最新语文S版五年级语文下册5 刘三姐_每课一练
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(2)指名读，师生评议。 (3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗旬来对 答。 师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊， 放眼望
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去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。
生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。 师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到
三、请从上面你所填的成语中选两个各写一句话。
______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
四、缩句。
第五课 刘三姐
板块：每课一练
学练指要
本课讲述了壮族姑娘刘三姐用山歌 做武器与土豪劣绅作斗争的故事。读了 课文，你的眼前会出现一个机智勇敢、 不畏强权、仗义执言的青年女性形象。 把握课文主要内容，感悟刘三姐嫉恶如 仇、敢于斗争的优良品德是本课学习的 重点。
一、形近字组词。
喉（ ） 猴（ ）
轿（ ） 矫（ ）
债（ ） 责（ ）
奴（ ） 如（ ）
二、按要求从课文中找出成语。
描写刘三姐和乡亲们的： ________ _________ _________ ________ 描写土豪劣绅和秀才的： ________ _________ _________ ________ ________ _________
2、古诗两首 教学目标： 1、会认 4 个生字，会写 7 个全字，能正确读写“碧玉、妆成， 裁出、剪 刀、万紫千红”等词语。 2、背诵两首诗。 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然 的感情，感悟 大自然的美好。 教学重难点： 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是 重难点。 教学准备：
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收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。 教学安排：3 课时 教学过程:
第一课时 (学习《咏柳》) 一、背诵古诗，导入新课 师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它， 谁来背 背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人 贺知章和 朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么? 二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求 1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"， 2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁” 3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流；互相释疑，讨论难点。 三、朗读古诗，理解诗意，体会 感情 1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。 2、全班交流，相机点拨： (1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作 碧玉) (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体 会柳技 的绵长和柔软）
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(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小 巧整齐，体全大自 然的伟大神奇) (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? 3、结合理
解，练习有感情地朗读。 (1)自己练习读，边读边想象。 (2)指名读，师生评议。 对 答。 师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉 装扮的
万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万 紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。 生：等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
四、背诵古诗。
第三课时
(复习旧知；指导书写生字；交流占 诗) 一、指名背诵《春日》，用自己的
话说说诗句的意思。 二、识字写字
一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长， 随风 摇曳，多像绿绿的丝带！ 生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的， 是谁裁 剪出来的呢？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！ 四、背诵古诗。
第二课时 (学习《春日》) 一、复习导入 指名背诵《咏柳》，用自己的话说说诗句的意思。
参考答案：
一、歌喉 欠债 猴子 负责 花轿 奴隶 矫健 如果
二、嫉恶如仇 聪明伶俐 仗义执言 捋袖挥拳 恼羞成怒 幸灾乐祸 气急败坏 狼狈不堪 如坐针毡 丧魂落魄
三、略
参考答案：
四、1.丫环们笑出声来。 2.泪珠落在鱼汤里。
五、别人能做到的事，我也能做到。
学生咬文嚼字的学习，进行语言文字的训练，提高语文素养。在教学 中，重点让学生抓住课文中燕子的外形，飞行的动作这些片段来学习， 突出 对燕子喜爱的感情，收到良好的教学效果。我在整堂课的教学中 引导学生通 过燕子外形的描写，感悟燕子的可爱活泼；运用简笔画来 表现燕子飞行动作 等方法让学生情不自禁地赞美燕子，喜爱燕子。 本课的教学有待改进地方是引导学生自主学习要加强学生目前的 学习状态， 让学生主动学习成为有自学能力的学生。
1.这下连莫怀仁身边的丫环们都忍不住笑 出声来。 __________________________________
2.我的泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼 汤里。 ___________________________________
五、按要求改写句子。
别人能做到的事，难道我就做不 到？（改为陈述句） ______________________________ ______________________________
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二、学习《春日》，自读完成以下要求 1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。 2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨” 3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流：互相释疑，讨论难点。 四、朗读古诗，理解诗意，体会 感情 ]、指名读诗旬，说说自己对诗意的理解。 2、全班交流，相机点拨: (1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕 然一 新”吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一 时新”) (2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形 象感知 花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象) 3、结合理解，练习有感情地朗读。 (1)自己练习读，边读边想象。
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去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。
生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。 师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到
三、请从上面你所填的成语中选两个各写一句话。
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四、缩句。
第五课 刘三姐
板块：每课一练
学练指要
本课讲述了壮族姑娘刘三姐用山歌 做武器与土豪劣绅作斗争的故事。读了 课文，你的眼前会出现一个机智勇敢、 不畏强权、仗义执言的青年女性形象。 把握课文主要内容，感悟刘三姐嫉恶如 仇、敢于斗争的优良品德是本课学习的 重点。
一、形近字组词。
喉（ ） 猴（ ）
轿（ ） 矫（ ）
债（ ） 责（ ）
奴（ ） 如（ ）
二、按要求从课文中找出成语。
描写刘三姐和乡亲们的： ________ _________ _________ ________ 描写土豪劣绅和秀才的： ________ _________ _________ ________ ________ _________
2、古诗两首 教学目标： 1、会认 4 个生字，会写 7 个全字，能正确读写“碧玉、妆成， 裁出、剪 刀、万紫千红”等词语。 2、背诵两首诗。 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然 的感情，感悟 大自然的美好。 教学重难点： 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是 重难点。 教学准备：
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收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。 教学安排：3 课时 教学过程:
第一课时 (学习《咏柳》) 一、背诵古诗，导入新课 师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它， 谁来背 背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人 贺知章和 朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么? 二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求 1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"， 2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁” 3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流；互相释疑，讨论难点。 三、朗读古诗，理解诗意，体会 感情 1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。 2、全班交流，相机点拨： (1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作 碧玉) (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体 会柳技 的绵长和柔软）
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(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小 巧整齐，体全大自 然的伟大神奇) (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? 3、结合理
解，练习有感情地朗读。 (1)自己练习读，边读边想象。 (2)指名读，师生评议。 对 答。 师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉 装扮的
万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万 紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。 生：等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
四、背诵古诗。
第三课时
(复习旧知；指导书写生字；交流占 诗) 一、指名背诵《春日》，用自己的
话说说诗句的意思。 二、识字写字
一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长， 随风 摇曳，多像绿绿的丝带！ 生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的， 是谁裁 剪出来的呢？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！ 四、背诵古诗。
第二课时 (学习《春日》) 一、复习导入 指名背诵《咏柳》，用自己的话说说诗句的意思。
参考答案：
一、歌喉 欠债 猴子 负责 花轿 奴隶 矫健 如果
二、嫉恶如仇 聪明伶俐 仗义执言 捋袖挥拳 恼羞成怒 幸灾乐祸 气急败坏 狼狈不堪 如坐针毡 丧魂落魄
三、略
参考答案：
四、1.丫环们笑出声来。 2.泪珠落在鱼汤里。
五、别人能做到的事，我也能做到。
学生咬文嚼字的学习，进行语言文字的训练，提高语文素养。在教学 中，重点让学生抓住课文中燕子的外形，飞行的动作这些片段来学习， 突出 对燕子喜爱的感情，收到良好的教学效果。我在整堂课的教学中 引导学生通 过燕子外形的描写，感悟燕子的可爱活泼；运用简笔画来 表现燕子飞行动作 等方法让学生情不自禁地赞美燕子，喜爱燕子。 本课的教学有待改进地方是引导学生自主学习要加强学生目前的 学习状态， 让学生主动学习成为有自学能力的学生。
1.这下连莫怀仁身边的丫环们都忍不住笑 出声来。 __________________________________
2.我的泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼 汤里。 ___________________________________
五、按要求改写句子。
别人能做到的事，难道我就做不 到？（改为陈述句） ______________________________ ______________________________
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二、学习《春日》，自读完成以下要求 1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。 2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨” 3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流：互相释疑，讨论难点。 四、朗读古诗，理解诗意，体会 感情 ]、指名读诗旬，说说自己对诗意的理解。 2、全班交流，相机点拨: (1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕 然一 新”吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一 时新”) (2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形 象感知 花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象) 3、结合理解，练习有感情地朗读。 (1)自己练习读，边读边想象。