色素种类 胡萝卜素
叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
【巩固2】 如图为叶绿体亚显微结构简图，下列叙述
中错误的是( D )。
A．①②均为选择透过性膜 B．与光合作用有关的色素分布在③上 C．③基粒是由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成 D．与光合作用有关的酶只分布在③上
课前提问 一、捕获光能的色素和结构
胡萝卜素（橙黄色）
类胡萝卜素
叶黄素 （黄色） (主要吸收蓝紫光)
组成，人们才明确绿叶在光下放 出的是O2，吸收的是CO2。
4.1845年，德国的梅耶
光 能
德国 梅耶
化 学 能
储存在什么 物质中？
5.1864年德国萨克斯的实验
在一
光照
暗半
处曝
放光
置，
几一 小半
暗处理
的遮
叶光
结片论：绿色叶片光合作用产生淀粉
碘蒸汽处理
酒精 脱色
光合作用释放的O2来自CO2还是H2O？ 同位素标记法研究
位于类囊体薄膜上
叶
绿
位于类囊体上
体
（少量）
含光
合酶 位于叶绿体基质中
（大量）
黑
暗
处
暴
用
露
极
在
细
光
光
下
束
照
射
1880年，恩格尔曼实验示意图
讨论 1．恩格尔曼实验的结论是什么？ 2．此实验设计有什么巧妙之处？ 3．从资料2可以得出什么推论？
叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的 巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色 素分子，还有许多进行光合作用所需的酶。
课堂训练
1．通过纸层析法分离叶绿体色素，结果在滤纸条上出
A 现4条色素带，从上而下依次为：（ ）
A．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b B．胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素 C．叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素 D．叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素
2．在圆形滤纸的中央点上色素滤液，对叶绿体的色素 进行纸层析法分离，会得到近似同心的四个色素环，
[H] + O2
ATP的合成：ADP＋Pi ＋光能
酶
ATP
产物： O2、[H]、ATP
能量转变：光能
ATP中活跃的化学能
光反应
暗反应
H2O
O2
光
能
CO2
2C3
固
[H]
定
ATP
酶
还 多种酶
原 参加催化 C5
ADP ＋Pi
（CH2O）
2.暗反应阶段
条件： 有光无光都可，需多种酶
场所： 叶绿体基质
物质 变化