环境创设对幼儿礼仪教育的作用

环境创设对幼儿礼仪教育的作用
◦张丽琴会宁县第三幼儿园
困研 教学理论 B
【关键词】幼儿园；环境创设；礼仪教育；班级；区角活动
【中图分类号】G617 【文献标志码】A【文章编号】1004—0463(2020)10—0096—01
幼儿园环境创设主要是指教育者根据幼儿园教育的要 求和幼儿身心发展的需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境 中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用活动情景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过 程。

新《纲要》明确把“创设与教育相适应的良好环境，为幼 儿提高活动和表现能力的机会和条件”作为幼儿园教育工 作的原则之一。

也就是说，重视幼儿 和 的环境，积极发和利用环境因素幼儿发展的 力是当幼儿教育 的一个教育 。

在儿童期培养孩子的礼仪品格是 一个幼教工作
者 的 者在在园开展幼儿礼仪教
育 活动，仪 仪、展 仪仪 幼儿园仪教育的过程，提幼儿良好的为和用，幼儿在一日的活动
中仪，力求 明仪在幼儿园的每
一
%!园内创设良好的文明礼仪环境氛围
环境因素 幼儿 发展 的教育 力，
于幼儿说幼儿园的活动儿童的行为、教 和为会对其发展极重要的作用。

宁，在 幼儿仪教育充分挖掘和利用环境中的 教育因素，良好仪教育的环境与心 ，
活动 仪教育 ，期创设仪环境作为
一 环境，化的 园幼。

1.创设文明礼仪宣传栏。

幼儿园的宣传栏作为宣传教育工作的 ，教育 促进园的作用，在园展仪教育的指引下，的创设和利用进行了新的探索，创性幼儿活动的最新动向
展在中，鼓励 参与交流和互动，获得科学的教育 ，了解级课程进幼儿仪活动展的情况，并 明仪逐步为级课程的支持者、参与者与合作者，协助教 效推动幼儿的发展 次，明礼 仪 中的明仪形象引了情感上的共鸣，许多生动 的明情感，常常触动 进一步规范自身的行为，为他产生明仪为的强大的动力。

2.定期更换礼仪墙饰。

从礼仪教育的本身来看，它更是一种情感教育，它与其他教育 同之在于使教育过程本身具有美感，使得施教者与被教者有情感上的交融，从而减少了教育弊端（强制性与灌输性），从而激幼儿明仪为的往，为此，期更换 的墙饰，
传标语，将一日活动一些日常礼仪内容以图文并茂的形在墙面上展示出，让幼儿和 更易 解。

这些生动 的言，象的图画在孩子们的身边到暗的作用，提醒 孩子做一个讲文明懂的好孩子。

二、在班级环境中创设文明礼仪
在级环境的创设中，班级环境的管理和更新也是一项 忽视的重要工作 包含了 级在整 仪教
及主题活动过程的痕迹，是教幼儿共同 和 的 ，仪教的，班级的环境也会之
更新和 ，教需要这个“隐性课程”的 ，为幼儿提充分现和 的机会与 块墙面尽量发挥作用，挖掘主题教过程中的，将幼儿在过程中的果、思考、想法和题，展现在主题墙中，这也幼儿之相互同时能让幼儿来参与，幼儿在互动 中获
三、充分利用区角活动开展文明礼仪
在 活动中 设了e”“送图
”等活动，幼儿进 的 ，并要求幼儿在 中能 和同 ，求 要，要 力求使幼儿在 中进一步练习良好的礼貌言 在活动中一些 言的画面，尽量使
的 用 化、情境化。

设的环境，使 暗性。

在美工 一 ，可以起到暗示幼儿
设了言，幼儿的一进步
和，进一步动幼儿的积极性和主动性。

下 为的 子，会 获 下 的 子，你将会获性下性的子，会获一生的
运。

环境幼儿明的形成，为的发展，重要
的示范 感的作用过明仪环境的创设，提升幼儿明仪教育，一力做到使一
个角落都育，每一面墙壁都说话，使幼儿园环境到“润 ”的教育作用。

甘肃教育96
编辑：蔡扬宗。