江西省铅山县第一中学高二历史上学期期中试题

考： 90 分分：100分
一、（本大共25 小，每小 2 分，共 50 分。

）
1．孟子“人皆能够舜”，苟子也承“涂之人（一般人）能够禹”. 明先秦儒学家
A．“人性本善”B．主“ 政以德”C．重教化作用D．尊崇仁念
2.《老子》：“不尚，使民不争；不得之，使民不盗；不可欲，使心不乱⋯⋯
我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。

” 反应了道家学派
A．怜悯人民的疾苦 B ．倡“无而治” C ．倡导法思想 D ．主“道法自然”
3．先秦子常用寓言来明真谛，熔思想性和性于一炉。

某思想家用“刻舟求剑”的故
事，以反的形式来述革的重要性。

可知他的点是
A ．不期修古，非法常可B．兼相、交相利
C ．克己复礼，天下仁D．道是万物的根源
4.古代某思想家提出：“天地之符，阴阳之副，常于身，身犹天也。

⋯⋯天以之数，成人之身，故小
三百六十六，副日数也；大十二，分副月数也；内有五藏，副五行数也；
外有四肢，副四数也；乍乍瞑，副日夜也；乍乍柔，副冬夏也。

”据此可知思想家主
A ．格物致知B．天人合一C．天人感D．自然
5．与以下文本资料反应的朝代相切合的是
●前朝地方行政置做出整
●实行重抑商政策
●出气恢宏、辞藻的文体
●写资料获取重要改
A．拔官采纳九品中正制B．海上之路达
C．儒学教育官方化和制度化D．火开始用于事
6．唐朝皇帝将老子李耳追其鼻祖。

741 年，唐玄宗正式命令在科考中置道。

道
考《老子》、《庄子》、《文子》、《列子》，考形式和科同样，合格及第者称道学
士。

道的立旨在
A．儒家思想的正地位B．配合政治治的需要
C ．冲世家大族的政断D．推文化的多元展
7．“理睬得熟，道理便在上边。

又如律、刑法、天文、地理、旅、官之，都要理
会，未能洞研其精微，然也要个模大体，道理方泱洽通透。

” 段倡导的是A．格物致知B．明本心C．知行合一D．致良心
8．下边是宋明理学家以前儒学家对于儒学思想的价一表。

由此可知宋明理学拥有
孟子荀子董仲舒
不充足杂乱不清浅显，已入歧路A．承性B．批评性C．佛学化D．超前性
9．黄仁宇，李攻虚的理道德，也拒以的史作自己的史，但在
更宽泛的范内，他仍旧是儒家的信徒⋯⋯李组成一位特点明的中国学者，而不是一位似条件下的欧洲式人物。

表示李
A ．思想惹起社会革B．超越了儒家思想范围
C．拥有初期启发思想D．限制于文化樊
10．有学者，明清期一位思想家“通理气、道器、能所、知行等多哲学的
，表出朴实的思⋯⋯最达成了在理上宋明理学的思想使命。

” 思想
家是
A．王阳明B．李C．炎武D．王夫之
11.据《梦溪笔》 : “板印籍 , 唐人还没有盛之。

五代始印五 , 已后文籍皆板本。

中 ,
有布衣昇 , 又活板。

”据资料可知
A. 宋朝广泛使用活字印刷
B.唐朝雕版印刷已出
C. 文化播依赖手抄籍
D.雕版印刷限用于推行五
12．宋朝期，社会多方面都出了新气象，如“市”已不再被封在政
府定的垣以内，而是分别于宅屋之。

朝代的“新气象” 有
A．的起与展B．三教合一象出
C．人吟唱柳永歌D．内以助皇帝
13．明清“ 学”以世致用价中心，反学研究离开社会，把学研究和
生活系起来。

以下学著作中属于“ 学”范围的是
A．《论语集注》B．《本草纲目》C．《朱子语类》D．《四书章句集注》14．以下图为藏于山东曲阜孔府的《孔子讲学图》，是明先期作品。

此画布局谨慎，线条精美，人物众多，形神俱备，拥有较高的历史和艺术价值。

作为直接凭证此画能够用来研究
A．“有教无类”的思想B．明朝书院讲学之风
C．春秋期间私学的盛行D．明朝的绘画艺术
15．右图为我国古代科学家学科贡献散布表示图。

据此可知，我国古代
A．形成了完好的学科系统
B．适用科技居于主导地位
C．科技居于世界当先地位
D．从事科技研究人员众多
16．“他认可人为万物尺度，同时以为是理性而非感觉才是人最重要的质量。

反对真谛的相对
性，他人能独立于人欲念之正确和公正的长久原。

在教育方法上，他反
死硬背，而是不停地提出人去思虑。

”以下属于资猜中“他”主的是A．人是万物尺度B．法律眼古人人同等
C．知即是美德 D ．追求世享主
17．薄伽丘，即即是夫同国王对比也绝不色。

《十天》中也有许多故事表达了身世
微的人以自己的智慧、毅力封建主和族。

反应出
A ．人文主者封建特不B．薄伽丘思想充封建色彩
C ．文复倡民主科学原D．封建族制个人的斗
18．“文复然多新成就的基是古典文化，可是它很快地超越了希腊、影响
的范围。

文复包含一些当占治地位的理想和见解，使文复印上了一个独到社会
的。

的来，些理想和见解中特突出的是主、世俗主和个人主。

”
里的“独到社会”的含是
A．工商展及本主萌芽B．革命与改革运起
C．天主教会力日衰败D．人衷于追求理性、民主、自由
19.“ 我用德 , 否人不认识我在什么 , 我坚信《圣》及理性。

我的心臣服于上帝的之中。

”资猜中
的“我”主
A．“与上帝直接” B.“我自己是凡人, 我只需凡人的幸福”
C. “公然运用自己理性的自由”
D.“人生而自由, 却无往不在枷之中”
20.有学者指出 : “某一期的哲学家互相, 但他支持他共同的事 : 造一个主
人道、教育与宗教分别、世界主和自由的, 不受国家或教会断干预的威, 并有提
出疑和批的世界。

” 些哲学家起的思想运
A. 是雅典民主政治达的物
B.打着复古代希腊文化的旗帜
C. 推了革命的程
D.使公众完好打破教会的迷信
21．“人与人之原来都是同等的⋯⋯人主要的天然禀，生命和自由⋯⋯人人能够享受。

”上述资料体了的点是
A．天人B．民主共和 C ．社会契D．三分立
22．有人文复和宗教改革不过扯开了套在人身上的“ 子”；启发运在一步
扯破套在人身上“ 子”的同，把治者关了“ 子”。

据此可知，启发运的一步
A ．反教廷威
B ．批评宗教神学
C ．提出民主制度构思
D ．促思想解放
23.学者西格蒙特 : “在去的里 , 科学之手剥了人特的特别越性 , 将人黜物的后代。

”资料描绘的科学理
A. 深重打了宗教神学世界
B.英国革命供给了依照
C. 推了西方人文精神的生
D.促了欧洲理性主思潮的萌
24．因斯坦曾价牛：“其在您的代，下的思想和造力已经是人所能达到
的最高境地。

即使在今日，您的多仍引导着物理学的展。

然在我的追根究底之
下，些念必以其余反平时的西来代替。

” 上述有关内容解正确的选项是
①牛的“思想和造力” 启发运生供给了基② 因斯坦否认了牛的力学系统
③相是“ 反平时的西”④ 因斯坦牛价比客
A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③
25．第一次革命致本主制度的展和稳固，第二次革命致断本主的
出和社会主制度在本主展单薄的俄国出。

由此可，革命
A．有益于科技革命的展和步B．打破了原有社会构和人口构
C．与政治革之存在有机的系D．使重要技得了社会效益
二、非（本大共 3 , 分 50 分。

此中2618 分 ,2716 分 ,2816 分）
26.（ 18 分） 17、 18 世的中国和西方都生了启发思想家，资料，达成以下要求。

资料一：
中国法国
1610年黄宗羲出生。

他提出“天下主、1689年孟德斯出生。

他提出了“三分
君客”。

立”学，法律是理性的体。

1613年炎武出生。

他提出“众治”的主1694年伏泰出生。

他主开通的君主政。

治，自由和同等。

1619年王夫之出生，他政治制度的1712年梭出生。

他提出“政府是主者
“循天下之大公” 。

的行人，是人民的随从。

”
——资料于百度
资料二： 16 至 17 世的中国，新的形十分轻微、脆嫩，明清期的初期启发思想家
天生不足，拥有一种代性的缺点⋯⋯孟德斯、梭取出了“三分立”、君主立
制、民主共和制这样的财产阶级国家宏图。

这表示，中国明清期间的进步思想与18 世纪欧洲启发思想属于两个不一样的历史范围。

前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。

——摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》
请回答 :
（ 1）依据资料一并联合所学指出中国和法国启发思想家思想主张上同样点和实质差别。

（6分）
（ 2）依据资料二并联合所学知识，剖析为何中国明清期间的进步思想不过“中世纪末期的
产物”，而欧洲启发思想却成为“近代社会的宣言书”？（12 分）
27.(16分)阅读资料，达成以下要求。

资料一：路德的“因信称义”着重的是个人心里对上帝的认知转变, “教会的威望慢慢地但
的确地在人心中削弱, 个人开始显露出独立思虑精神。

”在宗教上人的意识被唤醒, 这类主体性的加强对于人们踊跃主动地认识自然界, 经过实验方法去获取自然界的信息起到了观点上的
推进作用 , 与其余要素交融在一同为近代科学的产生准备了土壤。

——摘编自杨渝玲《宗教改革: 近代科学产生的宗教背景》
资料二：依照这一假想,这些圣人开始将理性应用于全部领域, 以便发现各种有效的自然规
则。

在政治方面, 圣人们也有一个重点性的用语——社会契约。

在法国哲学家卢梭看来, 契约就是人民之中的一个协议。

行政权的受托人不是人民的主人, 而是人民的做事员。

——斯塔夫里阿诺斯《全世界通史》
请回答 :
(1)依照资料二 , 归纳路德思想推进科学发展的主要表现；联合所学说明马丁·路德
的思想主张对教会产生的影响。

(8 分 )
(2) 依照资料三并联合所学，归纳“这些圣人”的思想主张及对后代的影响。

（8分）
28 ．（ 16 分）阅读资料，达成以下要求。

资料一：明清绘画中另一制得瞩目的发展是民间绘画的书本版画插图和年画的繁华兴业。

因为小说戏曲创作和演出的活跃，及手工业的突飞发展，推进刻书行业勃兴，书本刻印千锤
百炼，借插图以吸引读者，举凡经史文集、科技著作、地理方志，特别是小说戏曲大多附有
插图，绘形写景，备极生动，运刀雕版，明快刚健，或细如擘发，或拙如西沙，因为地域不
同而风格各异，艺术成就颇高。

——薄松年《中国绘画》资料二：《 17 世纪以来主要科学成就状况表》
请回答：
（ 1）根据资料一归纳明清期间民间绘画兴隆的特点；并联合所学知识剖析原由。

（8 分）
（2）依据资料二回答科技成就从发明到运用有什么特点？这些成就的宽泛应用对人类社会
发展产生了什么作用？（ 8 分）
2018-2019 学年上学期高二期中考试
历史参照答案
一、选择题
题号12345678910111213
答案C B A B C B A B D D B C B
题号141516171819202122232425
答案D B C A A A C A C A A C
二、非选择题
26.（ 1）同样点：都反对君主专制。

（ 2 分）
实质差别：明清思想仍属于封建儒学范围；西方启发思想属于近代财产阶级民主思想。

（4 分）（ 2）明末清初的中国:
经济上自给自足的小农经济仍旧居于主导地位，资本主义萌芽“十分轻微”；
政治上君主专制高度加强；思想上统治者的文化专制钳制了思想；科技上中国传统科技仍停
留在经验的总结阶段（任答三点 6 分）；
18世纪的欧洲，
经济上资本主义工场手工业迅猛发展；政治上封建专制统治与资本主义发展矛盾尖利；
思想上文艺中兴推感人文主义的流传解放了思想；科技上西方以实验为特点的自然科学发展
迅猛（任答三点 6 分）
27 题 . （ 1）表现：个人独立思虑和主体意识加强；推感人们重视实验；主动认识自然界。

（任
答两点 4 分）影响：打破对罗马教会的迷信; 推进欧洲思想解放；促使欧洲民族解放运动发展
（任答两点 4 分）
（ 2）主张：分权制衡；社会契约论；人民主权；重申治性的作用；。

（任答两点 4 分）
影响：拥有反对封建专制制度的进步意义；提出资本主义社会政治构思；为欧美财产阶级革
命供给思想武器；为近代资本主义制度的确定确定理论基础。

（任答两点 4 分）
28题
（ 1）特点：应用宽泛；风格各异；技艺精深；载体多样等。

（任两点4分）
原由：商品经济的发展；文艺作品市场化发展的促使；广大读者对图书阅读的需要；图书雕琢第一版业兴隆的推进；手工技术进步的促使。

（任答两点 4 分）
（ 2）特点：发明到应用的时间愈来愈快（从发明到转变为生产力的时间愈来愈快）（2分）作用：①蒸汽机的宽泛使用，改变了人们生活和工作环境，人类进入到“蒸汽时代”；
②电话为代表通信技术的宽泛运用改变缩短了人们之间的“距离”，改变了人们的沟通方式；
③电和电器的宽泛使用，令人类进入到“电气时代”；
④计算机和信息技术的成熟与宽泛使用，令人类进入到“信息时代”（任答三点 6 分）。