小学科学9塑料教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

一年级科学下册9塑料教案
一、教学目标：
1、知识目标:通过探究使学生知道塑料能做成多种物品，我们的周围存在着许多塑料制品。

了解塑料的特点。

了解塑料给我们带来的方便及污染。

2、探究目标:通过实际观察和操作发展学生观察和比较不同材料的能力。

3、情感目标:培养学生勇于探索，激发研究塑料的兴趣和保护环境的意识。

二教学重难点：
教学重点：使学生学运用比较和操作的方法，叫做观察。

教学难点：使学生能认识到塑料袋的危害。

三、教学准备：
学生:塑料杯玻璃杯塑料袋布袋各种常见的物品。

老师：水槽烧杯暖瓶矿泉水瓶
四、教学过程：
（一、）创设情境，导入新课
1、谈话导入。

师:同学们你们看这些东西漂亮吗？你zd知道这些物品的名字吗? 你想知道它们是由什么材料制成的吗？
指生答
（课件1）
2、揭示课题。

师:刚才的画面你们看到的那些物品都是由塑料制成的，现在我们来找找我们身边的塑料制品。

（课件2）
（二、）动手操作，探索新知（课件3）
师：上学期我们学习了用眼睛看，用手摸，用鼻子闻等观察方法，现在我们来学习一种新的观察方法，你能怎样发现塑料杯的优点哪？
1、小组请拿出你们准备好的的塑料杯和玻璃杯，你能怎样发现塑料杯的优点哪？问题1
（1）小组讨论交流
（2）指小组汇报师生评价
师:同学们我们在买东西或者装东西时，经常用什么？学生答: 我们一起来看看用塑料袋和用布袋装水会怎样？问题2（1）小组交流
（2）指生回答师生评价
（3）老师板书：比较观察
2、师:我们知道了比较的观察方法后，我们再用比较的方法来验证一
下塑料制品的缺点，请同学们看老师做一个实验
（把热水倒进塑料杯和玻璃杯中，老师一边做一边让学生观察，
做完后指学生答）（课件4）师生评价
（三、）塑料给我们带来了什么？（课件5）
（1）小组交流
（2）指生回答
（3）师生评价
任何东西都有两面性，既然塑料有好处，那么塑料又给我们带来了
什么坏处哪？（课件6）
（1）小组交流
（2）指生回答
（3）师生评价
（四、）那么为了减少白色污染我们应该做些什么？
（1）小组讨论交流
（2）指学生回答
（3）老师评价总结（课件7）（五、）拓展延伸
学生小组做，指学生回答及时评价（课件8 9
（六、）小结（课件10）指学生说
（七）作业
做活动手册9页第三题
板书设计：
9塑料
比较
观察
一年级下册第三单元9塑料学情分析
一年级的学生年龄相对比较小了。

心理的想法也很多简单。

学生有自我控制能力差，活泼好动。

有的学生还有幼儿的依赖的心理。

学生的独立性不强了，班级里的很多事情自己还不能够处理，教师教给的任务也很难很好的完成。

大部分学生虽然不会动脑筋，但是对科学课比较喜欢，有一定的学习的自觉性。

也有相当部分同学缺乏学习责任，学习习惯差。

如书写不认真，粗心大意，不愿思考问题，特别是独立自主学习能力和动手操作能力差。

在学习方面，学生的竞争意识很强，有一定的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度。

根据现在所暴露出的问题，我们也在积极思考对策，采取集体备课。

在这个过程中，每位教师都积极参与，在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备，根据班级实情与其他教师及时交流沟通，发现存在的大众化问题再商议相关的对策。

学习科学方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习科学。

在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。

鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用科学思想。

回到家里，多看有关少儿科学的节目。

鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习。

一年级下册科学第三单元9塑料效果分析
本单元重点学习了解塑料的优点和缺点及塑料给我们带来了什么。

这个话题与学生的日常生活紧密联系，学生在学的过程中兴趣十足，投入度较高。

学习的目的是运用于生活并进行交际，在课堂教学中，我运用CAI课件，为学生创设了一个真实自然的场景、结合对塑料的理解，便于学生更要保护环境。

为了抓住主线，突出重点，我首先梳理主线。

围绕塑料展开。

这课虽然篇幅很短，但难点较多，我依据自己的设计进行取舍，对塑料只做了解，降低要求。

把观察方法直接放在课堂中，在学习的时候直接强调渗透。

在了解塑料给我们带来什么的时候，我注意引导。

通过初识、再识、观察，帮助学生获取信息，理解塑料。

但是课无完课，总是存在一些不足之处，比如保护环境的渗透，就存在些欠缺，希望自己能再改进。

一年级下册科学9塑料教材分析
教材简析
本节课塑料，包括认识塑料、了解塑料、观察塑料和塑料给我们带来什么几部分内容。

第一部分要求学生认识物品是由塑料制成的;第二部分为用比较观察的方法认识塑料的优缺 点；第三部分为环保意识培养，要求通过示例解读现象。

教学重难点
重点：
1、 读懂文本，孩子了解保护环境的重要性。

2、 为家长提减少使用塑料袋的建议。

难点：
比较观察的方法等。

一年级下册第三单元9塑料评测练习
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一年级下册第三单元9塑料教学反思
本课课文的内容为制定周末计划，和学生生活实际贴近，难点较多。

为了抓住主线，突出重点，我首先梳理主线。

围绕认识塑料、观察塑料、塑料给我们带来什么等展开。

本课虽然篇幅很短，但难点较多，我依据自己的设计进行取舍，对地名只做了解，降低要求。

在学习指导的时候，我注意引导和自主结合。

通过初识、再识、应用等，帮助学生获取信息，理解课文。

此外，我还加强了思想道德的渗透，通过对塑料的认识，培养了学生自理、自立能力。

但是课无完课，总是存在一些不足之处，比如计划周密性的渗透，就存在些欠缺，希望自己能再改进。

一年级科学下册第三单元9塑料课标分析
1、定位活动课。

活动课的目标：学生能够在图片的帮助下读懂文本内容；能够理解文本的意义；能够按照完成读后的动手操作任务。

2、解读操作课。

本课课文的内容为塑料，和学生生活实际贴近，难点不多。

为了抓住主线，突出重点，我将本课的教学目标定为：知识目标:通过探究使学生知道塑料能做成多种物品，我们的周围存在着许多塑料制品。

了解塑料的特点。

了解塑料给我们带来的方便及污染。

探究目标:通过实际观察和操作发展学生观察和比较不同材料的能力。

情感目标:培养学生勇于探索，激发研究塑料的兴趣和保护环境的意识。

3、操作活动课。

根据目标定位和教材解读，我将本课的教学思路定为：
(1)梳理主线。

围绕塑料展开。

(2)有所取舍。

本课难点不多，加大操作要求。

(3)精讲和活动结合。

通过初识、再识，帮助学生获取信息。

(4)文化和阅读方法的渗透。

教学目标：
1、知识目标:通过探究使学生知道塑料能做成多种物品，我们的周围存在着许多塑料制品。

了解塑料的特点。

了解塑料给我们带来的方便及污染。

2、探究目标:通过实际观察和操作发展学生观察和比较不同材料的能力。

3、情感目标:培养学生勇于探索,激发研究塑料的兴趣和保护环境的意识。

教学重难点：
教学重点：使学生学运用比较和操作的方法，叫做观察。

教学难点：使学生能认识到塑料袋的危害。

过程与方法目标：。