新版高考政治一轮复习讲练测(必修4)专题31美好生活的向导(测)(学生版)

第31讲美好生活的向导
第三部曲测
【基础达标测试】
（总分100分时间：50分钟）
一、选择题（每题4分，共60分）
1．或许是某个夏夜，我们抬头仰望，思索广阔无垠的星空。

这时候，心中会油然生出一种神秘感，一系列问题叩击头脑：“我是谁？”“世界从何而来？”“世界是否因为我而存在？”“我们的生命意义和价值是什么？”这些思索表明（）
①万物因人的思考而显现其意义和价值
②哲的智慧产生于人们的主观情绪中
③哲源于人们对实践的追问和思考
④哲就是人们的惊讶、惊异和思考
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
2．广大哲社会科工作者应坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，坚持立足当代、立足国情，以深入研究重大现实问题为主攻方向，自觉、积极、主动地为建设中国特色社会主义的伟大实践服务。

上述要求符合的道理是（）
①哲是世界观和方法论的统一
②哲是系统化理论化的世界观
③哲源于人们对实践的追问世界的思考
④人们研究哲的目的是为了认识世界和改造世界
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
3．知廉明耻，是做人最基本的道德规范。

“盖不廉则无所不取，不耻则无所不为”，这句古语蕴含的哲理是（）
A.联系是普遍的和无条件的
B.有什么样的世界观就有什么样的方法论
C.先知后行重在知
D.有什么样的社会存在就有什么样的社会意识
4．哲是对普遍而基本问题的研究，这些问题多与“实在、存在、知识、思想”等有关。

哲用批判的方式、系统化的方法、理性的论证为人们呈现一种信仰、概念和态度。

这说明哲是（）A．科的世界观和方法论 B．人们对于整个世界的根本观点
C．系统化理论化的世界观 D．对社会科知识的概况和总结
5．乔布斯说：“我愿意用我的全部科技来换取与苏格拉底一个下午的相处，因为他把哲从高高在上的科变得与人休戚相关。

”乔布斯意在说明（）
①哲指导人们生活得更好的艺术
②哲是“科之母”，是具体科的概括和总结
③能为自然科发展提供方法论的指导
④离开哲的指导，科研究不能取得进步
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．十八大把科发展观作为党的长期指导思想，进一步确立了科发展观的指导地位。

在新的历史条件下，坚持科发展观，就是坚持用马克思主义的世界观和方法论指导新的发展实践。

这主要是因为（）
A．有什么样的方法论就有什么样的世界观
B．有什么样的世界观就有什么样的方法论
C．世界观对方法论具有促进作用
D．世界观与方法论是相互决定、相互影响的
被称为美国人之父的富兰克林，年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。

那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠地撞在门框上。

出来迎接他的前辈笑笑说：“很痛吧！可是，这将是你今天访问我的最大收获。

一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住：该低头时就低头。

”据此回答7—8题。

7．富兰克林撞上门框，获得了人生智慧。

这一事例说明的道理是（）
A．人们在实践活动中都能形成哲智慧
B．哲的智慧产生于人类的实践活动
C．认识世界、办好事情，都需要哲智慧
D．哲是一门使人聪明、给人智慧的问
8．富兰克林的经历告诉我们，低姿态是一种哲智慧，可以更好地发展自己，成就自己。

这启示我们（）
A．哲是系统化、理论化的世界观
B．任何哲都给人以智慧，使人更聪明
C．不懂哲的人，就无法生存和工作
D．哲是指导人们生活得更好的艺术
9．钱森是我国著名的科家，同时又是一名哲家，他曾经说过，“没有科的哲是跛子，没有哲的科是瞎子”。

这句话告诉我们（）
A.哲是各门具体科的基础
B.具体科为哲提供世界观和方法论的指导
C.哲是世界观和方法论的统一
D.哲和具体科密切联系、不可分割
10．冯友兰先生说：“哲的用途乃无用之大用”。

这是因为（）
①哲是科的科
②哲是世界观和方法论的统一
③哲既是高度的抽象又是丰富的具体
④哲揭示了最一般的本质和最普遍的规律
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
11．“推动哲家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。

恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科和工业的强大而日益迅猛的进步”。

这告诉我们：（）
①具体科是哲的基础
②具体科的进步推动着哲的发展
③哲为具体科提供方法论
④哲家不是纯粹的思想家
A.①④
B.③④
C.②③
D.①②
12．爱因斯坦谈到自己发现相对论时承认，“对于发现这个中心点所需要的批判思想，就我的情况来说，特别是由于阅读了戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲著作而得到决定性的进展”。

这句话表明（）
A.哲是“科之科”
B.哲为具体科提供指导思想和一般方法
C.哲是各门具体科的概括和总结
D.戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲是科的世界观和方法论
13．爱因斯坦说：“哲要是不同科接触，就会变成一个空架子；科要是没有哲，就是原始的混乱的东西。

”爱因斯坦的话揭示了（）
A.具体科离不开哲，哲是各门具体科的基础
B.哲以具体科为基础，为具体科提供方法论指导
C.哲是科之科，是各门具体科的总和
D.哲是世界观，各门具体科是方法论
14．中国古代哲中的“天人合一”观念，影响了中华民族数千年的发展。

如今科发展观提出：“统筹人与自然的关系”，这一思想对我国可持续发展必将产生积极作用，可见（）
A.哲产生于人类的实践活动
B.哲源于人们对实践的追问和对世界的思考
C.哲能够指导人们认识世界和改造世界
D.哲是科的世界观和方法论
15．人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。

幸福的生活需要哲的指引，这是因为（）
A.哲是各门具体科的基础
B.哲是人类对某一具体领域规律的概括
C.哲是科的世界观和方法论
D.哲具有指导人们认识和改造世界的功能
二、非选择题（每题20分，共40分）
16．阅读材料，回答问题。

生物家童第周对青年朋友说：“我提倡搞生物的要点科史、点辩证法，要会全面地看问题。

哲很重要，它对自然科起着指导作用，不懂辩证法就搞不好生物。

”
运用所的哲知识，谈谈你对童第周观点的看法.
17．科家说：哲是科之王；艺术家说：哲是艺术之母；社会家说：哲是领导社会秩序的掌舵者；诗人说：哲的终点，往往是诗歌的起点。

哲犹如一片漂浮的落叶，可从多方面来理解。

材料二、哲总揽一切，综括一般，仰观宇宙之无穷，俯就万类之运动。

据此有人认为哲是一门包罗万象、囊括万物的综合性科，是各门具体科的总和。

（1）根据材料一，请从多角度来说明什么是哲。

（2）结合材料二，试分析“哲是各门具体科的总和”这一观点是否正确，为什么？
【能力提高测试】
（总分100分时间：50分钟）
一、选择题（每题4分，共60分）
1．乔布斯曾说，我愿意用我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。

把苏格拉底的原则运用到你的生活、工作、习以及人际关系上，这不是关于苏格拉底，这是关于你自己，以及关于你如何给你每天的生活带来更多的真善美。

这反映了（）
①生活处处有哲，哲是现世的智慧
②哲的基本问题和我们的生活息息相关
③哲并不神秘，世界观人人都有，哲是关于世界观的问
④哲的任务在于指导人们正确地认识和改造世界
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
2．心理上有一种“自我实现的预言”的说法：当你为未来许下一个预言，因为你相信事情会朝着预期的方向发展，所以你采取了加强的措施，从而推动这个预言的实现，最后的结果会如同你的预言一样呈现在你眼前。

这一观点主要体现了（）
A.世界观决定方法论
B.哲是指导人们生活得更好的艺术
C.方法论体现世界观
D.意识的能动作用促进事物不断发展
3．青年生处于世界观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的世界观养成十分重要。

这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好。

这说明（）
①世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点
②世界观决定着人在现实生活中的价值选择
③有什么样的世界观就有什么样的方法论
④世界观指导着人们正确地认识和改造世界
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
4．知廉明耻，是做人最基本的道德规范。

“盖不廉则无所不取，不耻则无所不为”，这句古语蕴含的哲理是（）
A.联系是普遍的和无条件的
B.有什么样的世界观就有什么样的方法论
C.先知后行重在知
D.有什么样的社会存在就有什么样的社会意识
5．人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。

有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。

以上材料说明（）A．哲源于人们对实践的追问和对世界的思考
B．哲不等于自发产生的世界观
C．世界观决定方法论，方法论体现世界观
D．哲是关于世界观的说
6．我国近代国大师王国维曾说过：“以功用论哲，则哲之价值失。

知识之最高之满足，必求诸哲。

”对此，正确的理解是（）
①具体科是哲产生的基础②哲对具体科有指导作用
③哲可以凌驾于具体科之上④哲不以解决具体问题为任务
A.①④
B.②④
C.①③
D.②③
7．心理上有一种“自我实现的预言”的说法：当你为未来许下一个预言，因为你相信事情会朝着预期的方向发展，所以你采取了加强的措施，从而推动这个预言的实现，最后的结果会如同你的预言一样呈现在你眼前。

这一观点主要体现了（）
A．世界观决定方法论
B．哲是指导人们生活得更好的艺术
C．方法论体现世界观
D．意识的能动作用促进事物不断发展
8．恩格斯说：“推动哲家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。

恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科和工业的强大而日益迅猛的进步。

”这说明（）
A．具体科的进步推动着哲的发展
B．哲是具体科的基础，哲的进步推动着具体科的发展
C．哲与具体科互为前提和基础
D．具体科与哲之间没有严格的界限
9．目前，专业迷信网站越来越多，网上迷信活动日益猖獗，还有些网站利用迷信活动非法敛财，令人担忧。

对于迷信思想，我们必须反对，这是因为（）
A．迷信思想和行为是脱离现实的
B．人们的活动受世界观的支配
C．世界观就是哲
D．世界观来源于人们的实践活动
10．某校高三（1）班的同们在开展探究活动中，找到以下材料：哲是法国高中生的必修课和高考的第一门科目，语文和数因为属于技能则被放在哲考试之后；今天法国依然保留了18 世纪在咖啡馆、沙龙中讨论甚至辩论哲的习惯，这种经常组织哲讨论的咖啡馆在法国有数百家。

该班生据此材料可能得出的正确结论是（）
①哲产生于日常生活与习中
②具体科的进步推动哲的发展
③哲是指导人们生活得更好的艺术
④哲具有世界观和方法论的功能
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
11．在某种意义上，现在真正的思想进步是科努力的结果。

哲已经把责任交给了它原来的分支如物理和心理。

哲家现在能够做的只剩下提供某种思想脚手架用以支撑这个伟大的实证建筑。

这说明（）
①具体科正取代哲发挥指导作用
②具体科的进步推动着哲的发展
③哲是科世界观与方法论的统一
④哲为具体科提供方法论的指导
A.②④
B.①②
C.②③
D.③④
12．对世界观、方法论、哲三者之间关系的表述正确的是（）
①哲既是世界观的说，又是方法论的说
②要有世界观和方法论就必须习哲
③不同的哲，世界观和方法论不同
④科的世界观决定科的方法论，二者构成哲
A.①④
B.①②③
C.①③
D.②③④
13．下面漫画《求菩萨》蕴涵的哲理是（）
A.世界观与方法论相互决定
B.有什么样的世界观就有什么样的方法论
C.意识的内容并不是来自客观物质世界
D.不同性质的意识起着相同的作用
14．恩格斯曾指出，自然科家“离开了思维便不能前进一步”，因此，自然科家要掌握“一种建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维的形式”。

对此理解正确的是：（）
A.哲是指导人们生活得更好的艺术
B.哲是科的世界观和方法论之和
C.哲为具体科提供世界观和方法论指导
D.哲的理论思维根源于思维的历史和成就
15．英国管理家霍金森说：“倘若哲家不能成为管理者，那么管理者就应成为哲家。

”这一观点强调（）
A.管理科随哲的发展而发展
B.管理科对哲的基础作用
C.哲可以为管理提供巧妙方法
D.哲对管理实践的指导作用
二、非选择题（每题20分，共40分）
16．英国生物家霍尔敦，在恩格斯的哲著作的启发下，用数方法表达了变异和选择之间差不多平衡状态的规律性，他说“几年来我对恩格斯著作的研究在我的意识中促进了一条新的原则的结晶……我不认为不研究恩格斯的著作就得不出这个结果，我只想强调指出我的研究成果在很大程度上应归功于恩格斯。

”
据此有人认为，哲是智慧的问，离开哲，我们的工作和生活将一事无成。

请你对这一观点作简要评析。

17．（15）某村一座刚盖好的农宅中不明原因的先后有多人死去，从此再也无人敢住，村子里的人认为此地风水不好，于是便称之为“凶宅”。

在这期间，这家住户也曾多次烧香拜佛，乞求神灵的
保佑，但终不能制止死人现象的发生。

后来村子里进驻了扶贫工作组，工作组的同志认为，“凶宅”发生的死亡现象不是偶然的，一定是有原因的。

经过实地考察、调研后，终于真相大白，祸根就来自地基中的一种放射性石料。

在把这些放射性石料清理掉后，这座农宅再也没有发生过不明原因的死人现象。

(1)材料中村子里的人及住户在处理“凶宅”问题上的方法和工作组的同志有什么不同？其结果分别如何？
(2)这个生活中的小故事，体现了什么哲道理？。