二年级语文《识字学词学句》教学设计范文

本次教学针对的是二年级学生，学生们已经基本掌握了拼音的基本认读。

基础上，本课程旨在使学生能更加深刻地了解汉字的构造、规律及应用，在语文学习中建立正确的认字、认词和构词理念。

同时，也旨在培养学生的阅读理解和写作能力。

一、教学目标
1、认识一些常用汉字及其构造。

2、习得一些常用词语，培养学生准确使用词语的意识。

3、学习一些基本语法知识和基本句式，提高自己的语言水平。

二、教学内容
1、认字
通过教师讲解，学生自己阅读，实践认读学习，学会认识一些常用汉字，拼写字音，掌握汉字基本笔画和构造。

2、学习词语
引导学生用扩展学字的方法学习一些常用的词语，注重词语的应用和理解，引导学生合理运用词语。

3、基本语法知识和基本句式
学习基本语法知识和基本句式，从组织语言的角度，提高学生的写作水平。

三、教学计划
Ⅰ、新课导入（10分钟）
在学习笔画过程中，老师与学生谈论汉字的结构，以及拼音和能读出的整条语句和词语。

Ⅱ、认字学习（50分钟）
通过教师讲解和学生手写，学生掌握日常生活中常见的汉字，拼写字音，掌握汉字基本笔画和构造。

Ⅲ、词语学习（40分钟）
通过编故事、运用图片、配合动作等方式，引导学生学习常用的词汇，掌握发音和用法。

Ⅳ、语法知识学习（30分钟）
学习不合格的写作范式以及少数句式的认识，谈论一些方法及规则，以帮助学生更好地组织他们的语言，提高书写技能。

V、课堂小结（10分钟）
从认字、词汇、语法方面总结学习内容，并且宣布下一节课的主题。

四、教学方法
1、教师讲解和学生自我学习相结合。

2、情景教学法，例如编故事、运用图片等方式引导学生学习词汇。

3、引导学生探究语法知识的规律与方法，让学生发现语言之间的联系。

五、教学手段
1、木版刻写印刷提示板。

2、课件使用。

3、绘本等教具。

六、教学评价
1、大类评价
（1）、观察学生学习过程中的动态态度和能力变化。

（2）、了解学生日常使用汉字、词汇和语法方面的表现。

2、小类评价
（1）、看个体能否读出所学过的汉字、词汇和每天的课文。

（2）、看个体能否根据课文和短文回答问题。

七、教学反思
在教学过程中，教师应该尽可能地让学生感觉到学习语文的可爱之处，让他们喜欢学习，这样会大大提高教学效果。

教师在教学过程中，还要切实把握学生的学习进度，并及时调整课程内容和教学方法，确保教学目标的实现。

在教学的过程中，教师应该激发学生的乐观心态，促进他们的成长，帮助他们增强自信心，使他们在学习中能够取得更好的成绩，并且长期坚持下去。