劳动强健体魄的高中作文素材

劳动强健体魄的高中作文素材
阅读下面的材料，根据要求写作。

2021年3月，在全国政协十三届四次会议上，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎认为：好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。

对于这一观点，你有怎样的思考？请结合上述材料写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导
本题考查学生掌握材料作文的写作能力。

【审题】
这是一则材料作文。

材料聚焦“教育”的话题，提出“好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”这一观点。

题中“四者”正好对应体育、德育、智育和美育，也可以称之为“培根、铸魂、启智、润心”。

“培养终生运动者”，就是强调体育锻炼的重要性，从自身来说，体育锻炼能保持身体强壮、健美，令人头脑聪明、愉悦、幸福；从整个民族来说，拥有强健体魄的民族，是有希望的民族，而轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。

“责任担当者”属于德育，就是培养青少年有责任担当的意识，时代呼唤担当，青少年责任立于心，担当行天下，勇于担当时代赋予的历史责任。

面对困难敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失败敢于承担责任，这就是担当，担当是一种责任，是一种魄力，更是一种精神。

“问题解决者”指的是具有动手能力、实践能力的人，而实践能力正是素质教育的体现，针对当下的素质教育，提倡真正好的教育要结合实践、服务于实践，探究问题、解决问题；解决实际问题须勤于学习、善于思考、勇于实践，强调实践在教育中的重要性，倡导培养新时代的具有实践精神的劳动者。

“优雅生活者”，“优雅”指适宜得体的着装，彬彬有礼的举止，腹有诗书的风韵，化解尴尬的智慧，刚直不阿的气度，泰山崩前的从容……优雅是内在的一种精神力量的外化。

优雅属于教育中的美育，美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造，是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。

没有美的教育，就不可能有完整的教育。

美育关乎孩子的快乐幸福，关乎国家民族的未来。

可就其中一个方面或几个方面来谈。

【立意】
1.体魄强则少年强，少年强则国强；
2.没有强健体魄，何以做强国少年；
3.舞青年姿态，担时代责任；
4.做有担当的追梦青年；
5.教育要培养学生的实践能力；
6.厚植实践沃土，培育工匠精神；
7.加强美育，陶冶情操；
8.加强美育，提高审美能力。

【素材】
1.青春之体强健，成长之路顺畅。

毛主席曾说，身体是革命的本钱，学习与成长也需要一副强壮的体格，在座的同学们，有没有在学校晕倒、呕吐过的？这么多呀！对你们来说，生病不仅意味着身体不适，还意味着学业受影响。

运动不仅能提高机体免疫力，更能放松心情，，缓解压力，比如晨跑，就能让人精神充沛，思维敏捷。

2.少年之心澎湃，精神之力刚毅。

毋容置疑，运动能够锻炼人的意志力，老实说，学生时代的我也不热爱体育锻炼，但成人后，我发现运动有太多太多好处，我开始接触马拉松、高尔夫、网球，甚至成为了一名体育专栏的记者。

我想告诉大家，运动不仅能改变一个人的体质，更能改变一个人的精神面貌。

马拉松的坚持，篮球的团队协作，台球的耐心等等，都是我们在手足伸展，头脑运转中对心灵的
塑造。

3.体育锻炼是强健体魄的重要途径。

哲学家伏尔泰有言：“生命在于运动。

”经常而充足的体育锻炼能调节机体代谢，有助于舒缓情绪，消除压力，改善睡眠，提高自信心和幸福感。

我们常常在小区运动场上看到老大爷们正激情澎湃地挥拍打乒乓球，又时常看见广场上老奶奶们正整齐划一地跳广场舞。

他们年事已高，仍然坚持体育锻炼，不就是为了强健体魄，更健康地生活？反观我们有些同学，不愿意上体育课，不愿意参加体育锻炼，导致爆发力、耐力等身体素质水平不断下降，视力下降率、肥胖检出率却持续攀升……上好体育课、积极参加体育锻炼，已经刻不容缓。

范文
以强健之体魄，筑强健之中国
“好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”，我非常认可这一观点。

少年何以强？在体育强国目标逐步推进的背景之下，至于问题的答案本是不言而喻的，少年自强离不开体魄之强，青少年体育是铸就少年强健体魄的重要一环。

体育不仅是对我们身体素质的锻炼，也是对我们精神品质的锻炼，不仅利于个人的全面发展，而且利于社会的长足进步。

“欲有强健之国格，必先有强健之人格，强健之体魄”。

青少年的体育不能缺席。

正因为青少年体育不仅关乎个人发展，更是牵系着国家和民族的未来。

然而，当下青少年体育开展情况并不乐观，进入高中，书山学海的学业任务迫使运动时间“让位靠边”，体育课从频频被占甚至取消，让回忆中田径场上风驰电掣的身影和成为虽不能至心向往之的失望，出于安全考虑，强度稍高的运动项目在校园中渐渐消失，球场上没有了扣篮的矫健身姿，绿茵场上没有了射门进球的欢呼，运动会上再也见不到长跑健儿浸满汗水的笑容……更何况，疫情期间连续的网课加重了视力负担，居家隔离的缺乏运动空间带来了髀肉复生的尴尬，在青少年体质连续多年下降的趋势之下，这样的境况只会让青少年体育的形势日益严峻。

强健体魄从体育课抓起。

伏尔泰说，生命在于运动。

遗憾的是，家长在孩子的成长过程中更加关注智育，加之学校害怕承担意外风险，体育课也就被忽视了。

但我们应该知道成长也总是伴随着风险的，师长们更应该秉持“体育抓不好会出废品”的理念，让青少年们认识到体育课的重要性，积极锻炼身体，接受各种挑战与风险，培养勇敢之心。

当然，任何锻炼也都应该谨慎对待，要保证身体的健康和安全。

体育课并非只是强身健体，体育课还能激发人的潜能。

朱婷在体育课上被发掘出体育天赋，并通过不断拼搏努力，最终而成为奥运冠军，为国争光。

孙杨还上小时学就爱上了游泳，每一次游泳课都是他尽情享受成长快乐的时间。

中小学生肥胖、近视等健康问题高发，便是忽视体育课、忽视体育运动的后果之一。

此外，我们还应当在体育课中发扬体育竞技中“更高、更快、更强”的拼搏精神，以此作为我们的精神源泉，进而将其转化为学习的动力，使我们能更好地投入到学习中去。

总书记强调：“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。

体育强则中国强，国运兴则体育兴。

”少年强则国强，强国从体育锻炼开始，让我们努力做到以强健之体魄，筑强健之中国！。