人教部编版二年级下册语文《 雷锋叔叔,你在哪里》 第二课时教案

雷锋叔叔,你在哪里
【教学目标】
1.认识“曾、蒙、泞”等13个生字,会写“锋、昨”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

【教学重点】
认字、写字、朗读课文。

【教学难点】
通过朗读感悟,体会最后一句的含义:人们呼唤雷锋,寻找雷锋,其实是寻找雷锋精神,呼唤我们都要向雷锋学习。

【课时安排】
2课时
第二课时
【课时目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”,培养奉献爱心、乐于助人的优秀品质。

【教学过程】
一、复习巩固生字词。

1.听写生字,同桌互批。

2.理解词语:泥泞、年迈、晶莹、寻觅。

二、朗读感悟。

1.教学第一、二节诗歌。

(课件)
(1)理解“足迹、泥泞”的意思。

(2)师配乐朗诵,学生想象,说说眼前仿佛看见雷锋叔叔正在做什么事情。

(3)学生交流自己的感受。

用自己的话说说这个故事。

小组交流,指名学生上台讲雷锋的故事。

(4)此时,在你的眼里雷锋是一个怎样的人?最让你感动的是什么?
(5)你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?(课件)
自由准备——指名读评议——齐读
(6)小结学习方法:编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇敬及怀念融入自己的朗读中)。

2.小组合作学习第三、四节诗歌。

(课件)
(1)边读边画出让你感动的句子。

(2)小组交流。

(3)全班交流:“顺着弯弯的小路……踏着路上的荆棘……”
边读边想象画面。

(4)拓展延伸,雷锋叔叔还做过哪些好事?
(5)配乐朗读,读出对雷锋叔叔的敬意。

3.学习最后一个小节。

(课件)
(1)给“寻觅”找个近义词。

(2)说说你读懂了什么。

哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。

(3)雷锋还会出现在哪里?可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲。

(课件)
(4)小结:我们不但在小溪旁、小路边找到了雷锋叔叔的足迹,我们还在( )找到了雷锋叔叔的足迹。

(5)雷锋是个什么样的人?
三、拓展延伸。

1.雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光,看,我们班里也有很多小雷锋,快来夸一夸他们吧。

出示句式:(课件)
乘着温暖的春风,我们四处寻觅。

啊,终于找到了雷锋。

他正在_____________________________
他正在_____________________________
2.是啊,哪里有困难,哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。

(课件)
四、背诵积累。

1.好词:弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠
2.名句:
(1)雷锋出差一千里,好事做了一火车。

(2)人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。

我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

(3)人做一件好事并不难,难的是一辈做好事,不做坏事。

3.升华总结:心中有他人,处处为他人着想。

【板书设计】
5 雷锋叔叔,你在哪里
【教学反思】
虽然我们每年都有“学雷锋日”,但是故事的主人公所处的年代离孩子们比较久远,所以课前我让学生收集有关资料,了解雷锋的故事,为本课为什么寻找雷锋叔叔、学习雷锋叔叔打下基础,做好铺垫。

识字、写字教学依然是低年级的主要内容,我充分发挥“主人”意识,让学生自己观察字的结构,然后小组讨论怎样记住这些字,从中培养学生的识字能力,贯彻了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一课标精神。

【拓展延伸】
雷锋的故事——救灾
1960年夏末,报纸上发表了一条消息:辽阳地区遭到了百年不遇的洪灾。

对辽阳,雷锋有说不尽的深情厚谊啊!他在那儿参军,在那儿住过,劳动过。

他马上怀念起那里的伙伴们,那里的乡亲们……看了报,他急得直叹气。

当他在报纸上看到党中央派飞机给灾区人民送粮又送衣的时候,心里想:“党中央这样关心灾区人民,我这个人民战士,此刻能为灾区人民做点儿什么呢?……”他想到自己还有公社退回来的那一百元钱,便连忙写了封慰问信,顶着大雨,立刻跑到邮局,把一百元钱和信一起寄到辽阳去了。

他在日记上写道:“有些人说我是傻子,是不对的。

我要做一个有利于人民、有利于国家的人。

如果说这是傻子,那我甘心情愿做这样的傻子,革命需要这样的傻子,建设也需要这样的傻子。

”
【教学随笔】。