以教研组为抓手,深化A-S-K项目实践

作者： 陈金香[1];徐宏[1]
作者机构： [1]北京教育科学研究院通州区第一实验小学
出版物刊名： 北京教育:普教版
页码： 39-40页
年卷期： 2020年 第11期
主题词： 现代教育理念;实践课堂;起始点;整合式;教研组文化;价值体系;项目组;跨学科;
摘要：近几年,学校进行了A-S-K项目实验研究,在传统教研组研究的基础上,创新发展教研组研究新模型,成立了具有跨学科特质的整合式A-S-K教研组。

1.确立A-S-K教研组研究的起始点以专家为引领,明晰教研组工作价值体系。

项目组专家多次走进项目研究的教研现场与实践课堂,给予教师现代教育理念与教学变革范式的指导。

在专家的引领与启发下,成立具有开放型结构的A-S-K项目研究教研组,通过制定教研组文化与研究计划,形成教研组项目研究智慧,实现A-S-K项目的深化发展。