航天事业改变人类生活3

航天事业改变人类生活
课题引人：
温家宝总理说：“航天事业是一个国家综合国力的重要标志。

”50年来，我国航天事业在工业和科技很薄弱的基础上起步，从无到有，从小到大，在战略战术导弹、运载火箭和卫星、载人航天等主要领域实现了历史性的重大跨越，取得了举世瞩目的伟大成就。

特别是进入新世纪，我国载人飞船、神舟系列、嫦娥系列相继成功发射并平安返回，实现了中华民族的飞天梦想。

两弹一星和载人航天为代表的辉煌成就极大地展示了我国的科技实力、军事实力、国防实力和民族凝聚力。

中国人终于冲破了大气层的阻拦，实现了太空翱翔的梦想。

不仅如此，更具现实意义的是航天给人们带来了先进技术和无尽资源，成为推动社会发展的强大动力。

中国航天事业的发展为促进国民经济建设、国防建设和科技发展发挥了重要作用。

中国航天的发展及其成就渗透到国家政治、经济、文化生活的各个方面，并产生了深远的影响。

国家中长期科学和技术发展规划已将高分辨率对地观测系统，载人航天和探月工程列为重大专项。

中国航天将继续坚定不移以服务于国家目标、支撑国家经济社会发展和国家安全为己任，沿着创新和跨越发展的道路创造更大的辉煌。

那么航天事业对我们的生活到底有什么影响呢？下面我们来分享一下下面的案例吧！
案例分析：
案例一：
通信卫星
通信卫星承担了沟通人与人、人与世界的重任，其品种和发射数量最多，用途最广，对人类社会影响最大。

在所有应用卫星中，通信卫星产生的直接经济效益最高，率先进入了产业化。

通信卫星现已出现了多种类型，广泛用于固定通信、移动通信、电视直播、音频广播和数据中继等许多方面。

下面是我们有关通信卫星的访谈。

附表一：
有关通信卫星的调查研究的访谈
访谈内容：
您好，我们是西北大学的学生，我们正在做一个有关通信卫星的调查研究，我们能问您几个问题吗？谢谢。

1．您能简单介绍一下公司的经营范围和研究方向吗？
答：发展卫星空间段运营、地理信息与位置服务、通信广播地面运营三大主营业务。

中国卫通积极探索卫星应用一体化运营模式，提供面向个人和集团客户的卫星地面运营服务，实现卫星数字化多媒体多业务的集成与综合，形成传统广播电视与互联网业务的补充和延伸。

2．请问您认为卫星通信能给我们日常生活带来什么方便呢？
答：例如，高端导航地图可以满足车载导航用户的高端需求，提升驾驶体验；又如，覆盖全球的信息传输网络可以传输文字、图片、图表信息，报纸版面和多媒体信息。

3. 认为卫星通信需要哪些技术支持呢？
答：资源配置-卫星操作控制台，卫星控制网络及服务器，卫星飞行任务分析系统，卫星静态和动态模拟器，卫星遥测跟踪指令系统，天线射频及基带系统等。

4．请问您认为卫星通信目前有没有遇到什么困难呢？
答：其根本问题还是如何处理好市场与技术的基本关系，正确定位卫星系统的业务市场，处理好其与地面业务的有机综合与无缝覆盖等问题。

5．请您谈谈您对卫星通信未来的发展的理解，卫星通信的发展前景是什么？
答：重视卫星与地面网络的无缝覆盖，正确处理好市场与技术的关系，重视技术驱动的重要性，具体规划与落实好西部大开发的卫星系统发展与应用。

谢谢您的回答。

调查结果：
通过本次访谈，我们了解到通信卫星对人类社会影响很大，并且我国对通信卫星的研究已经处于比较领先的水平。

这是我们每个中国人值得骄傲和自豪的，但是其仍具有很大的发展前景。

比如说正确处理好市场与技术的关系，重视技术驱动的重要性。

只有协调好技术和市场的关系，才能使通信卫星更好的为人类服务。

而如何协调两者的关系呢？
首先，根据需求决定供给，我们应该及时做好市场调查。

因为在航天事业上一旦投入，其代价是巨大的。

因此，政府有关部门应该设立专项的组织，及时详细地上报市场资料，以减少不必要的损失。

其次，供给拉动需求。

“科技是第一生产力。

”新技术的研发同样可以满足人们的未来需求。

身处高科技时代，我们肩上肩负着祖国的未来和民族的希望，应该弘扬以改革创新为核心的时代精神，与时俱进，加强理论知识的研究，切实做到理论与实际相结合，从人们的切身需求出发，通过航天技术改善人类生活。

案例二：
航天与教育相结合
远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式。

其特色和优势为资源利用最大化；学习行为自主化；学习形式交互化；教学形式修改化；教学管理自动化。

现代远程教育是随着信息技术的
发展而产生的一种新型教育方式。

计
算机技术、多媒体技术、通信技术的
发展，特别是因特网的迅猛发展，使
远程教育的手段有了质的飞跃，成为
高新技术条件下的远程教育。

现代远
程教育是以现代远程教育手段为主，
兼容面授、函授和自学等传统教学形
式，多种媒体优化组合的教育方式。

某远程教育平台
附表二：
航天事业改变人类生活问卷调查
——之远程教育
您好，感谢您的参与。

请在你所选答案编号处打”√”,或按题目要求填写问卷。

一、基本信息（如不介意，请留下您的信息;或者仅填职业、年龄、文化程度）
1、性别：
□男□女
2、年龄：
□20岁以下□20岁～30岁□30岁～50岁□50岁以上
3、从事行业
□国家公务员□IT行业□金融、证券业□市场与销售
□房地产业□广告与公关□艺术与文化传播□其他
4、文化程度
□大专以下□大专或大本□硕士或以上
二、请您根据自己真实的情况选择出您的答案，谢谢！
1、您所了解的远程教育是：
A：是以邮件传输的纸介质为主的函授教育
B：是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学
C: 是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育
D：不了解它
2、您用过或您的家人朋友中有人使用过远程教育进行学习的吗？
A：没有B：有但很少C：有一些D：很多
3、您认为参加远程教育人主要为了：
A：学历学位 B：职业培训 C：网上充电 D：新鲜好玩
4、在互联网上各种各样的网校也到处可见，您对其认识是：
A：攻读本科、研究生课程的
B：以应试教育为主的
C：一些职业技术培训的
D：都有
5、您认为远程教育发展的速度：
A：很快 B：一般 C：较慢 D：很慢
6、您认为使用远程教育最受惠的是：
A：学校 B：教师 C：学生 D：社会
7、和传统教育相比较您认为远程教育：
A: 它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本，很好
B：差不多
C：远程学习以自学为主，学生的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，使得许多学生更学不好
D：影响正常学习，没有规律性
8、关于远程教育，您是否赞成;
A: 可以提高自己的学习能力。

B: 只有不断学习，才能满足个人终身的社会需要。

C: 资源、对象、时空具有广泛性，为大众的终身学习提供了可能性。

D: 进行自主学习，对今后将是非常有益的。

9、您认为远程教育对人们日常生活的影响：
A:很大 B：一般 C：较小 D：没有
10、您认为他的缺点有：
A:虚拟性 B：文凭的可靠性 C：硬件设施要求高 D：其他
11、您认为他对人与人的交流起了什么作用：
A:增进 B:减弱 C:没影响
12、您认为它的发展前景：
A：很好 B：一般 C：较差 D：很不好
调查分析：
㈠对远程教育的认识程度
那么各年龄段的人们对远程教育的认同感又怎么样呢？
3、中年人相对于青年来说，对远程教育的认识程度更高，可能是因为中年人家庭和工作收入稳定，欲借助远程教育学习一门技艺，以提高学历或兼职；
4、总体来看，年轻人相当于老年人对远程教育的认同度高。

各行业的人们对远程教育的认同感不同，通过调查，我们得出了这样的结论：
2、IT 行业、金融、证劵业对远程教育的认知程度较高，可能是因为金融业不稳定，知识更新速度快，需要及时上网充电；
3、学生对远程教育的认知程度也较高，可能是由于学校学习的课程中介绍过有关远程教育的内容，或者是家长想借助远程教育这种新的学习途径来充实孩子的成长；
4、国家公务员、市场与营销业对远程教育的认知程度较低，可能是因为这些行业的发展对新知识的要求在短期内变化不大。

㈡远程教育的优越性
首先，我们要了解远程教育的受益对象。

通过问题6，我们做了如下分析：
赞同比例A B C D 3、读表可知：1、对学生可能的作用：通过远程教育可提高学生的自学能力，更适应社会发展的需要；可增强学习兴趣，使所学知识形象化、全面化；其宽松的学习时间、地点和资源更加符合人性化的发展需求；
其次，了解其优越性的体现。

A ：学校
B ：教师
C ：学生
D ：社会 A B
C D 读表可知：1、说明远程教育使社会和
学生更受惠；
2、对社会可能的作用：节约空间、纸张等资源，提高资源利用率；使时间、内容具有广泛性，可以全面提高整个社
会的文化修养及受教育程度；
A: 国家公务员
B ：IT 行业
C ：金融、证劵业
D ：市场与营销业
E: 学生 读表可知：1、IT 行业、
金融、证劵业、学生对远程教育的认知程度较高，国家公务员、市场与营销业对远程教育的认知程度较低；
㈢远程教育存在的问题和前景
读表可知：1、认为远程教育的具有虚拟性和文凭不可靠的分别占28%，而硬件设施方面的缺点相对较少，这与了解远程教育的人本身具有一定经济基础有关；
2、认为远程教育促进交流与减弱交流的人比例接近2：1，可见其会减弱社会交流是不会成为远程教育发展的障碍；
3、认为远程教育前景不好的只有极个别，可见其在人们的认知观念中发展前景极大，有很大潜力。

调查结果：
通过本次问卷调查，我们了解到远程教育具有资源优势、形式优势和管理优势，但人们普遍对远程教育的认同感和信任感不强，并且接受能力存在年龄、职业等的分别。

对此问题我们有如下看法：
首先，既然远程教育是教育的一种形式，就应该归入国家的教育机制中。

①自主学习，有益
于以后
②提高学习能力
③满足社会需要
④学习的资源、对
象、时空具有广
泛性 读表可知：1、普遍认为学习的资源、对象、时空具有广泛性是远程教育最大的优点； 2、提供不断学习的机会以满足社会的需要是远程教育的又一大优点，这可能与目前就业形势的严峻性有关。

系列1：缺点
A ：虚拟性
B ：
文凭的可靠性 C ：硬件设施要求高
D ：其他
系列2：对人交流的影响 A ：增进
B ：减弱 系列3：发展前景 A ：很好
B ：一般
C ：较差
政府应该制定相应法律法规，以加强管理，使其正规化、系统化，以满足人们的特殊需要。

其次，远程教育已经存在，则必有其存在的合理性。

可是光靠市场规则是不能保障人们的权利的，因此加强市场规范极为重要。

作为远程教育的传授者应该坚守传道授业的职业道德，不涉嫌欺诈等违法行为，共同维护网络——这一新的学习乐土。

第三，网络教育技术的研发满足了人们日益增长的文化需要，所以才会具有如此广阔的发展前景。

但是，作为远程教育的使用者，面对如此不健全的网络管理制度，我们应该做好防范工作，在选择网站之前，先注意其各项规则，选择正规合法的网站。

当权益受到侵害时，坚决维护自己的权益，与违法乱纪的行为作斗争。

而单就远程教育本身仍存在明显的制约点：硬件设施要求高、方向单一、发展不均衡等，对此我们的看法如下：
第一，远程教育需要更加简单快捷的使用方式，才能满足当今快节奏的社会生活；
第二，远程教育同时应该向多面化，特别是传统教育不能满足的方面发展，例如：口语练习等，这样才会据有自己的特色，才更据竞争力。

案例三：
资源卫星
资源卫星
资源卫星是用于勘测和研究地球自然资源的卫星。

资源卫星分为两类：一是陆地资源卫星, 以陆地勘测为主;二是海洋资源卫星，主要是寻找海洋资源。

资源卫星能够预报森林火灾，管理水利资料,测绘地图,估计农作物的产量，测量冰河的移动及大气与海洋污染等。

现今更可用于帮助动物学家观测如北极熊等野生动物的生活习性。

“ 点关键地区作深入研究，必须空间和地面相结合，才可以达到节省人力物力和时间，加强深入研究的效果。

案例四：
气象卫星
气象卫星每天给我们传送云图，使气象预报从只能提前1天预报增加到提前2周预报。

我国已建成了由极轨和地球同步轨道卫星组成的完善的“风云”气象卫星体系。

气象卫星可以观测并判断积雪的区域和范围，推算积雪的深度，监测它的变化，任何在我国周边生成的台风就都毫不遗漏地处在卫星的监测之中。

气象卫星云图图片展
中国大陆区域彩色云图 12月25日 13时30分
“资源一号”卫星由 “长征四号乙”火箭发射 中国大陆区域水汽云图
12月25日 13时30分 遥感技术现在已广泛运用在寻找矿产、工
程勘察、预报火山喷发和地震、森林调查和森林
防火、估计农作物的产量，甚至还可测定大陆间
的移动距离。

那么，是不是遥感技术就可以取代地面工
作和其他方法呢?不行，即使在将来，也还需要地面工作，当用遥感技术探得资源后，还要在重
中国及西北太平洋海区红外云图
12月25日 12时30分
调查结果：
气象卫星为我们的生活提供了很大的方便，例如： 通过气象卫星得到的大
陆水气象云图以及各种云图，给我们预测天气情况带来了很大的方便。

通过分析
气象图可以帮助我们了解天气的变化情况，帮助我们提早知道灾难的发生，做好
预防措施。

然而，天气的变化是不定向的，多种因素影响，因此，我们对此还要
不断探索，研究。

FY-2E 彩色圆盘图
12月25日 13时00分
旬全国地表温度距平图 09月23日 08时00分 FY-2E 中红外圆盘图
12月25日 13时00分
案例五：
遥感卫星
近年来，我国广泛利用卫星遥感对洪水、干旱、台风、地震、泥石流、森林火灾、病虫害等进行预报和评估，使我国每年可减少数百亿元自然灾害造成的损失。

近10年来，我国各种自然灾害频发，其中具有代表性的有“5.12”四川汶川大地震。

“5.12”地震让我们每个人都应该深深地反思：我们应该更加重视国家的应急基础设施建设和运行(如自主的卫星移动通信系统、卫星移动广播系统和卫星遥感系统，全国统一的自然灾害应急管理平台等)。

案例六：
我们还利用科学探测卫星、返回式卫星、飞船开展了空间科学实验活动。

我国的空间科学试验紧密联系着广大人民的生活。

航天育种的成功与突破成为我国空间生物科学试验方面的重要特色，通过卫星和飞船搭载试验，培育了一批优良的水稻、小麦和蔬菜品种。

关于太空育种的辩论
辩论双方：甲：认为太空育种利大于弊
乙：认为太空育种弊大于利
甲：太空育种利大于弊。

发射神舟一号到神舟五号，我国先后将番茄、西瓜、向日葵、蝴蝶兰、烟草等花卉、蔬菜、药材的种子送入太空。

而且，初步试验结果表明，从搭载物品中可精选出优质的品种，其果实营养物质的含量以及抗病虫害等方面均有显著改善，经航天育种所生产的蔬菜比普通蔬菜营养素含量大幅度提高。

乙：太空育种弊大于利
可是，变好的变异应是极少的。

几十年来在地面上一直进行的用放射线来诱导变异的辐射育种一直未有好的成功例子。

目前的太空育种仅用上数十克或百余
克种子（远少于在地面上进行辐射育种实验时所用的数量），也从未向大家展示大量“变坏”了的变异植株。

所以，我们要怀疑，太空育种的农作物真的安全吗？甲：经科学家检测分析，可以非常负责地告诉大家：经过太空育种的物种
并无外来生物基因导入与整合，物种没有发生本质的变化。

乙：太空育种的变异经常会让人想到转基因食品。

转基因作物是人工制造的品种，它的安全性尚在接受调查中，我们同样无法确定太空育种的作物就一定安全。

甲：转基因作物是用外源基因导入植物体内而培育出来的新品种。

而太空育种是让作物种子自身发生变异产生的，从这个方面来说太空食品是安全的。

乙：人为地强行改变动植物的基因，后果在几年中可能不会显现，但几十年后呢?还有，变异的动植物品种流入生物圈后，会不会给地球的原有物种带来破坏性的影响呢?毕竟，我们的子孙还要健康地生活在地球上。

甲：太空诱变只是加快了变异速度，提高了变异率，增加了育种的新材料，把几十年甚至上百年的自然诱变过程缩短了，并不存在对生态环境产生的潜在危险。

乙：“太空诱变”和其他诱变方法在本质上是一样的，不可能有任何优势。

所谓“太空育种”并不比地面育种更有优势，反而占用了宝贵的航天资源，完全是一种炒作，而且浪费人力，物力，财力。

甲：大量的成果却表明，太空育种对人类发展起了重大的影响。

太空育种助推我国农业上台阶，航天农作物新品种达60多个，累计推广240万公顷，增产粮食13亿公斤，创造直接经济效益21亿元。

我们怎么能将之认为是无意义的呢？调查结果：
通过本次辩论活动，我们不仅学到了很多有关太空育种的知识，了解到太空育种的利与弊，对太空育种有了更加全面的了解和认识。

太空育种，有利有弊，但总体来说是利大于弊的。

然而，如何利用它的有利条件对我们的生活产生更多积极影响，克服不利因素，是我们目前需要解决的问题。

然而要想解决这个问题，还需要我们对太空进行更加深入的探索和研究。

在这些领域的发展中，航天发挥了极大的作用。

而在今后，也必将带来新一轮的大发展。

通过查找资料，我们了解了我国的航天事业在国民经济和社会发展
的各个行业中发挥的重要促进作用，感受到了航天给我们带来的种种益处，通过对各个行业进行调查，普及了航天知识，并收集了航天应用的具体事例，通过这次活动，提高我们的交流能力和团队协作能力，提高自己解决问题的能力，培养我们迎难而上的航天精神。

我们会把这种精神继承并应用于我们的学习和生活中，立志为建设中国社会主义国家，实现中华民族伟大复兴而奋斗终身！
航天事业
改变人类生活
院（系）名称：物理学系
申请者姓名
(集体人员姓名)：李琼、田瑜、肖玉亭
类别：哲学社会科学类社会调查报告和学术论文。