教学方法与手段改革

学前教育专业教学方法与手段改革
教学方法和教学手段改革陈述：
教学方法和教学手段的改革是音乐教育专业教改试点的重要任务之一，我们在优化人才培养方案的同时，也在改革和完善教学方法和手段。

多年来，借助于音乐教育专业的教改试点，我们大胆地尝试了许多新型的教学手段和行之有效的教学方法，成功地改变了过去注入式教学。

在培养学生自学能力和创造能力方面实效明显。

教学方法改革的必然性：
传统的教师讲授(即所谓“传道、授业、解惑”)、学生被动地接受的讲授教学方式，当前在高职院校中占主导地位。

其弊端之一是把学生视为书本知识的接受者，接受学习成为主要学习方式。

在教学方法的采用上“重传授、轻参与”，“重课堂、轻现场”，“重分析、轻综合”；在教学评价上“重知识的记忆、轻能力的掌握”，“重终结性考试、轻形成性考核”，“重统一的规格要求、轻学生的个性发展”等。

教学方法过死，满堂灌不利于学生学习能动性的发挥；不利于学生的个性发展和拔尖人才脱颖而出。

因此，我们应关注学生与课程之间的关系，要注重理解、体验、反思、探究和创造等基本的学习活动方式，提高学生的创新意识和创造能力。

通过课程建设，改变传统的“粉笔加黑板”的教学模式，大力推广运用现代教育技术与手段，提高教学质量和教学效率是学校教学基本建设最基础的任务。

传统进行方法枯燥，上课效率低。

作为高职院校，培养的是高等应用型人才，对其要求是与普通高校有所区别的。

这要求我们必须改革旧的教学方式，体现高职特色。

教学方法改革：
教研室通过教学法活动，总结出一套提高学生学习热情的教学方法，提倡独立性，鼓励学生突破书本、突破现有的思维模式，进行独立思考，以培养学生独立探索能力。

提倡实践性，培养学生实践意识。

本专业在教学中提倡教与学并重，在要求教师讲好课的同时，注重调动学生听课的积极性，部分专业课和选修课在课堂采用讨论式教学，收到良好的教学效果。

而且，在推动现代化教学方法的同时，对传统的教学法也没有废弃，传统的教学法用于青年教师的培养，最近几年通过试讲，加强了对青年教师的培训力度。

从口授和板书的综合运用等各方面进行了扎实训练，提高了讲课质量。

05年教学方法和手段改革工作主要有以下几点：
1、灵活采用各种教学手段，提高教学效果：
要培养高等应用性人才，就必须根据教学内容不同和学生学习心理规律采用不同的教学方法。

不同课程使用不同教学法。

如《基本乐理》主要用讲授法、练习法；《钢琴》、《声乐》、《合唱与指挥》等课程就要用实践观察、现场讨论等办法。

同一门课程不同章节也会需要使用不同教学法，一般将启发式、讲授法、归纳法、对比观察法综合使用。

如《电脑音乐制作》教学中，介绍基本概念及分类时用讲授法；讲解原理时利用观察启发式；分析结构上的特点时利用对比讨论法等。

在教学过程中，可以利用挂图、实物等教具，例如：《钢琴》、《声乐》等课程的理论教学，可使用挂图、实物等教具，有条件用录像、多媒体教学课件等现代教学手段更好，把各种典型的结构和原理直观地显示出来，可以大大提高教学效果。

2、教学方法的实践性
与其它类型、层次的教育相比，高职教育的教学方法更加强调实践性，这既是高职教育的教学特色所在，也是培养技术技能性人才的基本保证。

教学方法的实践性主要体现以下几方面：一是互动性，更加重视学生的参与。

因此，在教学中必须坚持以学生为本，让学生多多参与，亲自动手，亲自操作。

二是要根据专业实际合理确定理论教学与实践教学的比例，加强学生的专业技能培养，坚持以实践为本。

三是要把学业与就业、创业紧密结合，更加注重职业素质的培养，努力使学生通过实训教学获得就业的技能和创业的本领。

3.培养学生适应工作岗位的实践教学
高职学生不仅要学懂理论知识，还要对职业岗位的基本技能准确操作，以适应职业岗位的要求。

《音乐教学法》这门课涉及课堂教学的设计，在课堂上讲解学生不能真正的接受，在授课时安排一定现场教学(如:教案分析、说课，组织学生到特殊学校见习)，教师帮助分析问题，这样使学生在兴趣中学习，也使学生获得顶岗的模拟锻炼。

4.建立校外实习基地，与用人单位保持零距离
对于高职学生来说：不仅要有理论知识，还要有很强的实际操作技能；并随时解决教学中出现的技术问题的能力。

因此，我专业与特殊教育学校联系；建立了校外实训基地。

让特殊小学参与职业教育，共同培养技能型人才，为学生在校期间提出供更多的理论与实际结合的机会，缩短与实际岗位间的距离，尽快提升工作能力。

教学手段的改革：
1．采用多媒体教学手段
计算机辅助教学系统的研究与应用是教学手段改革的一项重要内容。

我们在《基本乐理》、《中外音乐史及欣赏》、《电脑音乐制作》等课程中，使用多媒体系统进行教学，大力推广电子教案和电子挂图，充分利用光学幻灯片，使教学方法从传统的“黑板+粉笔，模式，转变为“幻灯+CAI+操作演示”的方法。

新的教学手段，可以使学生在直观、轻松的氛围中接受新知识，既提高了学生的学习兴趣，增加了课堂信息量，又培养了学生的实际操作能力及应用各种先进软件的能力。

2．多媒体和传统教学手段相结合
以多媒体为核心的现代教学手段对改革课程教学有很大的作用，但它的作用会因课程类别、教学对象不同而出现较大差异。

并非每门课程都适合于采用多教学体教学，对这类课程，
多媒体无外乎是一个多媒体教室而已。

对于基础理论课，多媒体的长处在于展示例题和图片；对于专业课程，多媒体可以展示例题、图片和仿真部分实验；多媒体的教学效果才算达到了最佳。

为此，应正确估价多媒体在教学过程中的作用，较好地将传统教学方法和现代多媒体教学方法结合起来，才能发挥各自所长，使教学既具有传统教学的感染力，又具有现代多媒体教学的形象力和快捷性，达到教学效率和教学效果的完美结合。

结语：
对于一门课程或一个实训环节，他所涉及到的教学手段和方法是多种多样的，它的探索过程也是永无止境的。

我们将这些教学方法和教学手段应用到工控专业进行实践，收到了良好的效果。

教学方法影响教学质量，为了能培养出合格的，适应21世纪社会发展的高等技术应用型人才，我们将不断努力，改进教学，争取取得更大进步。