(优秀课件)-学前班数学公开课教案 第15课《小手本领大》教案(详解版)

《小手本领大》
活动目标
1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。

2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备
1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，
2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

活动过程
1、创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

2、介绍游戏玩法：
① 戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：小兔子们，小猫有一些箱子，你们
看有什么颜色的?有几个箱子?我们一起数一数吧!来;自屈;老师;教案;
② 介绍游戏玩法规则：小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在
地上) 请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1 个红果子要
放到什么颜色的箱子里呢? 如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?
③ 小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了
向前跳。

) ④小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗?
3、合作玩游戏《送果蔬回家》四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬
玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况
②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;
③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2 个、3 个。

活动延伸
活动内容幼儿非常感兴趣，bt手游 325sy4.8 积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应
该放音乐让幼儿自由创作。

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

活动反思
通过教师扮演的胖胖兔变化，让幼儿了解到肥胖带来的烦恼和减肥之后的轻松与愉快。

根
据这节活动的内容主要是让孩子喜欢运动，知道运动是一种非常好的减肥方法，同时让幼
儿结合自己的生活经验来感知减肥是一个持续的过程。

从而让幼儿明白要想做好一件事都
要有坚持不懈的毅力，同时要付出努力。

同时让幼儿懂得了同伴间的交往，互帮互助的精神。

整个活动在老师的引导下，幼儿由探讨一个人玩一个球的方法，到两个人玩一个球的方法，再到很多人一起玩一个球的方法，以游戏的方式让幼儿在活动中体会到快乐，并且激发了
幼儿的创造力，让幼儿在快乐中得到了体力和脑力的锻炼。

活动准备
活动过程
1 导入出示蓬蓬头今天，老师带来了一样好玩的东西，你们来看看是什么?用来干什么?水
从蓬蓬头里流出来的声音是什么样的?我们一起来学一学。

蓬蓬头，沙沙沙。

2 观察图片，呈现儿歌内容有个小宝宝正在用蓬蓬头洗澡呢，你们想不想看一看啊?引导
幼儿观察图片是谁在洗澡啊?你们看看他是怎么洗澡啊?来学一学。

左擦擦右擦擦。

屈,老
师教,案,水冲到身上感觉如何呀?引导幼儿体验洗澡的快乐情境。

猪宝宝洗得可开心了，身上都是泡泡。

怎么会有泡泡啊?
3 学习儿歌老师念儿歌。

分析儿歌内容。

我们一起学学蓬蓬头的声音，蓬蓬头，沙沙沙。

是谁要洗澡啊?我们一起喊猪宝宝来洗澡吧。

猪宝宝，洗澡啦!猪宝宝是怎么洗澡的呀?我们来学一学。

左擦擦，右擦擦。

再用肥皂
洗一洗，肥皂肥皂乐开花!引导幼儿念儿歌我们一起来把这件好玩的事说一说吧。

做动作念儿歌，老师用蓬蓬头设置情境。

你们做猪宝宝，老师做妈妈来帮你们洗澡，我们一边洗一洗，一边说一说。

4 巩固儿歌宝宝们和小猪一样，洗的可开心了。

我们请几个宝宝上来表演表演吧。

洗澡是件快乐的事，要笑眯眯的。

5 游戏听音乐做洗澡动作，体验快乐情境。

4：15-5：00 离园
(1)自选游戏，将玩具收拾整齐。

(2)离园时能在提醒下与老师、小朋友再见
活动反思
书是人类一生的朋友，，在《纲要》中语言教育目标第四条规定：喜欢听故事，看图书，幼儿进入早期阅读阶段，培养幼儿喜欢看书，掌握正确的看书方法，引发幼儿对书籍的兴趣和喜爱。

楼梯是幼儿生活中很常见的事物,幼儿对其已经很熟悉了那天,我和孩子们到二楼中班去参观,走在楼梯上孩子们高兴的上上下下,嘴里还嚷着:真好玩教师作为幼儿活动的观察者,教育时机的捕捉者,我从孩子的生活出发,从孩子的兴趣点出发,选取这一内容组织活动,将科学与艺术活动相结合,让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途,并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受,真正调动了孩子的积极性
孩子们在活动中体验出来的快乐超出我的想象，连平时最不愿意动手的幼儿都在那忙的不亦乐乎，看来我们应该注重直接感知，亲身体验，和实际操作来进行学习，比为了追求知识的掌握去灌输和强化训练要效果要好的多。

我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏，第一个游戏走圈，是告诉孩子我们的活动要开始了，孩子能很快到老师身边来。

第二个小脚印、小星星的游戏，是引出小脚印，并引导幼儿把注意力转移到小脚印上来。

第三个是小脚印游戏，我先让幼儿观察小脚印，有一部分幼儿能发现脚印是反的，接着就让幼儿用小手来模仿一下，启发幼儿将小脚印变正。

孩子年龄较小，在撕脚印时，我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘，就可以变成一对好朋友，这个游戏大部分幼儿都能完成。

第四个游戏是玩小鞋，让孩子动手将自己的小鞋变成好朋友，加深对一双鞋的认识。

第五个游戏是送鞋宝宝回家，设置小鞋子哭了的情景，带孩子一起帮助小鞋子，把小鞋子送回家。

在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好朋友，怎样帮助小鞋子回家。

第六个游戏是穿大鞋游戏，孩子更是喜欢，穿着爸爸妈妈的大鞋子，模仿爸爸妈妈走路的样子，在音乐和儿歌的伴奏下自然结束游戏。

整个活动游戏贯穿，音乐、儿歌不断，采用边做边说，边玩边乐的形式，孩子很好地掌握了正确的穿鞋方法，教育目标完成得很好。

整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。