教师要勇于承认错误

教师要勇于承认错误
“人非圣贤，孰能无过？”但无论什么时候，我们都要勇于承认自己的错误，作为老师的我们更应如此。

今天上课时，不小心在板书的时候写错了一个生字词。

同学们帮我指了出来。

正当我要改写的时候，突然听见一声“能不能干哪？”顺着声音望去，我对上了姜为佳的目光，同学们这时都安静得看着我们，姜有点不自在，正准备低下头。

我叫到他的名字，他应了一声，低着头，我又叫了一声。

他站起来，有点不太高兴的说“干什么？”
本想说他几句，然而一瞬间，我想到今天的错误首先在自己，而且姜的为人一直是桀骜不驯，但并不是不懂道理的人；有点小聪明，但又不肯学。

于是我说“你下来到黑板这儿。

”他是个聪明人，在犹豫不决中他低头快速看了一眼课本。

然后走到讲台前。

我把粉笔递给他，告诉他帮我改一下错误，他接过笔很快又很正确的改好了，看着他很拽的样子，接过粉笔，我真诚的说了声“谢谢”,并向全班同学致歉。

我看到姜讪讪地笑了。

而接下来的环节，姜以前所未有的热情投入到课堂中，许多次我都听到他洪亮的回答声。

执教近10年，从亲身体验教育教学中，渐渐意识到教师的一桶水是远远不够的，行动、言语、眼神、任何一点细微的东西都在孩子的眼中，如同经过了许多的放大镜，被放大了好多倍，然后映在孩子的心灵底片上，成像。

人人都有可能犯错误，只是老师经常在自己的眼里认为自己是对的，不分青红皂白，从而武断地对学生加以批评。

即使意识到自己有的时候过火，也不愿意向学生承认自己的错误。

因为老师怕自己一旦向学生“低头”，就可能会降低老师的地位，甚至是“师道尊严”。

其实，老师应该注意到面对每一个孩子，如果老师都不承认自己的过错，孩子还会吗？
学生往往把与自己朝夕相处在一起的老师看作是其接近者最有道德、最完美、最可信赖的人。

正如黑格尔所说：“教师是孩子们心中最完美的偶像。

”他们愿意以老师作为自己仿效的榜样，全方位地加以模仿，甚至连说话、写字、走路的姿势都学。

从这个意义上讲，班主任老师的举止言行绝不是个人的私事、小事，而是影响学生成长过程中的重要教育因素。

也正象全国优秀班主任丁榕老师所说：“行动比语言更有力，教师的行为就是无声的教育，也是最有说服力的教育。

”老师的一言一行、一举一动、一思一想、一情一态，都会清晰而准确地印在学生们的视线里，这种示范性将在学生的内心深处形成一股排山倒海的内驱力。