多媒体在基础医学实验基本技能教学中的应用探索

本 的技术操作训 练，而 直接进 行较高层 次 的专业 技术训 练＿ １ Ｊ 。所 以牢 固掌握 基础 医学实 验技能 理论 知识 ，灵活 运用基础 医学实验技术 对于培 养 中医院校学生 成为具有 创新思维 、掌握最新 医药学研 究方法 和手段 的实用型人
才是必不可少 的。但 由于课程 主要针对 大学一 年级 的新
的学习氛 围，让学生 “ 亲其师” ；使老师 与学生产生亲近 感和认同感 ，减少其抵触情绪 ，而 “ 信其道” ，学生学习 的兴趣便会油然而生 。
参 考 文献
［ １ ］ 唐侠． 浅议 如何将 情感 教学 策略应 用 于初 中英 语学 困生 『 Ｊ ］ ． 和 谐校 园 ， ２ ０ １ ２
之” 、“ 乐之 ”的局面 。可 以说 ，愉快学 习是保 障学 习效 果 的前提 ，也唯有 如此 ，才能有 效防止 “ 学 困生 ”的出
现。
３ ． ３ 鼓励释 疑法 《 灵枢 ・ 大 惑论 》指 出 ： “ 目者 ，心
使也” 。通过温和的语气 和 目光 暗示鼓励等 ，有策 略地 在 课堂教学中对 “ 学 困生”多加 提 问，并鼓励 其在 课堂 上
行 了大胆 的创新 与改革 ，将基 础实验技 术作为 专 门的实
验 内容独立设课 ，针对 一年级新 生开设 了基础 医学实验
基本技能课程 。医学基 本实验 技能课程 与各学科 实验课 程联系十分 紧密 ，主要讲 授病理 学 、细胞生物 学 、组织 胚胎学 、生理学 、药理 学 、生物 化学 、免 疫学 、病 原生 物学等专业基础实 验课 通用 的实验 技术 。如果 学生在本
为提高学生基本 实验技 能 ，我校对 实验课 程体系进
内容 的讲授 ，传统教学中通过教师 口授 和板书 ，学生只能 通过抽象记忆掌握教师描绘 出的重点内容 ，其他 内容 只是 走马观花浏览一 下。这种教学方式 ，传授的知识量有 限。 而采用多媒体教学 ，可 以通过影像短片、图片等 内容 ，让 学生直观地掌握实验 内容。在相 同的时间内，学生开 阔了 视野 ，学到了更多的知识 ，使课堂内容丰富多彩。
门课程 中能完全掌握 所教授 的相关 技能 ，在后续 的相关 专业课程 的实验教 学 中，教师 就不需再 对学生 进行最基
１ ． ２ 极大地调动了课 堂气氛和学生学 习的能动性
传统
教学 中信息 的传播依赖于 教师 的语 言和板 书 ，教师毕竟 不是幽默大 师 ，难 以时刻 维持活跃 的课 堂气氛 。而影 音 媒体的应用 ，引发 了学生 的学习热情 和好奇心 ，使课 堂 气氛生动活泼 。采用多媒体教学 ，通过影像资料和 图片 ， 学生直观地看到 了每项实 验技术 在临床 的应用 ，激发 了 他们学习的欲望 ，调动了主观能动性 。 １ ． ３ 有效地解决 了教学难点 在实验教学 中，原理等抽 象 内容较多 ，学生难 以理解和掌握 。传统 教学 中 ，只凭
第 １ １ 卷 第 ６期 ・ 总第 １ ５ ８期 ２ ０ １ ３年 ３月 ・ 下 半 月 刊
后来 “ 受宫音数引 ，久而乐之 ，不知疾之 在体也 。 ” 由此 可见 ，中国人在很 早就认识 到 了音 乐 、绘画是调 节身 心 的好方法［ ３ ］ 。在 课 堂教 学 中，也 可 在枯 燥 的学 习之余 ， 聊一些 与之相关 的名人 名 言，播放 一些名作 名 曲，寓 教
于 乐 ，增 强 “ 学 困生 ” 的 学 习积 极 性 。
４ 小 结
由于中医药学理论体系 的独 特性和产 生年代 的久 远 性等原因，在 目前的院校式教育 中，总会出现数量不等 、
程度不同的中医药 “ 学困生” 。如何有效解决 这一棘手问
题 ，需要 每一位 中医药教 育者认 真思考 。笔者认 为 ，除 应探索建立 中医药高等教 育独特 的教学 模式外 ，还要 高 度重视在教学 角色 ，适 应 环 境 ，对 中医药 的学 习呈 现 “ 好
进行对话 练习时主动站起来 参与提 问 ，以增强 “ 学困生” 的自 信 心 ；待提 问结 束 ，更要 注重通过 目光 、表情 、手
势和语 言等对参与提 问的 “ 学困生” 以鼓励 。久之 ，“ 学 困生”的学习积极 性就会得 到 明显 提高 。简而 言之 ，运 用亲切语言 、和颜悦色 、交 流 目光 等技巧可 以很好地 加 强与学生的课堂 沟通 ，建立 良好 的情感 交流 ，创造愉 悦
（ 本 文校 对 ： 张文娟 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ３ — ２ ０ ）
多媒体 在基础 医学 实验 基本 技能教 学中 的应 用探 索
丛培 玮 尚 冰
（ 辽 宁中医药大学，沈阳 １ １ ０ ０ ３ ２ ）
关 键 词 ：基 础 医 学 实验 ；基 本 技 能 ； 多媒 体 教 学 ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ２ ７ ７ ９ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ６ ． ０ ４ ４ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ２ ７ ７ ９ （ ２ ０ １ ３ ） 一 ０ ６ — ０ ０ ６ ５ — ０ ２
（ １ ） ： １ １ ９ ．
［ ２ ］ 龙伯坚 ， 龙 式 昭． 黄帝 内经 集解 ［ Ｍ］ ． 天津： 天津科 学技 术出版 社 ， ２ ０ ０ ４ ： １ ７ ０ ６ ，
１１ １ １ ．
［ ３ ］ 钟斌． 论中国古代心理治疗方法 ｌ Ｊ ］ ． 心理科学 ， ２ ０ ０ ４ ， ２ ７ （ １ ） ： １ ７ ５ ．
生 ，而且涉及大量与 临床相关 的实验技 术给我们 中医院 校学生 的学习带来 了一定 困难 ，所 以如 何调动 学生学 习 的兴趣 ，提高教学效果 ，是技 能实验教 师首要解决 的 问 题 ，为此教研室 的教师探 索 了多种 教学方 法 ，如 ：传统 的教学方法 、幻 灯 片教学 及 近期 使 用 的多媒 体教 学 等 ， 并进行 比较和总结 ，我们认为多媒 体教学更加适合 。