沪教版音乐四年级下册《在暑假里》说课稿

沪教版音乐四年级下册《在暑假里》说课稿
一. 教材分析
《在暑假里》这首歌是沪教版音乐四年级下册的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律
和简洁的歌词，描绘了孩子们在暑假里的快乐生活。

这首歌曲旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，同时让他们在歌曲中感受到暑假的快乐和美好。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。

在此基础上，他们还具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢通过歌曲来表达自己的情感。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与音乐的欣赏和演唱。

三. 说教学目标
1.让学生掌握歌曲《在暑假里》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解并感受到歌曲所表达的暑
假快乐氛围。

3.通过演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。

4.引导学生体验音乐带来的愉悦心情，增强他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《在暑假里》，掌握歌曲的旋律和
歌词。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对学生音乐表现力
的培养。

五. 说教学方法与手段
1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

2.运用分组教学法，让学生分组练习演唱，相互观摩和交流。

3.利用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的氛围。

4.运用情境教学法，创设暑假的场景，让学生在具体的情境中感受歌曲。

六. 说教学过程
1.导入：以暑假为主题的图片或视频，激发学生的兴趣，引出课题。

2.教授歌曲：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，让学生跟随
学习。

3.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.情境演唱：创设暑假场景，让学生在具体的情境中演唱歌曲，感受歌
曲的氛围。

5.歌曲欣赏：播放歌曲视频，让学生欣赏并分析歌曲的特点和魅力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调暑假的美好和音乐的魅力。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出课程主题。

可以设计如下板书：
课程主题：《在暑假里》
1.歌曲旋律
2.歌曲歌词
3.音乐欣赏
八. 说教学评价
教学评价主要包括以下几个方面：
1.学生演唱歌曲的熟练程度和音乐表现力。

2.学生对歌曲旋律和歌词的掌握情况。

3.学生对音乐欣赏能力的提升。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，以确保教学效果的
最大化。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学策略，使教学更加符合学生的需求。

以上是关于《在暑假里》这首歌的教学说课稿，希望能对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：
《在暑假里》这首歌是沪教版音乐四年级下册的一首歌曲，旨在培养学生对音
乐的热爱，提高他们的音乐素养。

以下是本节课的主要知识点儿整理：
1.音乐节奏：通过学习《在暑假里》这首歌曲，学生可以掌握基本的音
乐节奏，如二拍子和四拍子。

教师可以引导学生通过拍手或敲击乐器来感受和体验不同的节奏。

2.音准感知：学生可以通过演唱歌曲来提高对音准的感知能力。

教师可
以教授学生如何准确地唱出每个音，并通过练习来加强他们对音准的掌握。

3.音乐欣赏：通过欣赏《在暑假里》这首歌曲，学生可以培养对音乐的
欣赏能力。

教师可以引导学生关注歌曲的旋律、和声和歌词，并引导他们表达自己对歌曲的感受和理解。

4.音乐表现力：通过演唱歌曲，学生可以提高自己的音乐表现力。

教师
可以教授学生如何通过声音的强弱、高低和情感的运用来表达歌曲的情感和氛围。

5.音乐术语：在教学过程中，教师可以向学生介绍一些基本的音乐术语，
如速度、音高、音色等。

通过理解和运用这些音乐术语，学生可以更好地理解和表达音乐作品。

6.音乐背景知识：教师可以向学生介绍一些关于歌曲的背景知识，如歌
曲的创作者、创作年代等。

通过了解这些背景知识，学生可以更深入地理解歌曲的文化内涵和艺术价值。

7.合作与交流：在教学过程中，教师可以学生进行分组演唱和讨论，培
养他们的合作意识和交流能力。

通过与他人合作和交流，学生可以更好地理解和欣赏音乐作品。

8.创造性思维：教师可以引导学生进行一些创造性的活动，如即兴创作、
改编歌曲等。

通过这些活动，学生可以培养自己的创造性思维，提高音乐创作的兴趣和能力。

9.音乐与生活：教师可以引导学生思考音乐与生活的关系，让学生认识
到音乐是我们生活中的一部分，它可以给我们带来快乐和舒适。

通过这个知识点儿，学生可以更加重视和热爱音乐。

以上是本节课的主要知识点儿整理，通过学习和实践这些知识点儿，学生可以
更好地理解和欣赏音乐作品，提高自己的音乐素养和表现力。

同步作业练习题：
1.《在暑假里》这首歌曲的节奏是（）。

2.以下哪个音是《在暑假里》这首歌曲的低音？（）
3.以下哪个词语描述了《在暑假里》这首歌曲的速度？（）
4.《在暑假里》这首歌曲的节奏是____拍子。

答案：二拍子
5.歌曲《在暑假里》中的歌词“捉迷藏”表现了孩子们在暑假里喜爱的游
戏活动，这个游戏的目的是为了提高孩子们的____能力和团队合作精神。

答案：观察力
6.请简述《在暑假里》这首歌曲的主题和情感。

答案：《在暑假里》这首歌曲的主题是描绘孩子们在暑假里的快乐生活。

歌曲
的情感是欢快、轻松和愉悦，通过歌曲可以感受到暑假的美好和孩子们的快乐。

7.请根据《在暑假里》这首歌曲的旋律，编写一段简单的舞蹈动作。

答案：根据个人创意和舞蹈基础，编写一段与歌曲旋律相匹配的舞蹈动作。

8.请分析《在暑假里》这首歌曲的音乐元素，包括旋律、节奏、和声等。

答案：《在暑假里》这首歌曲的音乐元素包括：
•旋律：简单、欢快，易于记忆和演唱。

•节奏：以二拍子为主，稳定而富有节奏感。

•和声：以大调和弦为主，和谐而明亮。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固和加深对《在暑假里》这首歌曲的理
解和欣赏，提高自己的音乐素养和表现力。