职业技术学院听课制度

职业技术学院听课制度
职业技术学院听课制度
一、建立多层次的听课制度，对全面了解教学情况，适时解决存在问题，稳定教学秩序，开展教学讨论，切磋教学技艺，提高教学水平、业务本领和教育教学质量，都具有紧要意义。

为进一步健全和完善听课制度，依据高职教学管理要点的有关规定，结合《职业技术学院关于提高课堂教学质量的若干措施》（温职院教〔2023〕17号）的有关精神，特订立本制度。

二、学院实行随机听课制度，院领导及教务处、人事处正副处长、系部正副主任、教研室主任等都应深入课堂（包含试验、实训、实习课）听课，各系部及教研室应常常组织老师间相互听课。

三、院领导每学期听课不少于4节，教务处、人事处正副处长以及系部正副主任、教研室主任每学期听课不少于6节，老师除参与教学观摩课或讨论课外每学期听课不少于4节，听课后进行评课和看法反馈。

超额听课计教学工作量。

四、“传帮带”新老师每周听课不少于2节，引导老师引导课每学期不少于5次。

五、各系部及教研室应积极组织观摩课、讨论课以及说课、评课等教研活动。

老师应积极承当观摩课或讨论课教学任务，而且每学期至少参与一次教学观摩课、讨论课、说课评课等教研活动，不绝探究教学内容、教学方法和教学手段的改革。

六、课堂教学质量评价标准见《职业技术学院老师课堂教学质量评价方法(试行)》(温职院教〔2023〕15号)。

七、本制度从2023/2023学年第二学期起执行。

原温职院〔2023〕33号文件中关于听课制度的相关规定同时废止。

篇2:大兴
中学教干兼课听课制度
兴大中学教干兼课听课制度
一、学校领导兼课、听课、评课是深入基层、把握教情和学情、有的放矢地引导教学和总结推广先进教学阅历的有效途径，也是以身作则、身先事率，与老师加强联络、增长合作、提高教学管理水平的紧要措施。

二、听课的基本类型和方法
1、了解性听课（推门听课）。

目的在于了解教学基本情况，一般事先不通知上课老师。

2、引导性听课。

这是有目的、有计划的培育老师业务本领的听课，重要对象是缺乏教学阅历的青年老师和教学业务水平较差的老师，这是教学管理中的重要听课类型。

课前要引导执行者充分准备，认真备课；课后要适时进行分析、评价，使其提高教学本领。

3、督查性听课。

这是检查课堂教学情况，督促老师提高课堂教学质量的听课。

重要对象是对工作责任心差、同学看法多的老师。

督查性听课，事先也可以不打招呼，听课后与检查教案、召开同学座谈会相结合，以便获得更多更精准的信息，有针对性地对老师进行督促帮忙。

4、讨论性听课。

这是用于探究教改新路、试验某种教学方法或上好某种课型的听课。

5、总结阅历性听课。

这是学习、总结、推广先进教学阅历的听课。

要组织更多的老师参与，以扩大先进教学阅历的影响。

三、听课的基本要求
1、要有目的、有计划。

一个学期重要听那些类型的课，听哪些老师的课，布置什么时间听，听多少，要在学期出做出计划。

2、听课要讲究方法。

每次听课要做好准备，做好记录，填好听课看法。

3、听课要讲究效益，对所听的每一次课，都必需认真分析总结和评价。

4、听课要敬重老师。

要以公平的、真挚的态度对待老师，敬重老师的劳动，这样才能真正发觉老师教学工作中的优缺点，才能提出中肯看法，为老师所接受。

5、听课要有肯定的保证。

校长每学期听课不少于20节，教育主任每学期听课不少于30节。

兴大中学篇3:天使幼儿园备课听课制度
天使幼儿园备课听课制度
一、老师必需认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，讨论订立好各类教育教学计划。

二、认真学习教育理论学问，不绝汲取新的信息，引导运用于备课。

三、深入研讨教材，结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平备好课，突出重点，突破难点。

四、定时按质订立好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周以上的察看笔记或教育笔记。

每周五下午按时将下周计划和笔记交园领导批阅或张贴好。

五、备课时间还必需制作教育活动所需的各种教具、学具，准备供给各种玩具、材料。

六、坚持集体备课与个人备课相结合。

七、激励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新奇、富有制造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以嘉奖。

八、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期相互听课不少于15次，并认真做好记录和评课。

九、园长每学期必需有针对性地下班听课10次以上，教研组长听课20次以上，做好听课记录，适时进行评议，确定成绩，找出差距，提出建议和希望。