浅谈如何提高语文课堂教学

一
三、运用对偶修辞格，锤炼语言
如 杜甫 的 《 登岳 阳楼 》 一诗 ，可根 据 诗 的内容 拟句 ：
“ 洞 庭 湖 里 ，孤 舟 漂 泊 却 无 亲 朋 字 ； 岳 阳楼 上 ，老 病 登
、
初识对偶修辞格，储备积累
我 的叔 叔 于 勒 》 一文 的主 题 ，可 概 为 提 高 学 生 对对 偶 这 一 修 辞 格 的认 知 ， 了解 它 的功 临 仍 有 报 国 心 。 ” 《 富在天 涯 盼相 聚 ，穷到 眼前 不认 亲 。 ”柳 宗元 的 能，我 要求 学生 利用 课余 时 间上 网查 资料 ，语文 课辅 导 时 括 为 ： “ 《 小石 潭记 》 、欧 阳修 的 《 醉 翁亭 记 》 、范仲 淹 的 《 岳 阳 间翻 看 《 东周 列 国志 》 《 三 国演 义 》 《 水浒传》 《 西 游 桃花 源记 》 四篇散 文 ，可 根据 内容 拟 记》 《 红楼 梦》 《 封神 演义 》等 中国古 典章 回体 小说 ，从 楼 记 》、陶 渊 明的 《 小石 潭 凄寒 幽静 ，琅 琊 山蔚然 深 题 目上 找 出对 偶 句 。学生 兴趣盎 然 ，积 极性 非常 高 ，学生 出如下 句子 互为 对偶 ： “
宵花 解 语 ，意绵 绵静 日玉 生香 ；瞒 消息 凤姐 设奇谋 ，泄机
关 颦儿 迷本 性 ；苦绎 珠魂 归离 恨天 ，病 神瑛 泪洒 相 思地 。
任 何 语 言 工 具 的 运 用 ， 都 是 为 了交 流 、沟 通 ，从 而 达 到 目的，对偶 这 一修 辞格 也不 例外 。在 作文 时 我就鼓 励
《 三 国演义 》 ：曹操 煮酒 论英 雄 ，关公 赚城 斩车 胄；袁 绍 学 生大 胆运 用对 偶 这一 表现 形式 ，锤 炼 自己的语 言 。如 ， 学 生通 过收 集资 料 ，给鲁 迅 写的颁 奖 词 ： “ 几 度 《 彷徨 》 磐河 战 公孙 ，孙坚 跨江 击刘 表 ；勤 王室 马腾 举义 ，报 父仇 呐 喊 》惊 曹操 兴 师 ；蔡夫 人隔屏 听密 语 ，刘 皇叔 跃马 过檀 溪 ；宴长 困顿不 移其 志 ，几番 血 雨腥风 愈挫 愈 勇 ，声声 《 江曹 操 赋诗 ，锁 战船 北军 用武 ；诸 葛亮 智算 华容 ，关云 长 人 寰 ，唤醒 民众 万千 。思想 启蒙 的先 驱 ，新文 化革 命 的干 将 ，文 开 白话之 先 河 ， 自有 功勋 垂 学史 ，堪称 世 界文 豪 民 义 释曹 操 ；玉泉 山关 公显 圣 ，洛 阳城曹 操感 神 ：马 谡拒 谏 一 介布 衣 ，一 生潦倒 ，一部 失街 亭 ， 武侯 弹琴 退 仲 达 。 《 岳 飞传 》 ：沥 泉 山岳 飞 庐 族 魂 。 ”杜 甫 的颁 奖词 是 ： “ 盛 唐转 衰 的历史 。世 乱郁 郁 久为 客 ，病老 难移 拳拳 心 。生 墓 ，乱 草 冈牛 皋 剪 径 ； 藕 塘 关 牛皋 杀 敌 ，失 凤 台 高 宗逃 于 襄 阳 ，长 于巩 县 。 民间疾 苦 ，笔底起 波 澜 ；世上 疮痍 ， 命 ；高 宠枪挑 铁 华车 ，岳 云锤 杀金 弹子 。 《 封神 演义 》 ：
《 梅 岭三 章 》对 《 论 语 十 则 》 ，等 等 ， 皆 自然 天 格 ，不 但可 以激 活学 生 的思维 ，让 其插 上想 象的翅 膀 ，拓 战 》 ，
展 其情 感能 力 ，加深 对文章 内容 的理解 ， 同时使他 们 在 思 成 。
想和 人 格上 得到 升华 。本文 就对 偶 旬在 语文 教学 中 的运 用 作简 要 分析 ，与 大家 商榷 。
很快 就 找 出很多 巧妙 的对偶 句 。 《 西游 记》 ： 四海 千 山皆 秀 ，岳 阳楼 壮美 雄奇 ，桃 花源 和平 宁静 。” 同时还 可依 据 拱 伏 ，九 幽十类 尽除 名 ；官封 弼 马心何 足 ，名注 齐天 意 未 文 章主 题 、 内容 和 范仲淹 、欧 阳修二 人 的特 点对他 们 作 出 “ 范 仲淹 为天 下苍 生先 忧后 乐 ，欧 阳修 与治 下 宁 ； 乱蟠 桃 大 圣 偷 丹 ， 反 天 宫诸 神 捉 怪 ；八 卦 炉 中逃 大 如 下评 价 ： 岳 阳楼 上 范 仲 淹 作 文 寄情 ，醉 翁 亭 圣 ， 五行 山下 定 心 猿 ； 观 音 院僧 谋 宝 贝 ，黑 风 山怪 窃 袈 吏 民 同醉 同 乐 。 ” “ 裟 ；观 音院 唐僧 脱难 ，高老 庄行 者 降魔 。 《 水浒 传 》：史 中欧 阳修 借景 抒怀 （ 醉 翁 亭里 欧 阳修 与 民 同乐） 。 ”学过 王 大 郎夜 走 华 阴 县 ，鲁 提 辖 拳 打 镇 关 西 ；林 教 头 风 雪 山 神 维 、李 白的诗及 冯 延 巳、苏 轼的 词后 ， 学生集 出这样 的句 “ 劝君 更尽 一 杯酒 ，与 尔 同销万 古愁 ；风 吹皱 一池 春 庙 ， 陆虞候 火烧 草料 场 ；花和 尚单 打二 龙 山 ，青 面 兽双夺 子 ： 宝珠 寺 。 《 红楼 梦》 ：史太 君两 宴 大观 园 ，金鸳鸯 三 宣牙 水 ，浪 淘尽 千古 英雄 。” 四、拓展对偶修辞格，在写作 中放飞思想 牌令 ；比通 灵金 莺微 露意 ，探 宝钗 黛玉 半含 酸 ；情 切 切 良
浅谈 如何提 高语 文课堂教 学
◇ 李文 慧
对 偶 具 有 工 整 、对 应 性 强 的特 点 ， 这 正 是其 生命 力 对 《 游 山西 村》 ， 《 归 园 田居 》对 《 登 飞来 峰 》 ， 《 愚 公
Байду номын сангаас
精卫 填海 》 ， 《 死 海不 死 》对 《 荒 岛余 生 》， 所在 ，也是 人们 乐于使 用 的重要 原 因 。在语 文教 学 中，结 移 山》对 《 苏州 园林 》对 《 安 塞腰 鼓 》， 《 孙权 劝学 》 对 《 曹刿 论 合课 文特 点 ，寻 找巧妙 的切 入 点 ，灵活运 用对 偶 这一修 辞 《