小学科学五年级上册《21岩石 》word教案

课题：21、岩石
主备人于志松课时 1 授课时间
教学内容岩石教学目标能到周围环境中收集当地具有的岩石标本。

教学重点通过观察和实验对收集到的岩石标本特点进行描述。

教学难点能把自己或小组收集到的岩石标本进行分类
教学具准备岩石标本盒教法观察法
教学过程
师生活动
收集、观察岩石
1．在学生的生活中，几乎处处时时都可以看到岩石，但是学生往往容易对身边的岩石熟视无睹，没有意识到需要收集岩石、观察岩石。

因此，在学生收集、观察岩石的过程中，要注意培养学生研究周围常见物质的兴趣和能力。

2．收集岩石的活动可以利用课堂时间进行，也可以在课前让学生利用课外时间进行，课上进行观察记录活动。

由于学生收集的岩石可能极为有限，教师可以把全班同学或几个班级同学收集到的岩石汇集起来，以便学生观察、记录和分类。

对岩石的观察学生第一次接触到，教材给了比较详细的提示，希望学生能够从形状、颜色、软硬、条纹、光滑程度等方面进行观察，从中培养学生科学的观察能力。

另外，要提示学生填写教材上的记录表，做好记录。

3．用肉眼来观察岩石，观察到的都是岩石的物理性质。

由于岩石表面一般都风化了，不容易观察准确，可以用将岩石敲碎、观察岩石新的断裂面的形式，进一步对岩石进行研究。

看看观察到岩石的颜色、软硬、光滑程度等有什么不同。

另外，还可以设计小实验来研究岩石的化学性质。

向打碎的岩石断面上滴几滴浓醋，来观察岩石表面上是否冒气泡，就是通过化学性质来观察岩石，以便给岩石分类。

4．根据观察的结果，自定标准给岩石分类。

学生自定的分类标准和分类也许不够科学，这并不十分重要。

重要的是让学生学会按照一定的标准对岩石进行分类的方法。

为了训练学生分类的方法，教师可以组织学生对各个小组的分类进行交流，讨论各个小组的分类有什么优点和不足，促使学生相互学习，在相互启发、相互学习中，逐渐掌握分类的方法。

5．科学在线提示学生，在地质学上地质学家常常根据岩石的成因对岩石进行分类，即根据成因把岩石分为沉积岩、岩浆岩和变质岩三类。

沉积岩中含有化石，教材上提
供了6张含有化石的岩石图片，这一点学生可能会感兴趣，教师可以重点加以指导。

关于三类岩石的成因，小学课程标准中未做要求，教师可以不要求学生掌握。

教师也可以出示岩石的实物，便于学生认识三类岩石。

地表剧烈变化
板书设计
21、岩石收集、观察岩石
教学反思。