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四年级学困生总结
改变学困生素来是困扰老师的一大难题，我依照学困生问题形成
的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采用措施提高他们的
学习成绩。

为了总结经验，更好地做好学困生的转变工作，现对本学
期工作总结以下 :
一、敬爱需要特别关爱的学生，帮助他们找回自尊和自信。

需要帮助的学生在集体中经常受冷漠，不被重视，多半存在自卑感，失落感，缺乏自信，他们更加期望获取关心、同情、理解和敬爱。

黄欣
悦就是其中的一员，她胆寒，基础差。

开学初我就很关注她，经
过发言认识到她和姑姑一起生活，平时的所有开销都是奶奶给小区看
大门挣的钱。

因此她自卑，不愿与同学交往。

作为老师我该从哪做起
呢?细细商酌后，我想还是多给她一点爱，这时要求她努力学习显然不现实。

于是我平经常找她聊天，认识她的生活，而且给她向学校申报了贫
困学生补助。

我的付出动人了她，现在她喜欢和老师、同学交往了，变
得开朗了好多。

试想当初我假设不理她，也许现在她依旧躲在黑暗的角落。

石晋宗是一名特别俏皮的男孩，每天都会给你一个不测，而且学习
乌七八糟，字迹潦草，我找他谈过话，也训过他，真是软硬都用了人浮
于事，我几乎对他无望了。

就在这时我发现他的字比以前好了点儿，
于是我抓住机会大力的夸耀，而且给他颁发了养成“书写认真〞好习惯奖。

你看他那个美，脸上露出了无法掩饰的笑。

郭颜泽是个单纯的孩子，但他俏皮，整天惹是生非，不好好学习，每天小错不断，大错常犯，开
始对他的错我采用责怪，找家长的方法，试图通
过家长来管理，没想到家长对孩子的管理很废弛，父亲母亲间的关系也不太好，看来别期望家长了。

有时他犯了错，我也没精力说教他，可是
叫来问清原因，看了他一眼，什么也没说，结果却有点失态，他竟然
好几天都乖乖的。

课上也爱答复以下问题。

这让我想到“禅师与小和尚〞的故事，作为老师要有“海纳百川〞的胸怀。

因此，我对需要帮助的
学生首要的工作是关爱他们。

第一，和需要帮助的学生交朋友，多做
他们的思想工作，帮助他们解析自己的优势与缺乏，指出前进的方向。

告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中
的强者，激励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自己潜能，
战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个奋发图强
的人。

第二，善于发现他们的闪光点，及时恩赐夸耀和激励。

让他们
也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们战胜困难的信心和
勇气，力争上游。

第三，多宽容需要帮助的学生，赞同他们有失误、
有屡次。

学习自己就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基
础差、能力弱等原因，学习好就更不简单。

他们对于较简易的、比较
简单掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习收效也搞好一点。

反之就
会又产生畏难情绪，以致作业错误多，也许阻滞不前。

这时，最需要
老师诚挚的关心和谅解，实践证明，谁能在需要帮助的学生心里上种
下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，
谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。

二、改良教法，指导学法 , 提高需要帮助的学生的学习兴趣。

在
授课中我是这样做的 :
1．联系实质，表达知识在实质生活中的应用，讲课时注意加强
兴趣性，重视课堂练习的授课。

2．借用有关生活实例，为学生创立与授课内容有关的境地，提
出有关的问题，以引起学生的好奇与思虑。

3．在授课中引导学生搜寻生活中的数学问题，既可积累数学知
识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最正确路子。

4．应用多媒体辅助授课，充分吸引需要帮助的学生的注意力。

5．授课中贯彻“因材施教〞的原那么，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，加强指导。

平时部署作业要差异对待。

6．好多需要帮助的学生不愿动脑思虑，一遇问题就问老师和同
学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能够认真思虑，只想从老师和学生或家长那处追求帮助。

为培养学困生优异的意志力，我平时就侧重对他们单独进行训练。

比方，周杰简算题掌握的不好，我
找几道近似这样的题让他单独做。

有时练习中遇到一些难题，我给他们讲解后还不太理解，我就换几道简单点的，既不伤他们的自尊心又让他们掌握自己需要的知识。

经过训练不但激发了这些的学习兴趣，
而且使他们体验到战胜困难取胜的欢乐。

总之 , 经过自己的努力 , 我班需要帮助的学生都有了很大的进步。

诚然获取了必然的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、授课方法、手段还有些粗糙，还有待改良。

我坚信只要为师者能晓之以理，持之
以恒，授课得法，自己不丧失约心，相信需要帮助的学生会越少。

我
会连续努力，争取把工作做得更好。