语文园地五导学案

（2）小组讨论，展示交流。 （3）观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话 把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。
二．巩固规律，达标检测 （1）把下面的动词练成一段话。 走 打 拿 搬 擦 踮 跳
以“踢足球”或“种花生”任选其一，写一段话，要把事情的 过程描述得清楚。
三、拓展分享，总结反思 1.教（学）收获或未解决的问题
语文
学科导学案
班级
课题 语文园地五
主备人审核人ຫໍສະໝຸດ 课型课时时间
学习目标（含重、难点）：1.通过交流本单元两篇课文的写法，弄清作者是如何把事情写清楚的。
（重点）2.学习作者的写作手法，能根据图片发挥想象，把图片的内容交代清楚。能通过观察他人 做某件事的过程，用一段话把这个过程写清楚，学会使用表示动作的词语（难点）
一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）
授课教师批注：
1. 交流平台。
（1）谈谈本单元学过的两篇课文主要讲了什么内容？你印象最
深刻的是哪篇课文？
（2）运用这两篇课文作者的写作手法，仿写一段我们身边发生
的小事写一写。
2.初试身手 （1）看图并发挥想象，把图片说清楚。（时间、地点、人物、起 因、经过、结果）
2. 作业（含预习） 运用本单元课文的写作方法，任选你所熟悉的一件事，把这件事描述清楚、具体。