2023年人教版二年级数学下册《克的初步认识》教学设计(精选3篇)

2023年人教版二年级数学下册《克的初步认识》教学设计
（精选3篇）
教学设计1：探究克的概念
教学目标：通过本节课的学习，学生能够初步了解克的概念，并能够运用克进行简单的计算。

教学准备：黑板、粉笔、克的实物（例如小石头、书籍等）
教学过程：
1.导入：让学生回顾上节课学习的内容，问他们是否还记得上
一节课讲的是什么。

2.呈现：在黑板上画一个称的图示，并写上"克"这个字。

教师
向学生解释"克"是用来称重的单位，它是国际单位制中的重量
单位。

3.讨论：教师拿出一些物品，并称量它们的重量。

让学生猜一
猜每个物品的重量大概是多少克，并与实际的重量进行比较。

通过讨论，让学生体会"克"的概念。

4.操练：教师将一些物品放在桌子上，并给学生几分钟的时间
估算这些物品的重量，并用克来表示。

然后教师依次称量这些物品的实际重量，并与学生的估算进行比较。

5.拓展：教师示意学生将上面称量的每个物品写出它们的重量，
并画出相应的图形。

例如：一个苹果的重量是100克，可以画一个苹果图形并写上"100g"。

6.总结：教师总结本节课的内容，并鼓励学生继续运用克进行简单的计算。

教学设计2：探究克和千克的关系
教学目标：通过本节课的学习，学生能够初步了解克和千克的关系，并能够在实际问题中运用克和千克进行换算。

教学准备：黑板、粉笔、书籍等实物
教学过程：
1.导入：请学生回忆上节课学习的内容，向他们提问："克和千克有什么区别？"
2.呈现：在黑板上画一个秤，上面标注"克"和"千克"。

教师向学生解释克和千克的关系，并告诉学生"1千克等于1000克"。

3.讨论：教师拿出一本书，并告诉学生它的重量是0.5千克。

然后问学生该书的重量用克怎么表示。

引导学生思考并讨论，得出结论："0.5千克=500克"。

4.操练：教师在黑板上给出一些实际问题，要求学生利用所学的知识进行换算。

例如："苹果A的重量是700克，苹果B的重量是1千克，请问这两个苹果一共有多重？"
5.拓展：教师让学生自由选择一些物品，并将它们的重量用千克和克进行表示和换算。

然后让学生与同桌分享自己的成果。

6.总结：教师总结本节课的内容，并鼓励学生在实际生活中多运用克和千克进行换算。

教学设计3：运用克和千克进行实际问题解决
教学目标：通过本节课的学习，学生能够灵活运用克和千克进行实际问题的解决。

教学准备：黑板、粉笔、实际问题解决的小组活动题
教学过程：
1.导入：向学生出示一些实际问题，并要求学生利用所学的知识进行计算。

例如："某个水果摊体现了他卖出10箱水果，每箱水果的重量是1千克，请问他一共卖出了多少克的水果？"
2.小组活动：将学生分成若干个小组，给每个小组发放实际问题解决的题目，并要求小组成员共同讨论和解决问题。

教师可以在每个小组进行巡视，并及时给予指导。

3.展示：请每个小组派出一名代表上台，向全班展示他们解决的问题和方法。

其他同学可以提问和讨论。

4.总结：教师总结本节课的内容，并鼓励学生在实际问题中多
运用克和千克进行解决。

同时，教师可以布置一些课后练习，巩固学生所学的知识。