2017北师大版物理八上4.2《乐音》word导学案
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【巩固提高】
1.下列操作中，能改变发声音调的是( )
a.用力敲击锣面b.绷紧琴弦
c．用力拨动琴弦d节声音的________。
3.节日庆典上，男低音放声歌唱时，由女高音轻声伴唱，下列说法正确的是( )
a.“男声”音调高、响度大，“女声”音调高、响度小。
3、下列成语都是与声音有关的，如“震耳欲聋”反映了声音的_______，“悦耳动听”反映了声音的_______，“锣鼓齐鸣”反映了声音的_______。
4、某种昆虫靠翅膀振动发声．如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是_______Hz，人类_______听到这种声音。
1、课前认真预习课本，完成温故知新与导学释疑；
1.声音是由________________产生的，___________,发声停止。
2.声音的传播需要_______。__________不能传声。
3.声音在_______中以_________的形式传播。声音在空气中的传播速度约为______m/s。
4.人是怎样听到声音的？
5.人们把听起来优美动人的声音称为___________________。
2、各小组适时开展讨论，认真探究导学释疑问题。
小组分工
温故知新：
4号抢答；
导学释疑：
一、1、2（1组），3、4、5（2组）；
二、3组；
三、4组；
5、6、7组质疑点评。
反思栏
安边中学八年级上学期物理学科导学稿执笔人：高鸿雁总第32课时
备课组长签字：包级领导签字：学生：上课时间：
集体备课
使用说明
2、学习目标
1.依据日常生活经验，感受千差万别的声音。
2.经历实验探究过程，认识声音的响度与声源振动的振幅有关。
3.通过实验探究，认识声音的音调与声源振动的频率有关。
三、教学过程
【温故知新】
5、什么是超声波、次声波？对照课本P85图4-15说说这些动物的发声情况。
二、响度
1、观察课本P85页图4-16结合实际思考：纸屑的跳动情况与鼓声的大小有什么关系？
2、什么是响度？响度与什么因素有关，关系如何？
三、音色
什么是音色？举例说明。
四、_______、_________、________称为乐音的三要素。
②对不起，请您讲话的声音高一些：________；
③王宁同学唱歌的声音真好听：________；
④电锯锯木时发出的声音刺耳：________。
2．物理兴趣小组的同学将甲、乙两个音叉发出的声音信号输入示波器，得到的波形如图所示，其中它们发出的声音，音调较高的是_____
音叉；响度较大的是______音叉。
b.“男声”音调低，响度大，“女声”音调高、响度小
c.“男声”音调高，响度小。“女声”音调低，响度小
d.“男声”音调低，响度小。“女声”音调低，响度大
4.演奏同一首乐曲时，人能分辩出二胡和小提琴发出的声音，主要依据他们的_______不同。
【检测反馈】
1、指出下列语句中声音的特征：
①李老师讲课的声音，坐在教室后排的同学都能够听清楚：________；
【导学释疑】
一、音调
按照课本P83页“做一做”步骤要求完成探究实验。
1、什么是频率，单位是什么？
2、什么叫做音调？音调是由什么决定，关系如何？
3、观察课本P84图4-13，思考频率高低、音调高低波形有什么特征？
4、人所能感受到声音的频率范围是_____________________________。
1.下列操作中，能改变发声音调的是( )
a.用力敲击锣面b.绷紧琴弦
c．用力拨动琴弦d节声音的________。
3.节日庆典上，男低音放声歌唱时，由女高音轻声伴唱，下列说法正确的是( )
a.“男声”音调高、响度大，“女声”音调高、响度小。
3、下列成语都是与声音有关的，如“震耳欲聋”反映了声音的_______，“悦耳动听”反映了声音的_______，“锣鼓齐鸣”反映了声音的_______。
4、某种昆虫靠翅膀振动发声．如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是_______Hz，人类_______听到这种声音。
1、课前认真预习课本，完成温故知新与导学释疑；
1.声音是由________________产生的，___________,发声停止。
2.声音的传播需要_______。__________不能传声。
3.声音在_______中以_________的形式传播。声音在空气中的传播速度约为______m/s。
4.人是怎样听到声音的？
5.人们把听起来优美动人的声音称为___________________。
2、各小组适时开展讨论，认真探究导学释疑问题。
小组分工
温故知新：
4号抢答；
导学释疑：
一、1、2（1组），3、4、5（2组）；
二、3组；
三、4组；
5、6、7组质疑点评。
反思栏
安边中学八年级上学期物理学科导学稿执笔人：高鸿雁总第32课时
备课组长签字：包级领导签字：学生：上课时间：
集体备课
使用说明
2、学习目标
1.依据日常生活经验，感受千差万别的声音。
2.经历实验探究过程，认识声音的响度与声源振动的振幅有关。
3.通过实验探究，认识声音的音调与声源振动的频率有关。
三、教学过程
【温故知新】
5、什么是超声波、次声波？对照课本P85图4-15说说这些动物的发声情况。
二、响度
1、观察课本P85页图4-16结合实际思考：纸屑的跳动情况与鼓声的大小有什么关系？
2、什么是响度？响度与什么因素有关，关系如何？
三、音色
什么是音色？举例说明。
四、_______、_________、________称为乐音的三要素。
②对不起，请您讲话的声音高一些：________；
③王宁同学唱歌的声音真好听：________；
④电锯锯木时发出的声音刺耳：________。
2．物理兴趣小组的同学将甲、乙两个音叉发出的声音信号输入示波器，得到的波形如图所示，其中它们发出的声音，音调较高的是_____
音叉；响度较大的是______音叉。
b.“男声”音调低，响度大，“女声”音调高、响度小
c.“男声”音调高，响度小。“女声”音调低，响度小
d.“男声”音调低，响度小。“女声”音调低，响度大
4.演奏同一首乐曲时，人能分辩出二胡和小提琴发出的声音，主要依据他们的_______不同。
【检测反馈】
1、指出下列语句中声音的特征：
①李老师讲课的声音，坐在教室后排的同学都能够听清楚：________；
【导学释疑】
一、音调
按照课本P83页“做一做”步骤要求完成探究实验。
1、什么是频率，单位是什么？
2、什么叫做音调？音调是由什么决定，关系如何？
3、观察课本P84图4-13，思考频率高低、音调高低波形有什么特征？
4、人所能感受到声音的频率范围是_____________________________。