2019-2020学年度鲁教版初中六年级上册历史第四单元 政权分立与民族融合第22课 北方民族大融合巩固辅导第一

2019-2020学年度鲁教版初中六年级上册历史第四单元政权分立与民族融合第22课北方民族大融合巩固辅导第一百篇
第1题【单选题】
下列图片反映的历史现象是( )
A、民族交融
B、中外交往
C、国家统一
D、经济发展
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列地图所示现象对三国两晋南北朝历史发展的影响不包括( )
A、促进了民族融合
B、丰富发展了中华文明
C、完成了全国经济重心南移
D、加速了少数民族封建化
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
三国两晋南北朝长达近三个世纪的历史时期最主要的阶段性特征是( ) ①国家产生②民族融合
③国家统一④政权分立
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
近几年，网上热议“中国会不会因北京持续雾霾而迁都”问题。

网友吴铭说，有迁都的可能性，我国历史上就曾因种种原因而发生多次迁都，如商王盘庚、周平王、北魏孝文帝、明成祖等统治时期都迁都过。

其中，北魏孝文帝迁都( )
A、长安
B、洛阳
C、应天
D、燕京
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
右面表格所反映的改革措施，产生的作用是( )
A、为曹操统一北方奠定了基础
B、刺激了鲜卑族与汉族的融合
C、结束了北方的分裂割据局面
D、促成了北方民族的大量南迁
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下列史实反映的共同主题是( )①魏鲜卑族人学习汉族的先进文化② 马球游戏从波斯经丝绸之路传入中国③玄奘前往天竺求取佛经精义④辽仿效中原王朝的政治制度统治汉人
A、中外交往
B、民族团结
C、国家统一
D、文化交融
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
如右图，公元五世纪末北魏孝文帝力排众议，迁都于______。

【答案】：
【解析】：
第8题【问答题】
阅读材料，回答问题：材料一：下图是西晋人口内迁分布图材料二：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物之元也。

宜改姓元氏。

诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。

”请回答：（1）材料一人口南迁对江南经济的发展有什么影响？（2）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？本诏令提出什么具体改革措施？（3）魏主的改革有何影响？（4）孝文帝改革给我们什么启迪？
【答案】：
【解析】：
第9题【问答题】
皇帝说：“如果名不正、言不顺，那么各种制度就不能确立。

现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。

那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成为习惯，可以允许他们不立即改变。

但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。

”（1）上文中“皇帝”指谁？他进行改革的主要目的是什么？（2）除上文内容外，他还有哪些改革措施？（3）请站在中华民族立场上对这位皇帝的改革进行评价。

【答案】：
【解析】：
第10题【问答题】
根据“商鞅变法”和“北魏孝文帝改革”有关的知识，回答以下问题：（1）指出在“商鞅变法”的六条主要措施中，最不受当时特权阶级奴隶主旧贵族欢迎的是哪一条措施，并说明理由。

（2）指出在“北魏孝文帝改革”的措施中，给你留下最深印象的是哪一条措施，并说明理由。

（3）商鞅变法由于触犯了旧贵族的利益，最后惨遭旧贵族的车裂之刑而死，但变法却使秦国富强起来，为兼并六国打下了坚实的基础；北魏孝文帝改革时也受到了守旧势力的种种阻拦，但孝文帝不顾一切进行改革，有力地促进了北方的民族融合，推动了社会的进步。

以上这两个事例对我们今天的改革开放有什么启示？说说你的看法。

【答案】：
【解析】：
第11题【材料分析题】
阅读下列材料，回答相关问题。

材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。

此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。

崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原”。

——《魏书》
材料二：孝文帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。

其年三十以上，习性已久，容不可卒革，三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。

若有故为，当加降黜，各宜深戒。

”
——《资治通鉴》
材料一中的“魏主”是哪个皇帝？他决定将都城迁到哪里？
材料二“北语”“正音”各指什么语言？为此，孝文帝采取了什么措施？
除了材料二中的措施外，孝文帝还采取了哪些汉化措施？这些措施产生了什么影响？
【答案】：
【解析】：
第12题【材料分析题】
思想文化是人类历史的重要组成部分，影响社会的发展。

阅读材料，回答问题
材料一：近年来，在全球范围内，“孔子热”持续升温，越来越多的“孔子学院”相继建立。

孔子学院成为传播中国文化，海外年轻人加深对中国的了解等方面发挥了重要作用。

材料二：如图反映出先秦时期“马”字的演变过程。

材料三：“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

”──《汉书。

董仲舒传》
材料四：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。

此间用武之地，非可兴文，称风易俗，心甚为难。

崤函帝宅，河洛网里，因兹大举，光宅中原。

”
根据材料一，结合所学知识，孔子创立了哪一家学派？其核心思想是什么？其教育思想主要包括哪些？其言行被记录于哪一部书籍？
材料二反映的是秦朝的哪一项重要举措？有什么影响？
根据材料三，结合所学知识，董仲舒的这段话与后来汉朝实行的哪一项国策有关？为更好地执行这一国策，汉武帝在教育上实行什么重大举措？
根据材料四，结合所学知识，北魏孝文帝迁都洛阳的目的是什么？
综合上述材料，说说思想文化与社会发展的关系？
【答案】：
【解析】：
第13题【材料分析题】
处理好民族关系历来是各朝代政权实施治国理政，追求和维护国家统一的重要内容。

阅读材料，结合所学知识回答问题。

【北魏改革】
材料一孝文帝曰：“今欲断北语，一从正音。

其年三十以上，习性已久，容或不可卒革。

三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。

”
──引自《资治通鉴》
【唐皇长策】
材料二自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。

──唐太宗
【清帝奇功】
材料三1761年，居住在伏尔加河下游的蒙古族土尔扈特部举行反抗沙俄的起义，遭到沙皇军队的残酷镇压。

在生死存亡之秋，首领渥巴锡等率部众于1770年10月再次发动了反抗沙俄的武装起义，他们高呼：“我们的子孙永不当奴隶，让我们到太阳升起的地方去！”经长途跋涉，东归祖国。

受到了乾隆皇帝隆重接待和妥善安置。

──岳麓版历史七年级下册《教学参考书》
北魏是我国古代北方少数民族鲜卑族建立的北朝政权，它在孝文帝改革时对鲜卑等少数民族实行汉化政策。

材料一体现了汉化政策的哪一方面？汉化政策产生了怎样的影响？
材料二体现了唐朝政府对于民族关系怎样的态度或政策？试举唐与吐蕃交往的一例予以说明。

材料三反映了清朝皇帝对于少数民族的爱国义举一种怎样的态度？此外，清朝前期，为维护国家统一，在处理边疆地区少数民族的关系上还采取了一系列措施，又体现了哪几个方面的特点？并举例说明。

【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
问题探究
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。

……至于始皇，遂并天下。

──《汉书?食货志上》
材料二：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。

──《简明中国史读本》
材料一中提到的“秦孝公用商君”指的是什么事件？概括这一事件的主要措施。

材料一中“至于始皇，遂并天下”指的是什么事件？发生在哪一年？由此说明“秦孝公用商君”这一做法的影响是什么？
材料二指的是哪次改革？材料二中反映的改革措施是什么？
这次改革对北魏有什么影响？
根据以上两则材料和问题，归纳这两次改革对两国产生的共同影响是什么？
【答案】：
【解析】：
第15题【材料分析题】
阅读下列材料，回答问题。

材料一：三国鼎立示意图
材料二：东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。

到梁代，江南许多地区已是“良畴美柘，畦吠相望，连字高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。

材料三：北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举吗，光宅中原。

”
清回答：
根据材料一，指出图中ABC分别代表的政权名称。

根据材料二，江南出现了什么局面？
根据材料三，孝文帝采取了什么重要举措？他还采取了哪些汉化措施？
【答案】：
【解析】：。