语文A版一年级上册第十一课《电视塔》教案
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3．了解电视塔的特点、作用，体会电视塔给我们带来了快乐。
教学
重点
会写4个生字，积累词语
教学
难点
认识12个生字。会写4个生字。
教具
卡片
设计者
教学设想
设计意图
教
学
过
程
一、检查复习
出示不带音节的生字卡片，指名认读
二、学习写生字
1、先读课文中红格中的字。看看能能组一些自己喜欢的词。
2、你看这些字你喜欢写哪一个呢试着把它写下来。3、指导写字
三、实物引入
现在让我们去看看祖国各地的电视塔
四、分角色读课文，总结。
学生做到眼到、手到心到。
学生动笔批画做到动脑。
同桌互相读
小组比赛看谁记得多记得快。
板书设计
电视塔
动、变、彩、成
教学反思
教学设计
一年级语文第周
教学内容
电视塔
课时
2-------2
教学目标
1．认识11个生字，会写4个字。
2．朗读课文，积累词语。
教学设计
一年级语文第周
教学内容
11.电视塔
课时
2-------1
教学目标
1．认识11个生字，会写4个字。
2．朗读课文，积累词语。
3．了解电视塔的特点、作用，体会电视塔给我们带来了快乐。
教学
重点
会写4个生字，积累词语。
教学
难点
会写4个生字，积累词语。
教具
卡片
设计者
教学设想
设计意图
教
学
过
程
一、谈话式导入。
动：“云”“力”动。“彩”字先记“采”再记三撇。
三、朗读全文，引导背诵。说说电视塔的好处。
四、总结
这些塔和塔里的叔叔阿姨们日夜辛勤地工作着，给我们的生活带来了快乐，让我们一起谢谢他们。
开火车认读生字
读句子，找生字朋友。
指名读课文。
观察生字在田字格中的位置，指导学生按笔顺书空。
板书
设计
电视塔
高尖
教学反思
出示生字卡“电视”，小朋友你们认识这两个字宝宝吗？谁来读？今天我们来学习11课电视塔。
二、学习课文，指导朗读
1、认识生字，朗读课文。
2、鼓励学生先自读课文。
3、读后标出自然段序号和不认识的生字。
4．出示认识的字的生字卡片，自己想办法记住它。小组比赛看谁记得多记得快。
5．反复朗读课文，多种形式读课文。
教学
重点
会写4个生字，积累词语
教学
难点
认识12个生字。会写4个生字。
教具
卡片
设计者
教学设想
设计意图
教
学
过
程
一、检查复习
出示不带音节的生字卡片，指名认读
二、学习写生字
1、先读课文中红格中的字。看看能能组一些自己喜欢的词。
2、你看这些字你喜欢写哪一个呢试着把它写下来。3、指导写字
三、实物引入
现在让我们去看看祖国各地的电视塔
四、分角色读课文，总结。
学生做到眼到、手到心到。
学生动笔批画做到动脑。
同桌互相读
小组比赛看谁记得多记得快。
板书设计
电视塔
动、变、彩、成
教学反思
教学设计
一年级语文第周
教学内容
电视塔
课时
2-------2
教学目标
1．认识11个生字，会写4个字。
2．朗读课文，积累词语。
教学设计
一年级语文第周
教学内容
11.电视塔
课时
2-------1
教学目标
1．认识11个生字，会写4个字。
2．朗读课文，积累词语。
3．了解电视塔的特点、作用，体会电视塔给我们带来了快乐。
教学
重点
会写4个生字，积累词语。
教学
难点
会写4个生字，积累词语。
教具
卡片
设计者
教学设想
设计意图
教
学
过
程
一、谈话式导入。
动：“云”“力”动。“彩”字先记“采”再记三撇。
三、朗读全文，引导背诵。说说电视塔的好处。
四、总结
这些塔和塔里的叔叔阿姨们日夜辛勤地工作着，给我们的生活带来了快乐，让我们一起谢谢他们。
开火车认读生字
读句子，找生字朋友。
指名读课文。
观察生字在田字格中的位置，指导学生按笔顺书空。
板书
设计
电视塔
高尖
教学反思
出示生字卡“电视”，小朋友你们认识这两个字宝宝吗？谁来读？今天我们来学习11课电视塔。
二、学习课文，指导朗读
1、认识生字，朗读课文。
2、鼓励学生先自读课文。
3、读后标出自然段序号和不认识的生字。
4．出示认识的字的生字卡片，自己想办法记住它。小组比赛看谁记得多记得快。
5．反复朗读课文，多种形式读课文。