识字学词学句二1第一课时教学设计之一

《识字学词学句（二）1》第一课时教学
设计之一
佛山市高超区明城镇李锡芳
教材说明
识字(1)是义务教育六年制小学教科书语文(人教版)一年级下册里的一课，是由六个词和一篇短文组成。

教材把动物名称的六个词集中反映在课文插图中，让学生知道动物是人类的朋友，要保护动物，并初步感知动物的分类，按照它们的特点，用“……有……还有……”这句式归类表达。

学生分析：对于一年级下学期的学生来讲，识字可并非陌生，他们积累了许多识字的方式和经验。

在本班学生中有百分之六十的学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但有个别学生识字量少，在人记汉字上缺乏灵活性。

因此在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验伙伴合作的乐趣，增强学风建设。

教学目标
一、通过本课的学习，学会12个生字，掌握：“狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽”的词语。

熟悉。

“威、武、凶、猛、顽”5个生字。

二、按照课文中提供的动物名称，能把身旁的事物用词
语表达出来。

3、理解课文内容，知道动物是人类的朋友，应当保护它们。

4、通过朗诵，感悟情境，发扬想象力，在叙述的同时，语言取得训练。

五、能用自己喜欢的方式识记声字，有主动的愿望和兴趣。

教学重点与难点
一、学会生字，新词。

二、知道动物是人类的朋友，应当保护它。

课前准备
一、布置学生收看电视节目《人与自然》。

二、本课生字卡片，词语卡片，教学挂图，小黑板。

课时安排：两课时
教学流程：一、激情导入，布置自学。

师：同窗们，咱们从电视节目中或在动物园里看见了许多动物，有大有小，各式各样，五彩缤纷。

你知道它们的名称吗?今天咱们就来学一学。

下面咱们先来自学。

出示自学要求(小黑板)
一、看插图上的动物，读出每一个动物的名称。

二、正确，流畅地朗诵课文。

3、读课文后面方格中的生字，画出偏旁相同的字。

4、在课文中画出本课的生字，读一读，记一记生字的字形。

二、检查自学情况。

一、指名读课文。

二、说说课文中讲了哪些动物?(看插图)
3、插图中画的是什么地方?这里都有什么动物?
4、人们看动物时的表情如何?说明什么？
三、朗诵，体验情境。

一、师：请同窗们打开书本60页，先试着自己读课文，碰到不识的字就借助拼音帮忙或问同桌，把它读出来，看谁读得又快又好。

二、师：适才同窗读得很认真，此刻谁愿意站起来读一读，其他的同窗边听边在插图中找出动物名称。

3、师：你们真了不起，不用老师帮忙就把课文读会了。

4、师：老师也想读这些美丽的动物。

(范读第一节)
四、随情境自主识字。

一、师：看看你们想象是不是和老师的一样？
二、出示挂图，教师对画面加以描述?这是一幅介绍动物的动物的彩图。

) 动物园里有威武的狮子、凶恶的老虎，有可爱的大熊猫、顽皮的猴子，还有美丽的锦鸡和天鹅。

师：你们要把它们的名称记住。

去掉拼音小帽子，你们还熟悉吗?谁愿意当小老师教教大家。

(指名在黑板领读)
3、用你们喜欢的方式记住这几个生字，在小组内交流。

4、男女生比赛，并给以评价，及时鼓励。

五、偏旁归类：鸟
五、巩固识字。

一、师：你们最喜欢哪些动物?看谁能把它们分类。

①兽类②鸟类
二、游戏：在黑板上画个动物园，贴上动物片。

六、总结：
这节课咱们熟悉了许多动物名称，失盗了动物是人类的朋友，咱们应该保护它们。

七、作业布置：
一、在田字格里写生字。

二、请你们回家后把从讲义上学到的动物名称说给你的爸爸、妈妈听。