小班摘糖果教案与反思

小班摘糖果教案与反思
课后反思：
我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很必要的，安全教育应该渗透在每日活动中，应不断强化孩子的安全意识，使他们建立牢固的自我防护意识。

特别是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本活动用游戏形式贯穿始终，幼儿的参与性、积极性很高，避免的单纯说教的枯燥无味，通过游戏，让幼儿更深的体会到误食的危害，增加自我保护意识。

在活动中还有几点需要改进：1、教师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能更加清楚地认知。

2、对于误食的危害性这方面教师可以引导可以更深入些，让幼儿更加感同身受。

总之，安全教育是幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中一定要相互监督，做到眼到、心到、手到，对幼儿进行安全教育，以保证幼儿的在园安全。

还要切实做好家长的安全工作，让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施，让我们的孩子都能更健康，快乐的成长！
钱飞
小班社会《红灯停绿灯行》
一、活动目标
1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红
绿灯的指挥。

2.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

二、活动准备
1.十字路口录像一段。

小司机音乐磁带、录音机。

2.自制方向盘若干，自制红绿灯一个。

3.交叉路口场地布置。

三、活动过程
游戏导入，引起幼儿兴趣。

播放小司机音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。

请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。

出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。

1.出示红灯。

提问：“这是什么？你在哪里见过？红灯亮了告诉我们什么？
2.出示绿灯。

3.提问：“这是什么？你在哪里见过？绿灯亮了告诉我们什么
观看录像，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

第一段录像：边看教师边提问：“汽车和行人为什么
停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”
第二段录像：看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过马路，知道要走人行横道，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

游戏：开汽车。

游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。

教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。

看一看小司机是不是遵守交通规则。

教学反思：
游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。

我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点，运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。

幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性，通过看十字路口录像片，感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用，最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则，从小成良好的社会性行为。

在整个活动过程中，幼儿积极性很高，兴趣很浓，达到了教学
目的。

但也有不足，那就是对孩子的评价不到位，还有老师的语言不够简练，表达太罗嗦。

在往后的教学中我要多加注意，评价孩子时要到位、清楚，让孩子知道自己表现好在哪里，同时也为其他孩子树立榜样并学习，并且老师的语言表达要清楚、简洁，让孩子听的易懂。

小班健康：《我也要抹》
一、活动目标
1.了解润肤露的作用以及简单用法：将脸上每个地方都涂到。

2.知道天冷要保护皮肤。

二、活动准备
1.老师备好几瓶不同的润肤露
2.环境创设：活动室周围摆放若干镜子、磁带
三、活动过程
猜一猜：激发擦润肤露的兴趣
导入：冬天到，天气真冷，我的好朋友送我一件礼物，大家想看看吗？
1.教师神秘地拿起盒子，你觉得里面会是什么东西呢？
2.进一步引导：老师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢？
说一说：调动孩子生活经验
1.出示润肤露
教师打开礼物取出来：“看！是什么礼物呀？” “是擦脸的呀，它也叫润肤露。

你们来闻一闻，感觉怎么样？
2.回忆经验
冬天时我们擦过润肤露吗？家里有什么样的润肤露？为什么要用这些东西呢？
小结：天冷了，皮肤很干燥，小面霜，它能保护我们在冬天时不受寒冷的风吹裂我们的皮肤。

润肤露涂在脸上会很舒服，能保护皮肤。

学学擦润肤露的方法
1.个别孩子操作
“怎么涂的？谁来试一试？”请个别孩子进行操作。

2.帮帮老师
“我也要涂，你们一起帮帮我，好吗？涂在哪里？”
老师边说边涂：小面膏，非常香，我要和你做朋友。

蘸一蘸：手指就像戴上了一顶小帽子。

点一点：点在哪里？
抹一抹：在哪里抹开？
快给我检查呀，我每个地方都涂到了吗？哦，每个地方都涂到了，我的脸好舒服。

”
3.一起来涂
“你们想涂吗？小镜子前有，你们去挑选自己喜欢的
粉试试。

”
教师巡回指导：“涂好膏照照镜子，看看抹开了吗？涂完膏，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。

香不香？皮肤滑不滑？
小结：高兴吗？我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把礼物放到娃娃家，每天都和它做朋友。

教学反思：
取材孩子的生活，老师能关注孩子生活中一个细小的环节，及时发现孩子在平时操作中存在的问题，将之设计为学习活动，想法较好。

整个活动设计既能符合小班孩子的年龄特征，又能体现整合思想。

在活动开展的过程中，老师还能注重环境生活化，活动氛围宽松、活跃，孩子们乐意说、乐意学。

但是有一些细节方面还需完善，比如：提供的镜子没有充分利用，如果在“帮帮老师”环节中，当孩子注意到老师脸上的膏没有涂开时，此时老师可以趁势引导孩子涂膏要照镜子，这样做才能知道脸上的膏是否抹开，同时在孩子操作活动中可以运用儿歌中的句子来进一步引导。