三年级语文第四学月主题教研记录表

成果提炼
本学月重点梳理了各单元课文中有代表性的随课微写点，收集了许多优秀随课微写片段范例，对随课微写训练要素再次进行提炼和分类，让学生更好地学习到课文语言的表达，学习课文段落的构成特点。将随课微写训练点融入到教学设计当中，形成更具指导价值的教案，在课堂中落实每篇课文的训练点，在八个单元习作实践中，学生的习作更进一步了。
修正完善
有效地调整了随课微写的训练点，《我是一只小虫子》中，创设情境，如果你是这只小虫子，有这么多有趣的事情，你还愿意当一只小虫子吗？让学生身临其境感受课文内容，深刻体会当一只小虫子的乐趣，以及初步理解换个角度看问题的奇妙，让学生更容易正确并且轻松的理解课文内容。像这样的调整比比皆是，随课微写训练列表只作为参考点，实际教学要根据具体课堂和学生的情况做调整。
研究照片1
研究照片2
略
略
三年级语文第四学月主题教研记录表
三年级语文教研组 第四学月
主题
三年级随课微写策略的成果成效梳理
学月内容简述
三年级语文上册随课微写的成果成效梳理，形成可操作性的序列化的课堂呈现训练方式。
组长
负责人
参与人员
研究过程记录
情况分析
根据第二学月设计的随课微写教学训练列表，以及第三学月的随课微写支架搭建进行教学实践，开展三年级上册随课微写策略的成果成效梳理，运用教学训练列表设计更具有操作性的教案，进行课堂片段仿写，落实随课微写教学策略的形成。
冬天，地上的雪厚的不得了，有时还没过膝盖。北风呼呼的吹着，在寒风刺骨的冬天 里，各种各样的参天大树像一名名勇敢地战士，昂首挺胸地守护着龙泉山，这种精神，多么令人佩服啊!小草小花们都钻到大地妈妈的怀抱里睡着了。龙泉山就像雪山一样白茫茫的一片。
龙泉山一年四季景色诱人，是一个美丽的地方，也是旅游休闲的好去处，更是我们龙泉人的骄傲。”
策略设
学生能通过课堂随课微写，运用一些基本的习作技巧，观察生活，记录生活，拓宽思维，将随文仿写学到的写作方法有效运用到单元习作中。
实践验证
在学习《搭船的鸟》一课翠鸟捕鱼的场景时学习时，学生学会找动词，把一个大动作分解成无数个连贯的小动作，如在描写熊猫时，一名学生写道：“小熊猫真逗，熊猫妈妈吃竹子的时候，它就傻乎乎地呆望着，有时，它突发奇想，笨拙地爬到熊猫妈妈背上，一个跟斗翻滚下去，翻下来了又爬上去，又摔下来，四脚朝天地躺在地上。熊猫妈妈扔下竹子，两只前爪抱起它，轻轻地拍去它身上的草屑。熊猫妈妈可真疼爱小熊猫啊。”采用动作描写，将熊猫可爱的样子刻画了出来。在六单元习作《这儿真美》中，学生学会了使用季节变换的顺序进行描写，有学生这样写道：“春天，龙泉山穿上了春姑娘给它的绿衣裳，远看,就像一位美丽的女神在摇着身体跳舞呢!春风吹过，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子:有的树枝相互拥抱在一起，像同胞姐妹; 有的树根弯弯曲曲，像在跳摇摆舞。还有许多不知名的小花们欣然怒放，好像在比美呢!绿油 油的小草从地下顽皮地探出了脑袋。山顶上有许多老爷爷老奶奶们在晨练呢，你瞧，他们多么精神抖擞呀!
夏天，柳树甩起了长辫子，松柏显得格外苍翠，樟树变得葱葱郁郁。早晨，白茫茫的雾把龙泉山都笼罩住了。太阳升起来了，耀眼的阳光穿过树梢，照射在草地上、人们的头上。有许多人们在树阴下乘凉:还有许多年轻小伙子们喊着口号，奋力跑向山顶。你瞧，多么充满活力的季节呀!
秋天，一片快乐的景象。“哗啦哗啦”的声音从远处传来，儿们在天空中自由自在地飞翔着，小松鼠也急急忙忙地收集松果。秋风轻轻一吹，黄色的叶儿在秋风中打着旋儿，叶子们像一只只小巧玲珑的黄蝴蝶在风中翩翩起舞:有的落在地上，当做小蚂蚁的运动场，有的在空中扭来扭去，美丽极了!还有许多可口的野果。真是人们旅游休闲好地方!