2020高二生物上学期第一次月考试卷(含解析)

7．下列哪项不能作为转基因技术中常用的基因运载工具( ) A．大肠杆菌B．质粒C．植物病毒D．噬菌体
8．在基因工程中用来修饰改造生物基因的工具是( )
A．限制酶和连接酶B．限制酶和水解酶
C．限制酶和运载体D．连接酶和运载体
9．下列哪项不是生物共同进化的事例( )
A．某种兰花有专门为它传粉的蛾
B．猎豹捕食斑马
C．光合生物出现后，为好氧生物的出现创造了条件
D．草原上狼的灭绝造成鹿数量激增
10．下列各现象中不属于自然选择作用的例子的是( )
A．纯种长毛垂耳狗的形成
B．因工业污染而使某种蛾子发生黑化
C．某些细菌对抗生素的抗性
D．头发里的虱子经DDT处理后仍有突变种存活下来
11．下列有关达尔文以后进化理论发展的叙述，错误的是( ) A．关于遗传和变异的研究，已经逐渐深入到基因水平
B．关于自然选择作用的研究，已发展到以种群为基本单位
C．获得性遗传的观点已经被所有学者摈弃
D．现代生物进化理论的核心是自然选择学说
12．某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者有15人，患者5人，男性患者11人．那么这个群体中色盲基因的频率是( )
A．8% B．6% C．7% D．10%
13．大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如图所示，相关说法正确的是( )
A．地球上新物种的形成都必须先经历a过程
B．b过程的实质就是定向改变种群的基因频率
C．①～⑥只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的
D．品系1和品系2种群基因库出现了较大差异，立刻形成物种1和物种2
14．对基因突变在生物进化中的作用，下面说法正确的是( ) A．使种群的基因频率发生定向改变
B．能产生等位基因并通过基因重组提高后代的遗传多样性，为选择提供更多的原材料
C．自然突变频率很低，对种群基因库的影响很小
D．多数对生物体有害，不利于种群的生存和进化
二、非选择题：
15．（14分）假如有两种纯种小麦，一种是高秆（D），能抗锈病（T）；另一种是矮秆（d），易染锈病（t）．用这两种纯种小麦进行以下两种不同的育种试验．请回答下列问题．
A：小麦高秆抗锈病×小麦矮秆易染锈病→F1秆抗锈病→F2矮秆抗锈病→F3矮秆抗锈病→…→能稳定遗传的矮秆抗锈病
B：小麦矮秆抗锈病→配子幼苗能稳定遗传的矮秆抗锈病
（1）A方法为__________育种，这种育种方法依据的原理是
__________．
（2）A方法中，F2矮秆抗锈小麦的基因型有__________种，其中符合要求的小麦品种的基因型为__________，占植株总数的
__________．
（3）B方法为__________育种，①过程最常用的方法是
__________．
16．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的．现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示．请据图回答问题：
（1）由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为__________，用此育种方式一般从F2才能开始选育AAbb个体．
（2）过程⑤常采用__________的方法得到Ab幼体，再利用
__________处理得到AAbb植株．与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是__________，过程⑤⑥应用的遗传学原理为
__________．
（3）过程⑦的育种方式是__________，与过程⑦比较，过程④的明显优势是__________．
17．（14分）河北农科院的科学家通过基因工程培育抗虫棉时，需要从苏云金芽孢杆菌中提取出抗虫基因，“放入”棉花的细胞中与棉花的DNA结合起来并发挥作用，请回答下列有关问题：
（1）从苏云金芽孢杆菌中切割抗虫基因所用的工具是__________，此工具主要存在于__________中，其特点是__________．
（2）苏云金芽孢杆菌一个DNA分子上有许多基因，获得抗虫基因常采用的方法是“__________”．具体做法是：用限制性核酸内切酶将苏云金芽孢杆菌的DNA切成许多片段，然后将这些片段
__________，再通过运载体转入不同的受体细胞，让它们在各个受体细胞中大量复制，从中找出含有目的基因的细胞，再用一定的方法把__________分离出来．
者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存．“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性．
【解答】解：A、B、C、某种兰花有专门为它传粉的蛾、猎豹捕食斑马、光合生物的出现，为好氧型生物的出现创造了条件，均属于生物与生物之间的共同进化，A、B、C属于共同进化；
D、草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增不属于生物与生物共同进化，这种情况由于鹿群没有捕食者的选择作用，很可能会导致鹿群退化，不属于共同进化，D不属于共同进化．
故选：D．
【点评】本题解题的关键是要明确共同进化的概念：“共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展”，着重理解生物与生物之间的影响和生物与环境之间的影响10．下列各现象中不属于自然选择作用的例子的是( )
A．纯种长毛垂耳狗的形成
B．因工业污染而使某种蛾子发生黑化
C．某些细菌对抗生素的抗性
D．头发里的虱子经DDT处理后仍有突变种存活下来
【考点】自然选择学说的要点．
【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，源于达尔文于1859年发表《物种起源》，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．人工选择是在不同的饲养条件下，原始祖先产生了许多变异，人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择．经过若干年的选择，是所选择的形状积累加强，最后选育出不同的品种．
【解答】解：A、纯种长毛垂耳狗的形成，是按照人类的喜好进行选择、遗传、积累形成的，是人工选择的结果，A正确；
B、因工业污染而使某种蛾子发生黑化，是蛾子对环境的一种适应，是变黑的环境对蛾子的适应性进行了选择，因工业污染而使某种蛾子发生黑化，是自然选择的结果，B错误；
C、某些细菌对抗生素的抗性，可以使细菌适应环境避免被抗生素杀死而生存下来，是适者生存，是长期自然选择的结果，C错误；
D、头发里的虱子经DDT处理后仍有变种存活下来，表明这些变种具有抗药性，可以避免被DDT杀死而生存下来，是适者生存，是自然选择的结果，D错误．
故选：A．
3、基因突变的频率是很低的；
4、多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境．
【解答】解：A、基因突变是不定向的，自然选择使种群的基因频率发生定向改变，A错误；
B、基因突变能产生等位基因并通过基因重组提高后代的遗传多样性，为选择提供更多的原材料，B正确；
C、自然突变的频率虽然很低，但由于个体数目多，因而对种群基因库的影响较大，C错误；
D、生物与环境的适应是长期自然选择的结果，当发生基因突变后，出现新的生物体性状往往与环境是不相适应的，突变对生物的生存往往是有害的，但是有的基因突变对生物的生存是有利的，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查基因突变的特征和在生物进化中的作用，意在考查学生的识记能力和理解能力，难度不大，记得相关知识点即可解题．
二、非选择题：
15．（14分）假如有两种纯种小麦，一种是高秆（D），能抗锈病（T）；另一种是矮秆（d），易染锈病（t）．用这两种纯种小麦进行以下两种不同的育种试验．请回答下列问题．
A：小麦高秆抗锈病×小麦矮秆易染锈病→F1秆抗锈病→F2矮秆抗锈病→F3矮秆抗锈病→…→能稳定遗传的矮秆抗锈病
B：小麦矮秆抗锈病→配子幼苗能稳定遗传的矮秆抗锈病
（1）A方法为杂交育种，这种育种方法依据的原理是基因重组．（2）A方法中，F2矮秆抗锈小麦的基因型有2种，其中符合要求的小麦品种的基因型为ddTT，占植株总数的．
（3）B方法为单倍体育种，①过程最常用的方法是花药（花粉）离体培养．
【考点】杂交育种；染色体数目的变异．
【分析】根据题意和图示分析可知：图示为获得小麦新品种的两种育种方法，其中方法A为杂交育种过程，方法B为单倍体育种过程．方法B中①所用的方法是花药离体培养，②是用秋水仙素处理单倍体幼苗．
【解答】解：（1）A所示的育种方法是将优良性状集中到同一个体中，叫杂交育种，这种育种方法依据的是基因重组．
（2）F2矮秆抗锈小麦的基因型为ddTt和ddTT两种，其中符合要求的小麦品种的基因型为ddTT，占×=．
（3）B所示的育种方法叫单倍体育种，①过程最常用的方法是花药（花粉）离体培养．
故答案为：
（1）杂交基因重组
（2）2 ddTT
（3）单倍体花药（花粉）离体培养
【点评】本题结合育种过程图，考查杂交育种和单倍体育种，要求考生识记杂交育种和单倍体育种的原理、方法、过程及优缺点，能准确判断图中各过程的名称或采用的方法；掌握基因自由组合定律的实质，能采用逐对分析法进行简单的概率计算．
16．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的．现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示．请据图回答问题：
（1）由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为杂交育种，用此育种方式一般从F2才能开始选育AAbb个体．（2）过程⑤常采用花药离体培养的方法得到Ab幼体，再利用秋水仙素处理得到AAbb植株．与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是明显缩短育种年限，过程⑤⑥应用的遗传学原理为染色体数目变异．
（3）过程⑦的育种方式是诱变育种，与过程⑦比较，过程④的明显优势是定向改造生物的性状．
【考点】杂交育种；诱变育种；生物变异的应用；转基因技术．【分析】1、根据题意和图示分析可知：①②③为杂交育种，⑤⑥为单倍体育种，④是基因工程育种，⑦是诱变育种．
2、五种育种方法的比较：
杂交育种原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）
诱变育种原理：基因突变，方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错，从而引起基因突变，举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得．
单倍体育种原理：染色体变异，方法与优点：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍，优点明显缩短育种年限，原因是纯合体自交后代不发生性状分离．
蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力”和材料二中“这两个种群不能自然交配”都说明种群间产生了生殖隔离．
分析题图：A种群的基因型为5种，B种群为4种（缺少基因型VaVb）．
【解答】解：（1）现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是种群．
（2）材料一中“变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力”，说明产生了生殖隔离；材料二中“这两个种群不能自然交配”也说明这两个种群之间产生了生殖隔离．
（3）蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变，这说明蛾复杂飞行模式的形成是自然选择（适者生存）的结果．
（4）基因库是种群中全部个体的所有基因．在材料二中，种群中个体数减少，这会导致该种群的基因库变小．
（5）Va的频率=×100%≈33%．
（6）就V基因而言，A种群的遗传多样性高于B种群；因为A种群的基因型为5种，B种群为4种．
故答案为：
（1）种群____________________
（2）D
（3）自然选择
（4）基因库
（5）33%
（6）A种群的遗传多样性高于B种群；因为A种群的基因型为5种，B种群为4种（或A种群基因型多于B种群）
【点评】本题结合材料和题图，考查现代生物进化理论的主要内容、生物多样性及种群基因频率的相关知识，首先要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能根据材料一和材料二判断出它们的共同点；其次要求考生能分析题图，根据图中信息，计算出种群中Va的频率．。