2019年秋进修卷初二语文期末练习答案

2019年秋八年级语文期末练习答案
第一部分：积累与运用（一）1.
溃泄dūsài dānɡ颁zhǔ
凌翘qiǎo bǐnɡliǎn 桅
瀚娴咆哮bēng 镌
xié绯宛畸匿诘
huì溺diàn 碌塾jì
颊黝糙崎岖庸zhì
dùn mèi 肆缰轩qiè
zào 沥骤窒嘘荧
yū拭搀xiè藉sù
赋逛踌躇蹒跚颓
琐屑垦宰倦怠yā
倔强婆娑虬qíbǐ
díbēi 犊rónɡ殖凋
è濒yuān 邪腴yāo
zākuàzǎi pǔ墩chónɡ
chèn 壑嶙峋bànɡ蔓
蔷薇芭蕉镂斟酌碾
鳍皱xiān 御忌蚤
辙黏觅喧嚣lǎn
绢驮擅rǒnɡhàn 跋
畴chà簇yōnɡ摄遒jìnɡ
2.摧敛缭殚寰聩鉴
3.杳垢危惶悦触砥
4.逸绵伦肖宜裁姿
5.峦衷患跋峭踵
（二）1.牧人驱犊返，猎马带禽归
2.征蓬出汉塞，归雁入胡天
3.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠
4.仍怜故乡水，万里送行舟
5. 水面初平云脚低
6.此中有真意，欲辨已忘言
7.国破山河在，城春草木深
8.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
9.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝
10.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞
（三）1. 山岛竦峙百草丰茂
2.但闻燕山胡骑鸣啾啾
3.独怆然而涕下
4.海日生残夜
5.荡胸生曾云、杨花落尽子规啼
6.隔江犹唱后庭花
7.拄杖无时夜叩门
8.猿鸟乱鸣沉鳞竞跃
9.庭下如积水空明，水中藻荇交横
10.猿鸣三声泪沾裳
（四）1. ①A ②B
2. 甲A 乙A
3.⑴C、⑵D
（五）1×2×3×4×5√6×7×8×
第二部分古诗词阅读
（一）
1．A 2. “一何盛”突出了风之大，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧）。

（二）
1.B
2.下阕的前两句写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”；后两句写涟漪微起，惊动了沙洲的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖却愈显得“静”。

（三
1.D
2.这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。

第三部分、文言文阅读
（一）
1.⑴终了，最后⑵事物的道理
⑶埋没⑷固然，本来
2.D
3.⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢？
⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？
4.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。

认识事物需要全面深入地调查探究。

（二）
1.⑴国防⑵放弃，丢弃
⑶泛指内外亲属⑷同“叛”，背叛
2.B
3.⑴使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠划定边疆的界限。

⑵所以，君子要么不战斗，战斗就一定会取得胜利。

4.开篇就提出“天时不如地利，地利不如人和”的论点，接着假设事例进行论证，再据此阐发引申，层层深入，最后得“得道者多助，失道者寡助”的结论。

（三）
1.⑴同“息”，平息，指战火熄灭，天下太平
⑵行成人礼，古人二十岁加冠
⑶遵循，遵从⑷迷惑
2.C
3.⑴公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、有作为的大丈夫吗？
⑵到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！
4.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

第四部分、现代文阅读
（一）
1. 时间：1949年4月21日；地点：江北某地解放军阵地；人物：西路军某部；事件的原因：人民解放军响应党中央的号召，发动渡江战役；经过和结果：解放军首先用炮火封锁敌人阵地，掩护渡江，接着解放军乘各式大小船只冲向对岸，并取得胜利。

部队向纵深突进，后续部队继续渡江。

2. 语言朴实无华，描述细致周到，内容充实。

3. ⑴“突然”“顷刻”都是表时间性的词语，说明人民解放军渡江作战准备充分、行动迅速、果断、效果好；
⑵“涌”突出了“多”和“快”，生动、准确地表现作战行动的迅速；
⑶采用语言描写，说明战况顺利；可见正义的战争得到了人民的支持；表现了我军民对夺取更大的胜利充满了信心。

（二）1.文学创作方面：(1)坚守文学的革命原则，且能把握住当时社会问题的一面；(2)求通俗与普及，且能持之以恒地在创作中加以实践和运用。

文学教育方面：(1)兼容并包，尊重价值上的多
元性；(2)连接新旧，使文化活用，把文学引导到一个更新发展趋势上。

2.第一问：作者对朱自清先生的“小小弱点”的评价是一分为二的。

不足之处：少独具肯定性，无创见创获，风格少变化、少新意。

优点：能调和折衷，兼容并包，使得文学得到了繁荣发展。

第二问：①客观真实地再现朱自清先生的形象，使得传主的形象更加丰满，增强了作品的真实性。

②先抑后扬，为后文写朱自清先生的牺牲自我等精神作张本和铺垫。

3.(1)“这点精神”指凡事和而不同，“折衷无我”(或答“牺牲自我”)。

(2)“这点认识”指对人对事客观，尊重和承认价值上的相对性、多元性。

（三）1.示例：①移植成功②枯萎、凋零③再度生长
2.小时候，我被山谷中的百合花迷住了；移植家里后，我多了许多憧憬和幻想；看着九月凋落的花瓣，我第一次感到了忧伤；春天来了，百合花长出来了，我很兴奋；直到今天，每当看到匆促、短暂的百合花，我都会伤感和怅惘，引发了我对的怀念。

3．⑴①“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。

②它形象生动地描绘出野百合出于意外地出现在山谷间的情状，突出了野百合亭亭玉立的身姿。

③表达了作者看到野百合惊喜意外之情。

⑵示例一：①运用拟人的修辞手法。

②将百合花拟做人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出
新生百合的勃勃生机。

③表达了作者的惊喜之情。

示例二：①运用了比喻修辞手法。

②把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合整齐，充满生机的样子。

③表达了作者的惊喜之情。

4.文中的父亲是个疼爱子女、怜惜花草、教子有方的农民。

5.百合花给了“我”很多启示：①父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”认识这个世界，热爱这个世界。

②百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、美的易逝。

③百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。

④再次路过花店，看到百合花，“我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。

（四）1.可行、可游、可居；可望
2.一是透气功能；二是审美功能。

3.起承上启下的作用。

（简析略）
4.因为民间老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合园林艺术的特点，所以，也可以算作一种小小的园林。

（意近即可）
（五）1.⑴大王庄是钉子村，领导班子形同虚设；
⑵村民渴望架桥，修建消息轰动全村；⑶刘半仙乡长身份揭秘，为架桥作出贡献；⑷村民感激刘乡长，纷纷义务架桥。

2.这是欲扬先抑的写法。

显示转化“钉子村”工作的难度，为下文乡亲们对刘半仙乡长的不信任做铺垫，凸显亲刘乡长切无私、为民请命的高大形象，
3.①刘乡长深入群众，了解群众所需；②刘乡长学识渊博，常为村民讲外面的事，赢得村民的信任与好感；③刘乡长为民办实事的真诚态度和亲力亲为的作风感动了村民。

4.含义：①得到大王庄群众的理解，刘乡长激动不已；②从群众的态度中，刘乡长看到了自己的工作成效；③疏远已久的民心重新凝聚在政府周围。

作用：这是环境描写，渲染了一种温馨融洽的氛围，烘托出刘乡长喜悦、激动的心情，暗示着刘乡长对大王庄未来前景的希冀。

5.①即将在大王庄河滩上架的桥，②喻指沟通干群关系的纽带，③暗示政府官员只有为百姓干实事才能与百姓心心相通。

第五部分、名著阅读
1.⑴√⑵×（雌性生长在身体最后三节。

雄性只有尾部最后一节处的两个小点）
⑶√⑷×⑸√⑹×⑺×⑻√
2.⑴住所歌唱才华⑵水袋空气
⑶行动听指挥；不拿贫农一点东西；打土豪要归公
⑷毛泽东、周恩来、朱德、博古
⑸城市垃圾干红白喜事做杂工
⑹父母和几亩薄田北平
⑺弼马温花果山⑻蛇盘山白马
3.⑴回花果山水帘洞去大圣三打白骨精，唐僧认悟空打死三个好人，只信八戒，不听悟空解释⑵西安事变张学良杨虎城逼蒋抗日，停止内战，共同抵抗日本帝国主义侵略
⑶祥子第一次拉包月的主人是杨先生，杨先生
及其家人对祥子很不好，所以祥子只做四天就不干了。

第六部分非连续性文本阅读
一、1．D
2．⑴学校要创造良好、卫生的环境；
⑵学校要做好健康教育工作；
⑶学校要加强晨检和巡检工作；
⑷发现疫情，学校要及时报告并开展疫情处置工
作。

3．不是，因为调查结果显示，人们不愿接种疫苗的主要原因是担心疫苗的安全性，对疫苗不太了解和认为接种疫苗不能降低得流感的可能性这三种，而不是因为经济问题。

二、1.B（超过言过其实，森林面积偷换概念，原文是“人工林”。

）
2.①两只张开的手像树干，五指像树枝，寓意人人植树，共同改善地球的生态环境。

②树叶围绕城镇乡村、河流山川、飞鸟白云，寓意绿色的地球美好的家园。

3.纪念孙中山；传承民族传统（彰显中华文明）；建设美丽中国。