冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法 用7、8、9的乘法口诀求商 用9的乘法口诀求商》优课教案_7

教学设计
【教学内容】：翼教版二年级上册第七单元表内乘法和除法（二）
用9的乘法口诀求商
【教学目标】：
1.知识与技能：掌握用9的乘法口诀求商的方法，能比较熟练地用9的乘法口诀进行相应的乘除法计算
商的方法
学好数学的信心
【教学难点】：准确运用9的乘法口诀求商
【教学过程】：
一、导入（摘苹果）
今天，我们继续学习用9的乘法口诀求商！（板书课题，学生背9的乘法口诀）
同学们，看一看，今天谁来到了我们的课堂？（彼得兔）彼得兔给大家打招呼！（音频播放）
彼得兔听说我们班孩子和它一样爱动脑筋，爱探险，所以很愿意和大家来一场很有探险精神的学习之旅，愿意吗？（愿意）首先，我们先和彼得兔摘些苹果吧！每个苹果下面都藏着一道算式，需要大家快速地算出得数，并说出用到的乘法口诀。

我来叫第一个回答问题的同学，剩下的由回答问题的同学依次叫下去，直到苹果摘完！谁愿意来摘第一个苹果呢？
师：同学们计算地又对又快！可是，老师想知道你们是怎样
求商的？举例：72÷8=
生：先看除数8，想8的乘法口诀，再看被除数72，想八（）七十二，因为八九七十二，口诀缺九，所以商是9。

师：同学们真是太棒了！彼得兔都很佩服你们呢，看，它都激动地跳起来了呢？
二、新授
彼得兔和它的小伙伴们想用鲜花装饰他们的小屋子，我们一起看看吧！
出示情境：把45枝花平均插在5个花瓶中，每个花瓶插几枝花？
师：谁可以用宏亮的声音读一遍题目？
师：读懂题目信息后，你能从题目中分别找出已知条件，和问题吗？先和你的同桌说一说！
生：已知条件是把45枝花平均插在5个花瓶中，问题是每个花瓶插几枝花？
师：你会列算式吗？
生：45÷5=9（枝）
师：孩子们仔细开动脑筋想一想，为什么要这样列算式呢？
生：因为把45枝花平均插在5个花瓶中，每个花瓶插几枝花？实际在求把45平均分成5份，每份是几？
师：我发现同学们的表达能力真是太棒了！可是，老师还有一个疑惑，你们是怎样求出商的？谁愿意来说一下？
生：先看除数5，想五的乘法口诀，再看被除数45，想五（）四十五，因为五九四十五，口诀缺九，商是9。

师：大家都是这样想的吗？（是）
师：我们学过用2~8的乘法口诀求商，今天学的是用9的乘法口诀求商，同学们仔细想一想，它们的求商方法一样吗？
生：一样！
师：如果一样的话，都是怎样的呢？
生：都是先看除数，除数是几，想几的乘法口诀，再看被除数是几，确定用哪一句乘法口诀！
师：孩子们真棒！那么我们可以把这位同学说的总结成一句话就是：算除法，想乘法，口诀缺几商是几！（贴上磁性黑板贴）师，孩子们那么我们就放松一下，一起用儿歌的形式边拍手边说：算除法，想乘法，口诀缺几商是几！（老师和学生一起拍手，两遍）
小组合作：
师：彼得兔觉得这个问题已经很难了，但是同学们却很容易就解决了，大家愿意和彼得兔接受更难的挑战吗？（愿意）出示题目：把45枝花插在花瓶中，每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶？
合作要求：1.小组内讨论已知信息，和未知信息，互相说一说
2.动手摆一摆
3.列出算式
4.说一说为什么这样列算式？
时间：3分钟
请看，题目信息和合作要求。

谁可以用宏亮的声音给大家读一遍题目？再齐读合作要求！
请大家按照合作要求的步骤进行小组合作，并完成学习任务单，开始！（播放音频）
小组汇报：哪个小组愿意汇报你们的合作结果？（希沃授课助手在线直播）
预设1：
我们组找出的已知信息是把27枝花插在花瓶中，每个花瓶插9枝花，未知信息是需要几个花瓶？
我们用45根红色的小棒来代替45枝花，因为每个花瓶插9枝花，所以我们把每9根小棒分成一组，一共分了5组，也就是需要5个花瓶。

算式：45÷9=5（枝）因为这道题实际在求27里面有几个9？所以列除法算式！
师：这组同学说得很有逻辑，表达也很清楚，哪个小组还想来试一试？
预设2：
......
师：这组同学配合得很默契，思路也很清晰。

这两组同学表
现都很精彩，给他们两组成员鼓励一下，希望再接再厉。

（班级优化大师小组奖励）同学掌声
三、巩固练习
1.牛刀小试
师：彼得兔觉得，之所以大家表现这么优秀，一定是因为你们热爱学习，善于动脑，是不是？（是）那就继续用你们的智慧解决下一个问题——牛刀小试！看看谁的小刀又快又准！请完成过关检测卡第1题。

师：同学们动作真快！哪位同学来说第一组？
预设：9×8=72 72÷8=9 72÷9=8 口诀：八九七十二师：第二组？
预设：9×6=54 54÷6=9 54÷9=6 口诀：六九五十四师：第三组？
预设：9×7=63 63÷7=9 63÷9=7 口诀：七九六十三师：同学们仔细观察这三组算式，你有什么发现？
预设1：每组的三个算式用的是同一句乘法口诀
预设2：乘法算式中的乘数可以是除法算式中的除数，也可以是除法算式中的商
预设3：每组第二行算式的得数都是9
......
师：同学们的发现真多呀！想一想每一句乘法口诀都可以帮助我们口算一道乘法算式和两道除法算式么？
生：不是！
师：谁来举例说一说？
生：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一师：同学提到的这9句乘法口诀都只能帮助我们口算出？（一道乘法算式和一道除法算式）
大家帮老师判断一句话：一句乘法口诀至少可以解决一道乘法算式，和一道除法算式？
生：对！
2.你会吗？
好，大家的计算能力这么强，到底能不能用相关的知识解决实际生活问题呢？请完成过关检测卡第2题，做完的同学请举起你的小手！
巡视，拍照上传，并让学生自己解说。

预设1：
列式：1+8=9（人）72÷9=8（张）
预设2：72÷（1+8）=8（张）
孩子们今天表现都很棒，所以老师带来了一个小游戏，愿意参加么？（愿意）那就一起倒数三个数，看看谁是最幸运的那个小朋友！（班级优化大师随机抽人，并给予奖励）
3.小兔采蘑菇
师：孩子们平复一下激动的心情，帮小兔采蘑菇吧！谁来说
一说规则？
生：先算出每片荷叶上的算式，小兔身上数字要与算式的商，以及蘑菇上的数字一样，才能顺利采到蘑菇。

师：你的理解能力真强！那就先完成过关检测卡第3题。

4.送小鸟回家
最后，小鸟找不到家了，大家愿意帮忙么？（愿意）
四、小结
孩子们今天帮助了这么多的小动物，你们开心么？（开心），那么在这快乐的学习旅途中，你有哪些收获呢？谁愿意来分享一下？
......
同学们的收获真多呀，最后老师祝愿大家：
每日学会新知识，
每月都有大收获，
年年取得好成绩！
下课！。