_浙江名卷浙教版科学八年级下-第三单元

3
##所属知识点##
常见气体的检验
##答案##
C
##解析##
区别空气、氧气和二氧化碳三种无色气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出三瓶气体的目的. A选项，空气、氧气两种气体均不易溶于水，二氧化碳能溶于水，通过实验测定气体的溶解性，可以鉴别，但操作复杂，故选项错误；B选项，测密度的方法复杂，而且二氧化碳和空气的密度差别不大，所以不能鉴别；C选项,把燃着的木条分别伸入三种气体中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；现象明显，能一次鉴别出这三种气体，故选项正确；D选项，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别氧气和空气，故选项错误.
##归纳总结##
本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．
##难易级别2##
1
##所属知识点##
空气的组成及各成分的性质和用途
##答案##
A
##解析##
根据空气的成分及各成分的体积分数来分析判断．空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳：0.03%、水蒸气和杂质：0.03%，所以空气中含量最多的气体是氮气．
##归纳总结##
此题考查空气的成分及各成分的体积分数，学生只要能熟记空气中各成分及体积分数，再能灵活运用，就能很轻松的解决此类问题．
##难易级别3##
3
##所属知识点##
化学实验方案设计与评价
##答案##
C
##解析##
根据题意，该同学验证空气中含有少量二氧化碳，本题应从实验目的与通过实验得到的实验结论相违背时，应尊重实验事实考虑产生此结果的原因，不能一味追求与实验目的一致；考虑二氧化碳与澄清石灰水变浑浊，进行分析解答本题． A、验证性实验是已经知道实验结果的，当实验现象与已知的结果不相符时，应该思考实验过程中存在的问题，不能贸然得出空气中没有二氧化碳的结论，故选项说法错误；B、实验中澄清石灰水没有变浑浊，不能得出空气中含有少量二氧化碳的结论，故选项说法错误；C、验证性实验是已经知道实验结果的，当实验现象与已知的结果不相符时，应该思考实验过程中存在的问题；空气中二氧化碳的量太少，通少量空气现象不明显，为了使实验现象更明显，所以应该继续通空气，直到现象明显为止，故选项说法正确；D、人体呼吸作用会产生较多的二氧化碳，违背实验目的(验证空气中含有少量二氧化碳)，故选项说法错误．
##归纳总结##
本题有一定难度，当实验的结果同理论值不一致时，主要考虑以下几个方面：方案是否完整、是否符合探究要求、方法步骤是否合理、是否有前后颠倒现象．
##难易级别4##
2
##所属知识点##
灭火的原理和方法
##答案##
C
##解析##
根据灭火的原理：(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，(2)隔绝氧气或空气，(3)使温度降到可燃物的着火点以下，解答本题．用灯帽盖灭酒精灯，灯帽隔绝了空气，使火焰因缺氧熄灭，所以用灯帽盖灭酒精灯的方法的主要原理是隔绝空气灭火．
##归纳总结##
解答本题要充分理解灭火的原理，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
##难易级别5##
3
##所属知识点##
微粒观点及模型图的应用
##答案##
C
##解析##
根据反应的微观示意图，分析反应物、生成物，写出反应的方程式，根据方程式分析有关的问题．由反应的微观示意图可知，反应物甲、乙分别是二氧化氮和一氧化碳，生成物丙丁分别是二氧化碳和氮气，反应的方程式是：
222244NO CO CO N ++催化剂 ,由此可知：A 、该反应的反应物是两种化合物，此反应不属于置换反应,故A 错误；B 、丁是氮气，有一种元素组成,故B 错误；C 、乙是一氧化碳，丙是二氧化碳，由相同的元素组成,故C 正确；D 、反应前后有二氧化氮、一氧化碳、二氧化碳、氮气四种分子,故D 错误．
##归纳总结##
本题在解答时，根据物质的微观构成示意图，写出反应的方程式，由方程式再解答简单了．
##难易级别6##
3
##所属知识点##
化学方程式的书写
##答案##
D
##解析##
化学方程式的书写要注意以下几个方面：①反应是否符合客观事实，②是否已配平，③条件和符号是否漏缺，④化学式书写是否错误．A 没有配平，B 中产物不对，应为四氧化三铁，C 中缺少反应条件，D 正确.
##归纳总结##
本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断，化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号．
##难易级别7##
2
##所属知识点##
易燃物和易爆物安全知识；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；灭火的原理和方法 ##答案##
D
##解析##
A 、燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应，所以错误；
B 、灭火的原理有三种，分别是清除可燃物、隔绝氧气或空气、降低可燃物的温度至着火点以下，根据不同原理和具体情况，可采取多种形式，所以错误；
C 、高楼发生火灾，跳楼逃生易摔伤或致死，所以错误；
D 、湿毛巾有类似防毒面具作用，能防止吸入燃烧时生成的有毒气体，气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，所以正确． ##归纳总结##
“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施．
##难易级别8##
3
##所属知识点##
催化剂的特点与催化作用
##答案##
D
##解析##
催化剂的作用是改变化学反应速度，可使反应变快或变慢，本身化学性质及质量不会改变．并不是任何反应都需要催化剂，但有的化学反应可以有多种催化剂 ##归纳总结##
此题考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可．还使学生明白有的反应需用催化剂，有些化学反应不需要催化剂．
##难易级别9##
3
##所属知识点##
质量守恒定律及其应用
##答案##
A
##解析##
A 、根据质量守恒定律的内容，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．煤燃烧后剩余残渣的质量减轻了，符合质量守恒定律，故A 正确；
B 、书写二氧化硫与氧气反应的化学方程式，观察分子个数是否变化，由题意，一定条件下，二氧化硫与氧气的反应为22322SO O SO += ,显然分子个数不等，故B 错误；
C 、书写甲烷燃烧的化学方程式：
422222CH O CO H O ++点燃
,再根据化学方程式进行计算，设8g 甲烷完全燃烧生成
二氧化碳的质量为x ，则16448x
= ，解得x ＝22克，故8g 甲烷完全燃烧不会生成8克二氧化碳，故C 错误；
D 、某有机物在空气中燃烧只生成二氧化碳和水，则该有机物一定含有碳、氢元素，不一定含有氧元素；如甲烷燃烧，如甲烷燃烧，甲烷只含有碳、氢元素，在空气中燃烧也只生成二氧化碳和水，所以原说法错误，故D 错误．
##归纳总结##
本题主要考查学生运用质量守恒定律进行推断的能力；掌握根据化学方程式进行计算的方法步骤.
##难易级别10##
2
##所属知识点##
实验操作注意事项的探究
##答案##
D
##解析##
A 、检验气体是否集满应将带火星或燃着的木条放到集气瓶口，而不是伸入瓶内，图中操作不正确；
B 、运用给试管中的液体加热的操作解答, 给试管中的液体加热，取用的液体的用量不能超过试管溶积的三分之一，要外焰加热，试管夹夹在中上部，图中操作不正确；
C 、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是不伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液
体，防止污染胶头滴管，图中操作错误不正确；D、氢氧化钠能吸收空气中的水而潮解且有较强的腐蚀性，因此在称取所氧化钠时一定要放在玻璃容器内称取，称量时需注意遵循“左物右码”的原则，图中操作正确．
##归纳总结##
化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．
##难易级别11##
3
##所属知识点##
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
##答案##
C
##解析##
此题主要是考查氧气的化学性质：在通常情况下，氧气的化学性质比较活泼，能和许多金属或非金属物质发生反应，但在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，现象也不相同．A、镁在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出热量，冒出浓烈的白烟，白烟是生成氧化镁的白色粉末，所以生成一种白色固体物质，故不选；B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成一种黑色粉末，黑色粉末是四氧化铁，故不选；C、木炭的主要成分是碳，在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，此气体是二氧化碳，故选；D、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，都放出热量，都产生一种具有刺激性气味的气体，此气体是二氧化硫，故不选．##归纳总结##
此题的难度不大，但在初中化学中，氧气的化学性质及现象是重点内容，学生在学习时要熟记基础知识是非常重要的．
##难易级别12##
3
##所属知识点##
利用化学式的计算；质量守恒定律及其应用
##答案##
B
##解析##
根据该反应的化学方程式，利用化学反应中氧原子守恒来解答，在反应中，由质量守恒定律可知反应前后的原子个数相等，根据氧原子的个数前后相等，则1＋x＋2＝2×2＋1，解得χ＝2，故选B．
##归纳总结##
本题考查学生对化学方程式和质量守恒定律的理解，学生应能正确利用原子守恒的方法来计算x的值．
##难易级别13##
3
##所属知识点##
氧气的化学性质；酸雨的产生、危害及防治；常见化肥的种类和作用
##答案##
C
##解析##
A、氧气在常温下就能和多种物质发生反应，如铁生锈、铝被氧化等，故不正确；
B、酸雨形成的主要原因是化石燃料的燃烧的排放到空气中的二氧化硫等气体造成的，故不正确；
C、空气中的氮气可作为生产氮肥的原料，如生产化肥尿素等，故正确；
D、空气中的稀有气体虽然含量少，但用途很大，如作保护气等，故不正确．
##归纳总结##
考查学生了解空气的组成成分和各成分的用途．是一基础性较好的题型．
##难易级别14##
2
##所属知识点##
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
##答案##
B
##解析##
A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑的气体，故选项说法正确；
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误；
C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，故选项说法正确；
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．
##归纳总结##
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
##难易级别15##
3
##所属知识点##
微粒观点及模型图的应用
##答案##
D
##解析##
根据化学反应的微观示意图，对比反应前后微粒的变化，分析分子、原子的变化；分析生成物的种类；分析反应的特点，判断反应的类型．A、反应前后的分子都是由原子构成，只是构成分子的原子种类、个数不同而已，故正确B、由化学反应的微观示意图可知，该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，故说法不正确；C、由微粒的变化可知，原子在化学反应中不可分，故说法不正确；D、由反应前后微粒的变化可知，化学反应前后原子的种类和数量不变，故说法正确．##归纳总结##
模型能直观地表示了变化的微观过程；试题通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力．
##难易级别16##
3
##所属知识点##
燃烧及其条件
##答案##
D
##解析##
A、燃烧的条件是具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不能燃烧，因为水中没有氧气，故正确；
B、因为燃烧的条件是具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，原因是红磷的着火点高，所以物质燃烧温度必须要达到着火点，故正确；
C、烧杯中热水的作用一是提供热量使白磷达到着火点，而是隔绝空气，故正确；
D、铜片上的红磷没燃烧，因为红磷没有达到着火点，故错误．##归纳总结##
要掌握燃烧的条件，具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，知道控制变量的实验的设计方法，只允许有一个变量．
##难易级别17##
2
##所属知识点##
灭火的原理和方法；常见的意外事故的处理方法
##答案##
D
##解析##
根据灭火的原理：(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，(2)隔绝氧气或空气，(3)使温度降到可燃物的着火点以下，进行解答．A、熄灭酒精灯应该用灯冒盖灭，不能用嘴来吹灭，以防着火，故错；B、油的密度小于水，会漂浮在水面上，所以炒菜时油锅着火不能用水浇灭，故错；C、高层建筑内发生火灾时，不能乘坐电梯逃生，因为电梯随时可能因断电而停运，故错；D、发生火灾后，生成的高温二氧化碳和有毒的气体，这些气体的密度小，会向上浮，因此人应俯身并用湿毛巾掩盖口鼻逃离，故对．
##归纳总结##
本题主要考查灭火的方法，解答时要从可燃物燃烧的条件方面进行分析、判断，从而找出灭火的方法．
##难易级别18##
3
##所属知识点##
化学方程式的概念、读法和含义
##答案##
C
##解析##
根据化学方程式的含义判断，化学方程式的含义主要有四点：①表示反应物，②
表示生成物，③表示反应条件，④反映各物质间量的关系，由此得到的信息更多，如生成物的状态，物质的结构和组成等．A、在化学方程式中，等号前的化学式表示的物质是反应物，所以正确；B、在化学方程式中，各物质的相对分子质量总和之比表示反应物、生成物之间的质量比，所以正确；C、在化学方程式中，反映不出厂价化学反应速率的快慢程度，所以错误；D、在化学方程式中，等号上下标的是反应的条件，所以正确．
##归纳总结##
化学方程式是最重要的化学用语之一，应用广泛，是考查的重点和热点，了解方程式的读法，理解方程式的含义，明确方程式中体现的信息是解题的关键．
##难易级别19##
4
##所属知识点##
催化剂的特点与催化作用
##答案##
C
##解析##
氯酸钾制取氧气时，生成氯化钾和氧气，根据质量守恒可知，氯酸钾的质量等于生成的氯化钾和氧气的质量，则固体混合物随反应的进行质量减少，而二氧化锰的质量不变，所以二氧化锰在混合物中质量分数在不断变大，直到反应结束，不再发生变化，为一定值．A、该图象表示开始时二氧化锰的质量分数为零，随反应进行在变大，反应结束后为一定值，故错误；B、该图象表示二氧化锰的质量分数随着实验的进行逐渐增加，故错误；C、该图象表示开始为一定值，随反应进行在变大，反应结束后为一定值，故正确；D、该图象表示随着实验的进行，二氧化锰的质量分数不断减小，反应结束后为一定值，故错误．
##归纳总结##
本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是明确实验室制取氧气的反应原理，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象．
##难易级别20##
4
##所属知识点##
质量守恒定律及其应用
##答案##
D
##解析##
根据质量守恒定律，参加反应前各物质的质量总和＝反应后生成各物质的质量总和，结合表格中的数值，求待测值；反应中反应物质量会减少，生成物质量会增加，从而判断生成物与反应物．设待测值为X，根据质量守恒定律，参加反应前各物质的质量总和＝反应后生成各物质的质量总和，结合表格中的数值，则10＋3＋90＋0＝3.2＋3＋X＋3.2，解得X＝93.6，分析质量的变化：X质量减少，Y 质量不变，Z质量增加，W质量增加，质量增加的为生成物，质量减少的为反应物．A、W质量增加，是生成物，可能是单质，故说法正确；B、Y质量不变，可
能是催化剂，也可能不参加反应，故说法正确；C、该反应遵循质量守恒定律，说法正确；D、由上分析可知反应后Z物质的质量为93.6克，故说法不正确．##归纳总结##
本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力．
##难易级别21##
3
##所属知识点##
灭火的原理和方法
##答案##
(1)使可燃物隔绝空气(或氧气)；(2)镁在高温条件下遇水反应释放出氢气，氢气在空气中能燃烧，甚至发生爆炸
##解析##
根据灭火的原理：(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，(2)隔绝氧气或空气，(3)使温度降到可燃物的着火点以下，解答本题．覆盖沙土灭火的原理是：使可燃物隔绝空气(或氧气)；据题中信息可知，镁在高温条件下遇水反应释放出氢气，氢气在空气中能燃烧，甚至发生爆炸．
##归纳总结##
根据燃烧需要同时满足的三个条件，灭火可采取隔绝氧气、降低温度到着火点以下或撤离可燃物的原理进行灭火．
##难易级别22##
3
##所属知识点##
氧气的制取装置；气体的干燥和净化；氧气的收集方法
##答案##
(1)长颈漏斗；(2)装置c中的左边导管插入液面下；用向上排空气法收集
##解析##
据氧气的性质与氧气干燥、收集的方法解答．(1)a为长颈漏斗；(2)图中有两处错误，改正方法是：装置c中的左边导管插入液面下，这样c中的浓硫酸才能起到干燥作用；收集的方法d应改为向上排空气法，因氧气的密度比空气大．
##归纳总结##
本题主要考查氧气的性质与氧气干燥、收集的方法，及实验中注意的事项，难度不大．
##难易级别23##
3
##所属知识点##
制取氧气的操作步骤和注意点；氧气的化学性质；质量守恒定律及其应用
##答案##
(1)试管口未放蓬松的棉花团；(2)集气底未放少量水或铺一薄层细沙或少量水；
(3)生成氧气逸出到空气中
##解析##
(1)若发现用排水法收集的氧气呈红色，则说明高锰酸钾进入了水槽，这是没有在试管口放棉花的缘故；(2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，为防止集气瓶炸裂，要在集气瓶底部放一层细沙或水，此实验中集气瓶底部破裂，就是因为集气底未放少量水或铺一薄层细沙；(3)利用双氧水和二氧化锰置于烧杯中反应研究质量守恒定律，反应前后天平不能重新平衡，其原因是反应生成了氧气，逸出到空气中的缘故，实验应用密闭的容器进行．
##归纳总结##
本题考查实验中常见的问题和出现此问题的原因，做好此题要同学们具有综合的化学知识．
##难易级别24##
3
##所属知识点##
微粒观点及模型图的应；化合反应
##答案##
(1)化合；(2)3:1
##解析##
(1)物质发生化学变化过程的微观示意图，表示两种分子结合成一种分子；通过变化过程的微观图，分析反应前后物质的种类，判断变化的基本类型.变化过程的微观示意图中，反应前的两种分子，即反应物为两种物质；反应后生成的一种分子，即反应后的生成物为一种物质，综上所述，该反应为两种物质生成一种物质的化合反应；(2)根据质量守恒定律中反应前后原子的种类和个数都不变，分析参加反应的氢气与氮气的分子个数比，反应中氢分子与氮分子的个数比为3：1．
##归纳总结##
本题主要考查了微粒的构成、反应类型、正确书写化学方程式等方面的内容，结合图示分析过程是解题的关键．
##难易级别25##
4
##所属知识点##
空气中氧气含量的测定实验；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
##答案##
(1)红磷继续燃烧，产生白烟，火焰慢慢熄灭；(2)集气瓶内的氧气已消耗完；(3)烧杯里的水倒吸到集气瓶内，集气瓶中的水约占集气瓶容积的五分之一
##解析##
本题主要考查的是“测定空气中氧气的含量”，原理是利用红磷与空气中的氧气反应，并使氧气完全反应尽，空气中的气体体积减少，压强减小，烧杯中的水就会进入到集气瓶中，进入的水的体积就是减少氧气的体积，进而知道氧气占空气体积的体积分数．(1)观察到的现象是：红磷继续燃烧、产生大量的白烟，放出热量，然后慢慢熄灭；(2)红磷熄灭的主要原因是瓶内的氧气被消耗完，没有支持红磷燃烧的物质了；(3)因为氧气约占空气体积的五分之一，故可观察到的现象是水进入到集气瓶中，体积约占集气瓶体积的五分之一.
##归纳总结##
本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论，难度比较小，是基础性题目．
##难易级别26##
3
##所属知识点##
有关元素化合价的计算；化学方程式的书写
##答案##
－4; 422222SiH O SiO H O ++点燃
##解析##
根据在化合物中正负化合价代数和为零和书写化学方程式的要求写配注等，进行解答．根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得4SiH 中硅元素的化合价为：
X ＋(＋1)×4＝0，x ＝－4；4SiH 在空气中燃烧生成二氧化硅和水，反应的化学方程式为422222SiH O SiO H O ++点燃
．
##归纳总结##
本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力及正确书写化学方程式．
##难易级别27##
3
##所属知识点##
微粒观点及模型图的应用;化学方程式的书写
##答案##
(1) A 、C 、D ；氧原子；(2) 24222322C H O H O CO ++点燃
##解析##
(1)观察图中分子微观图，判断分子构成关系，确定分子种类.A 表示由2个碳原子和4个氢原子的一个分子；B 表示三个由2个氧原子构成的分子，三个分子构成相同为同种分子；C 表示两个由1个氧原子与2个氢原子构成的分子，两个分子构成相同为同种分子；D 表示两个由1个碳原子与2个氧子构成的分子；化合物是由两种或两种以上的元素组成的纯净物，因此属于化合物的模型有A 、C 、D ，B 分子由氧原子构成；(2)利用分子构成，确定反应中各物质的化学式；利用分子个数，确定反应中各物质的化学计量数，完成反应化学方程式的书写，根据分子的构成，物质A 可表示为24C H ，物质B 表示为2O ，物质C 表示为2H O ，物质D 表示为2CO ,则该反应的化学方程式为24222322C H O H O CO ++点燃．
##归纳总结##
利用反应微观图中各物质分子的结构图，准确判断分子构成是解决问题的基础和重要手段．
##难易级别28##
4
##所属知识点##。