部编版语文五年级下册：第四单元知识小结知识点归纳【新教材】

部编版语文五年级下册：第四单元知识小结知识点归纳
第四单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
仞(rèn) 踌(chóu) 躇(chú) 黯(àn)
筹(chóu) 矜(jīn)镯(zhuó) 褂(guà)
吭(kēng)眷(juàn) 拟(nǐ)坞(wù)
(2)难写的字
“仞”:右部“刀”的左边不要忘了加点。

“龄”:右部是“令”,不是“今”。

“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。

“炼”:右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。

(3)多音字
舍晕
强骨
鲜吓
2.词
(1)必须掌握的词
重庆诊所年龄土匪绷带惊疑审视
麻醉剂施行崭新由衷伤势清醒颤抖
慈祥荣幸拟定锻炼眷恋奔赴搞特殊
签字慰问繁忙下意识一针见血汗珠滚滚
一声不吭青筋暴起汗如雨下肃然起敬
久仰久仰情不自禁若有所思血肉之躯
一点一滴意外之财舍己为公自上而下
(2)近义词
孤~独遥~远故人~友人开设~开办
年龄~年纪惊疑~惊奇神情~神态
从容~沉着镇定~镇静柔和~温和
担心~担忧居然~竟然由衷~衷心
注视~凝视损失~亏损情不自禁~不由自主
慰问~安慰悲痛~悲哀眷恋~留恋
繁忙~忙碌尊重~尊敬踌躇~迟疑
清贫~贫寒朴素~简朴奢侈~奢华
筹集~募集激怒~愤怒凶恶~凶狠
威吓~恐吓企望~盼望搜寻~寻找
失望~绝望惊异~惊奇保藏~保存
(3)反义词
暗➝明朝➝夕新➝旧晓➝晚熟练➝生疏
镇定➝慌乱柔和➝粗暴拒绝➝同意
清醒➝糊涂崭新➝破旧相信➝怀疑
慈祥➝凶狠友好➝敌对繁忙➝清闲
特殊➝普通尊重➝轻视踌躇➝果断
情不自禁➝无动于衷清贫➝富裕朴素➝奢侈
凶恶➝和善不幸➝幸运失望➝希望
洁白➝乌黑
(4)词语归类
①量词
一块钢板一桩趣事一只时表一支自来水笔
一个铜板几套汗褂裤几双线袜几件传世宝
②修饰词
熟练地打开冷冷地问平静地回答由衷地说
情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地吼道
惊疑的神情平静地回答清醒的大脑
新生的息肉真正的男子汉会说话的钢板
慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱
紧锁的眉头无限的眷恋黯然的目光
凶恶的眼光唯一的财产清贫的生活
③动词
摘除眼球影响脑神经踌躇了一会儿
倾注了无限的父爱企望有新的发现
④特殊词语
ABAB式词语:久仰久仰
类似的词语:失敬失敬幸会幸会
承让承让献丑献丑
形容人物神态的词语:汗珠滚滚汗如雨下若有所思类似的词语:眉开眼笑神采奕奕垂头丧气
一×不×的词语:一声不吭
类似的词语:一丝不苟一尘不染
二、佳句积累
1.动作、神态描写
病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。

他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。

这句话中的动作和神态描写,都表明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。

我们从中体会到刘伯承钢铁般坚强的意志力。

2.心理描写
当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把孩子送到他身边。

后来岸英去苏联留学,回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。

那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……
这里写的是毛泽东回忆岸英和自己的一次次分离及其原因,从中反映出了岸英的成长经历。

这一次,儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到十分震惊,简直不敢相信也不愿意相信这是真的,表现了毛泽东无比悲痛的心情。

考试点睛：人物描写方法是考试中常见的考点。

常见的考查形式:(1)写出下列句子中所运用的描写方法;(2)根据所给的描写方法来描写人物形象。

3.比喻句
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!
运用了比喻的修辞手法,把刘伯承比作钢板,因为他有坚强的意志力,是军人的楷模。

4.反问句
但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?
这句话运用反问的语气,表达了作者对富翁们的蔑视。

三、考试热点
1.《古诗三首》重点词句常以填空、选择的形式出现。

2.《军神》第16~25自然段常作为课内阅读出现。

另外,沃克医生的情绪变化也经常考到。

3.《青山处处埋忠骨》第6自然段作为课内阅读出现的情况较多。

第9自然段经常作为重点句子赏析出现。

4.《清贫》第9、10自然段经常作为课内阅读出现。

另外,作者的品质作为填空题出现。

四、“1+X”阅读
推荐篇目:罗广斌杨益言《红岩》
推荐理由:《红岩》描写在人民解放军进军大西南的形势下,重庆的国民党当局疯狂镇压共产
党领导的地下革命斗争。

着重表现了齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗,虽然最后惨遭屠杀,但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。

《红岩》背景广阔,人物众多,斗争错综复杂,但全书章法井然,结构严谨而富于变化。

在人物刻画上,《红岩》也有突出的特色,善于刻画人物心理活动和烘托气氛。

全书语言朴实,笔调悲壮。

阅读方法:这部作品很感人,读起来引人入胜。

我们阅读时可以摘抄自己喜欢和令自己感动的片段,仔细品读,感受共产党人的精神。

二、五年级语文阅读理解训练
2．阅读下文，回答问题。

竹子
竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝。

竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。

竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。

春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？
（1）作者从________、________、________、________、________的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。

（2）短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。

请你用波浪线画出表现竹子生命力顽强的语句；用“________”画出作者由竹子引发联想的语句。

（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是________的文章。

（4）“息”字的解释有：A．呼吸时进出的气。

B．停止。

C．消息。

D．利钱；利息。

短文中的“息息相关”的“息”应选________解释；“自强不息”的“息”应选________解释。

（5）将文中划线的句子改成陈述句。

（6）下面说法是否正确，请判断。

①这段文字写了竹子的用途和品格。

②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。

③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。

【答案】（1）竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋
（2）春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
（3）借物喻人
（4）A；B
（5）我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

（6）①正确；②错误；③正确
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，仔细读第一自然段就能找到答案。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）考查文章的写作手法。

回答此题，要弄明白作者表面上歌颂白杨树，实则歌颂的对象是“建设边疆的人”，这是借物喻人的手法。

（4）这是一道“一字多义”的练习题。

同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

短文中的“息息相关”息：呼吸时进出的气。

呼吸也相互关联。

形容彼此的关系非常密切。

“自强不息”息：停止。

自觉地努力向上，永不松懈。

（5）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。

第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

①正确；②错误。

“岁寒三友”指松、竹、梅；③正确
故答案为：（1）竹竿、竹皮、竹沥、竹茹、竹笋
（2）春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
（3）借物喻人（4）A B
（5）我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

（6）①正确；②错误；③正确
【点评】（1）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答
案。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）本题考查文章的写作手法。

（4）一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。

（5）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（6）此题考查学生对短文内容、文化常识的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

3．阅读短文，然后按要求做。

蓝鸦
北美洲生活着一种墨西哥蓝鸦，这是一种体格弱小的鸦，可是却有着惊人的繁殖速度。

在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦有无数天敌。

从自然条件讲，蓝鸦的生存极为困难。

只要猛禽们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。

面对恶劣的生存条件，十几只蓝鸦自然结合成一个群体。

它们把隐秘的巢深藏在老橡树的树冠中，借助橡树茂密的叶片，把巢遮盖得严严实实。

接下来的问题是，除了隐藏巢穴，蓝鸦几乎也不能发出叫声。

老蓝鸦可以不发出任何声音，然而，那些饥饿中的雏儿，当它们急需进食时，自然而然会发出叫声。

可是，每一声鸣叫都是潜（qiǎn qián）在的危险，都在召（zhāo zhào）唤猛禽的靠近和死神的光顾，大自然对于蓝鸦的考验，正在于此。

于是，整个墨西哥草原，虽然生存着难以计数的蓝鸦，却听不见蓝鸦雏鸟的叫声。

在一个寂静无声的世界里，蓝鸦保存了物种的繁衍。

让雏鸟不发出叫声何其困难。

在困难的时刻博爱成了拯救蓝鸦群体的力量。

蓝鸦用食物一刻不停地堵住雏儿的嘴，当雏鸟的父母离巢外出，其他老蓝鸦承担起爱的义务，给予所有雏儿如同己出的照顾，巢中的雏儿个个嘴里几乎时时都含着食物，不再发出危险的声音。

所有的蓝鸦都是同一个雏儿的父母，所有的雏儿都是同一对蓝鸦的孩子。

在蓝鸦这个大家庭里，一份爱，全体成员都可以分享。

正是爱的分工和协作，正是爱的平均分配，让蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。

（1）为文中划线字选正确读音
（2）按要求写出下面各词的近义词。

①从短文中找出近义词：
荒凉________隐蔽________光临________多么________
②尽量多写几个：
顷刻________ 如同________
（3）在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦的生存条件是怎样的？
（4）为什么蓝鸦在这样的条件下却有着惊人的繁殖速度？
【答案】（1）潜qián；召zhào
（2）荒凉（蛮荒）
；隐蔽（隐秘、隐藏）
；光临（光顾）
；多么（何其）
；刹那、即刻、瞬间、顿时等
；好像、仿像、犹如、恍若、如若等
（3）蓝鸦的生存极为困难。

蓝鸦有无数天敌，只要猛禽们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。

（4）①蓝鸦群居生活；②它们把隐秘的巢藏得很深；③它们靠爱的分工和苏作，不让雏儿发出一点声音，使蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。

潜qián；“召”是多音字，召zhào。

（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

先理解词义再写近义词。

（3）、（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

解答时带着问题细读课文要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。

（4）
【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。

对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）、（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

4．课外阅读。

灯光
夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛，月亮姑娘出外飘游。

她那柔和的金黄色的光芒，像轻纱一样笼罩着大地。

她在天空中飘呀，飘呀。

夜渐渐深了，一家家的灯火相继熄灭了，人们进入了梦乡。

夜更深了，月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着。

忽然，她发现有一盏灯还亮着，那灯光和天上的星光相互辉映。

月亮姑娘好奇地探头一望，只见那明亮的灯光下有一位老师，她面前放着厚厚的一摞学生作业本。

这位老师正在埋头批改学生作业。

她改得那么认真，那么仔细，连一个小小的错误也不放过。

额上渗出了细小的汗珠，她也顾不上擦。

咦，她怎么笑了?月亮姑娘又往前探了探头，啊，她改到了一篇好文章。

哟，怎么又皱眉了?咳，原来是批到了“淘气大王”的胡涂作业。

啊，这就是老师的甘和苦。

在这盏“长明灯”下，她的双鬓银丝不断增多，她的额上皱纹逐渐加深。

为了孩子们的成长，她在默默地、无私地奉献着她的每一分光。

月亮姑娘叹息着悄悄离去，她不忍心打扰老师的工作。

啊，夏天的夜晚是多么宁静！月亮是那么柔和，星星是那么闪烁迷人。

老师屋里的那盏灯，比月亮、星星更柔和，更迷人。

（1）给短文分段。

（2）概括第二、五自然段段意。

（3）找出文中点明中心思想的句子。

（4）为什么说：“老师屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和，更迷人”?
【答案】（1）共分三段。

第一段(第1节);第二段(第2—4节）第三段(第5节)。

（2）第2自然段：深夜，月亮姑娘看见老师还在认真批改学生作业。

第5自然段：老师屋里那盏灯比月亮、星星更柔和、迷人。

（3）为了孩子们的成长，她在默默地无私地奉献着她的每一分光。

（4）是老师无私地为教育事业奉献每分光的精神使她屋中的灯光比星星、月亮更柔和、迷人。

【解析】【分析】（1）这篇课文共分三段。

第一段(第1节)；第二段(第2—4节）第三段(第5节)。

（2）第2自然段：深夜，月亮姑娘看见老师还在认真批改学生作业。

第5自然段：老师屋里那盏灯比月亮、星星更柔和、迷人。

（3）这篇课文的中心思想：为了孩子们的成长，她在默默地无私地奉献着她的每一分光。

（4）是老师无私地为教育事业奉献每分光的精神使她屋中的灯光比星星、月亮更柔和、迷人。

【点评】（1）只有掌握了课文内容，才能划分出段落。

（2）找出了每段的中心思想；（3）考查了这篇课文的中心思想为为了孩子们的成长，她在默默地无私地奉献着她的每一分光。

（4）告诉了我们是老师无私地为教育事业奉献每分光的精神使她屋中的灯光比星星、月亮更柔和、迷人。

5．
幸福的秘密
邓迎雪
①拿到新房钥匙的那一刻，我高兴得差点流出了眼泪。

想到从此能让爷爷过上温暖舒适的日子，我的内心充满了欣慰和喜说，积压了两年的心事终于落地。

②自从今春决定买房，我的生活就变得忙碌不堪：选房、筹钱、办贷……房奴的路不好走，我有时也想打退堂鼓，但想想爷爷，又无法退缩。

爷爷已经七十二岁，风烛残年，为了不给我增加负担，至今仍在故乡的偏野山村独自生活。

③爷爷还有多少生命的时先可让我尽孝？孝心哪能等呢。

④我是爷爷捡来的孩子，小时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养我这个累赘。

每次，爷爷总会紧紧搂着我，生气地辩解，俺有能力养，不用你们养。

为了收养我，大伯和叔叔至今和爷爷都不来往。

爷爷节衣缩食，用微薄的退休金将我抚养成人，又供我到大学毕业。

工作后，我多次劝爷爷来城里，但他都执拗不来。

⑤为了不让爷爷担心，这几个月，我借钱买房一直瞒着爷爷，现在一切都安置好了，我准备回家接他过来，揭晓这个幸福的秘密。

⑥坐了三个小时的火车，我回到了魂牵梦绕的家。

开门进去，小院空荡荡的。

大声喊爷爷，没人应，我赶紧去房间查看，床上空空的，像是久无人住。

我顿时恐慌起来，急忙拨打爷爷手机，就在昨晚，爷爷还在电话里告诉我家中一切都好。

⑦这一回，却没有打通。

⑧到邻居家打听，邻居很惊奇：“老爷子几个月前就进城了，你不知道吗？”
⑨直到下午四点，才跟爷爷联系上。

原来，爷爷就在我所在的城市！
⑩我赶到郊区橡胶厂，远远就见爷爷正站在厂前面的一个路口等我，他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为廋，衣服像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的。

①看见我，爷爷眼里顿时显出了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦，但又只是笑，不说什么，只是像小时候一样，拉着我的手，笑眯眯地进了厂门口左侧的传达室。

②我环视四周，心酸又有些生气，您怎么这么大年纪了还出来做工，也不告诉我一声？
爷爷像犯错的小孩，只是笑着收拾桌上的报纸，过了一会儿，才下决心似的说：“你借钱买房的事，俺听说了。

你上班才两年，哪有钱买房啊。

为这，俺整天愁得睡不着，琢磨着咱咋还债。

正好老同事家这个厂缺个看门的，俺一听说就来这了。

”
②说到这里，爷爷很有成就感地冲我一乐：“俺早算过了，这样以后能把俺的退休金全撒下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能还十万啊。

”
①我的眼泪不知什么时候起已噼里啪啦地砸在桌面上。

原来，在我们心里，都有一个让对方幸福的秘密厖
（选自《做人与处世》，有改动）1.联系上下文，写出下列词语的意思。

风烛残年：
魂牵梦绕：
2.联系全文，理解并说说“幸福的秘密”中的“秘密”具体指什么。

3.第④段中写大伯和叔叔有什么作用？
4.文中有不少句子对爷爷的描写非常传神，请你摘录一句，并加以赏析。

5.读了本文后，你有怎样的感想？结合生活实际谈谈。

1.风烛残年，比喻人到了接近死亡的晚年。

魂牵梦绕：形容万分思念。

2.“我”瞒着爷爷借钱买了房子；爷爷瞒着“我”去工厂做工。

3.反衬出爷爷的善良、慈爱和无私。

4.示例：第③自然段中“他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，腐乳像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的”，赏析：运用了外貌描写的手法刻画了爷爷节俭、辛劳的特点。

5.略
6．
向日葵
尤今
到伦敦度假，住在女儿的公寓里。

那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。

”
早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。

天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至六摄氏度。

我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。

到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。

寒风肆无忌禅，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。

看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。

到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。

“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了！”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料！
冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。

到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。

刺身、煎和牛、毁鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗厖可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。

女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。

第二天，日上三竿才醒来。

薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。

我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。

”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”
桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。

向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。

卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。

妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日英；而您，就是我们的阳光。

”
读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”
说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！”
这一天，是我的生日。

可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。

1.通读全文，围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。

那天下班后，→赶回家去，→半夜起来，浇向日葵→第二天上午，。

2.本文开头两段着意交代女儿做事有条不紊一向准时，这样写有什么作用？
3.赏析文中画线的句子。

（1）看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。

到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。

（2）我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。

4.文章末尾说“在这一刻，我的眼眶里，却都是泪”。

请描摩此时“我”的内心活动，并加以描摹。

（不少于30字）
1.买向日葵藏向日葵送向日葵
2.意在突出女儿细心、守时的个性，与下文让父母在寒风中久等的行为形成鲜明的对比，使读者心生悬念，为下文买花藏花作铺垫。

3.（1）运用比喻，生动形象地写出了“我”因女儿的失信而怒火冲心，生气得脸色铁青的样子。

（2）“冒”“灼灼”等词生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母，心中的失望和难过。

4.示例：对不起啊，女儿！你为了给我买生日礼物，在寒风中奔波，而我却冷言冷语对你，妈妈很内疚啊。

谢谢你，女儿！谢谢你的向日葵。

是那份温暖，驱走了我内心的严寒，是那份感动让我热泪盈眶。

7．
爱是一朵无声花
①二十三年前，我在乡里部局工作。

②那是一个冬日的下年。

邮局外，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是自色的。

风，更是一刀一刀地呼啸而过，寒意侵入每个人的骨子里。

而邮局里，我和几个同。